现在，让我们共同开启互动场景四——“展物品，乐分享”。请大家展示心爱之物，分享它背后的故事，尽情表达对它的喜爱之情。

我的心爱之物是一只巴掌大的奶白色毛绒小熊，它的左耳尖缺了一小块，圆溜溜的黑眼睛还是我后来用针线亲手缝上去的。
这只小熊是我三年级刚转学到新学校的时候，外婆特意给我买的礼物。那时候我怕生，不敢主动和新同学搭话，每天放学回家都攥着小熊偷偷掉眼泪。有一次我在操场玩的时候不小心把小熊弄丢了，我蹲在灌木丛里找了整整一个下午才找到它，它的左耳尖就是那次被树枝勾破的。后来我慢慢交到了好朋友，遇到开心的小事我会抱着小熊和它分享，受了委屈的时候我也会把它紧紧搂在怀里，它软乎乎的，就像外婆的手在轻轻拍我的后背安慰我。
这只小熊不是什么昂贵的玩具，可它装着我刚转学那段日子所有的小情绪，藏着外婆暖暖的心意，我永远都舍不得把它丢掉。

这是五年级上册的习作实践题，写作可以按照三个步骤完成：1. 开篇点明自己的心爱之物是什么，细致描摹它的外形、外观特点，让读者能直观了解物品的模样；2. 重点叙述这件物品背后的故事，讲清它的来历、和它相关的难忘经历，说明它成为你的心爱之物的原因；3. 结尾自然抒发你对这件物品的珍视与喜爱之情，做到真情实感。

选材料:看到“我的心爱之物”这个习作主题,你认为下列哪个选项不符合要求?()

A.养了三年的绿毛龟
B.亲手制作的动车模型
C.苏州园林风光
D.在南京买的金陵折扇

本题考查习作选材。本次习作要求写自己的心爱之物,C项苏州园林风光属于风景,不是物。

◆列提纲:完成下面的思维导图,理清自己本次习作的思路。
我的心爱之物是

(样子)。
我是在

(时间、地点)得到它的。
开头
与心爱之物有关的事


为什么会成为心爱之物


◆炼字词:读读下列词语,并按要求分类。(填序号)
①崭新 ②小巧玲珑 ③生龙活虎 ④大摇大摆 ⑤美观 ⑥摇头摆尾 ⑦喜出望外
⑧难舍难分 ⑨精致 ⑩栩栩如生 ⑪神气十足 ⑫沾沾自喜 ⑬心花怒放
描写物品外形: 表现人物感情: 描写动作、神态:
◆摹句段:读读下面精彩的句段,填一填,并学着写一写。
1.我的小肉肉叶片肥厚,椭圆形的叶子中间宽两头窄,厚厚实实的,像一个个胖嘟嘟的小熊掌,可爱极了!(用的修辞手法描写植物外形)
2.从此这个本子成了我的“心事树洞本”。我每天都会在这上面倾诉我的烦恼,分享我的喜悦,就像是与亲爱的刘老师分享我的每一天一样。只要看到这个本子,我就会想起它的故事,就会记起老师的教诲。这是我的心爱之物,是老师给我的礼物。(展现物品意义,感情真挚)
3.中午,阳光洒进缸里,暖融融的。我总是在这时给小鱼喂食,看着它们欢蹦乱跳地抢食吃,十分有趣。红红高兴地摇着自己大扇子似的尾巴游来游去,相比之下,白白就显得有些笨拙,但它的胃口很好,一下子可以吃下好几粒鱼食。(写与心爱之物有关的事,生动有趣)
4.我也能用上面的方法写一写我的心爱之物。

列提纲示例:
开头:一只小熊,毛是棕色的,有一对黑眼睛
我的生日聚会上
与心爱之物有关的事:有一次,爸爸妈妈下班很晚,它陪伴我度过一个下大雨的夜晚,让我不再孤单害怕。
为什么会成为心爱之物:它在我难过时,默默陪伴我,听我诉说;在我高兴时,跟我一起分享喜悦。
描写物品外形: ①②⑤⑨⑩
表现人物感情: ⑦⑧⑫⑬
描写动作、神态: ③④⑥⑪
1. 比喻
4. 示例:"擎天柱"成了我最要好的伙伴。每当在学校遇到不开心的事时,我一回到家就向它倾诉,不一会儿,一肚子的委屈就全部化为乌有了。