6. “荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。”诗句中的“芙蓉”指的是 ()
A.荷花
B.月季
C.牡丹
D.山茶花

A

本题可根据诗句的语境及常见意象的含义来判断“芙蓉”所指的花。诗句“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”描绘了采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中，仿佛一色，少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照的场景。在古代诗词中，“芙蓉”常用来指代荷花，而月季、牡丹、山茶花一般不会用“芙蓉”来指代。所以诗句中的“芙蓉”指的是荷花。

7. 诗句“晴空一鹤排云上”的下一句是 ()
A.稻花香里说丰年
B.正是河豚欲上时
C.最是橙黄橘绿时
D.便引诗情到碧霄

D

“晴空一鹤排云上”出自刘禹锡的《秋词》，其下一句是“便引诗情到碧霄”。A选项出自辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》，B选项出自苏轼《惠崇春江晚景》，C选项出自苏轼《赠刘景文》。

二、把下列成语补充完整,再完成练习。
① 迫不
② 来之
③ 心神
④ 相觑
⑤ 诲人
⑥ 无味
⑦ 不求
⑧ 光彩
成语④中“觑”的意思是 。可用来赞美老师的成语是 (填序号),我还知道这类的成语有：、。

① 及 待 ② 不 易 ③ 旷 怡 ④ 面 面 ⑤ 不 倦 ⑥ 索 然 ⑦ 甚 解 ⑧ 流 溢
看；⑤；循循善诱、良师益友（答案不唯一）

首先，我们需要将成语补充完整，这依赖于对成语的熟悉度和理解。
①“迫不( )( )”可以补充为“迫不及待”，意思是急迫得不能等待，形容心情急切。
②“来之( )( )”可以补充为“来之不易”，意思是得到它不容易，表示财物的取得或事物的成功是不容易的。
③“心( )神( )”可以补充为“心旷神怡”，意思是心境开阔，精神愉快。
④“( )( )相觑”可以补充为“面面相觑”，意思是你看我，我看你，不知道如何是好，形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。“觑”的意思是看。
⑤“诲人( )( )”可以补充为“诲人不倦”，意思是教导人特别耐心，从不厌倦。
⑥“( )( )无味”可以补充为“索然无味”，形容事物枯燥无味（多指文章）。
⑦“不求( )( )”可以补充为“不求甚解”，意思是只求知道个大概，不求彻底了解，常指学习或研究不认真、不深入。
⑧“( )光( )彩”可以补充为“流光溢彩”，意思是光像在流动，色彩像要溢出来，一般用在形容车灯、霓虹等，有时也用来形容时装表演和珠宝。
接下来，我们需要找出可用来赞美老师的成语。根据成语的含义，我们可以确定“诲人不倦”是用来赞美老师的，因此选择⑤。
最后，我们需要再写出两个赞美老师的成语。这类成语有很多，比如“循循善诱”（指善于引导别人进行学习）、“良师益友”（意为使人得到教益和帮助的好老师和好朋友，用于形容和自己亦师亦友的朋友）。

三、阅读下面一段文字,按要求答题。
这种美,是一种惊险的美：断崖绝壁,拔地而起,使人【A】。这种美,是一种【B】的美：千峰万仞,qì shì hóng wěi(),令人浩气长舒。这种美,是一种随心所欲、bù jū yì gé()的美：或,或,或直插云天,或横栏绿水,让人 liú lián wàng fǎn()。
1. 根据拼音,在文中括号里写出相应的词语。
2. 为A、B两处选择最合适的词语。
A处： B处：
3. 结合语境,在文中横线上补全句子。(每条横线上不超过4字)
4. 请为这个风景区设计一条公益用语。

1. 气势宏伟 不拘一格 流连忘返
2. A处：望而生畏 B处：壮阔
3. 示例：亭亭玉立 并肩携手
4. 示例：保护自然美景，共享绿水青山。

四、班级读书会上,老师让大家介绍《草房子》这本书里令人印象深刻的一个人物。(每位同学可以介绍同一个人,但内容不可以重复)
王东同学：他经常做出一些令人意想不到的事：把碗柜改造成鸽子的高级“别墅”,大热天穿上棉衣、棉裤在校园里跑,拆家中的蚊帐去河里捕鱼……他就是调皮、聪明而又善良的桑桑。
我的讲述：

她是油麻地小学文艺宣传队的女主角，有着清亮的嗓音和灵动的舞姿。当她的父亲因家庭变故带她离开油麻地时，她把自己珍爱的红发卡留给了朋友。她就是美丽、坚强又重情义的白雀。