6. 古今异义。
词语 例句 古义 今义
（1）亡 今亡亦死
（2）等 等死，死国可乎
（3）往往 卒中往往语
（4）会计 与皆来会计事
（5）篝火 夜篝火

6.（1）逃跑 死亡 （2）同样 等候，等到 （3）到处 常常，经常 （4）集会商议 管理财务的人员 （5）用竹笼罩着火 在空地用树枝或柴燃火

7. 一词多义。
（1）书 乃丹书帛曰（） 得鱼腹中书（）
（2）数 广故数言欲亡（） 卒数万人（）
（3）将 上使外将兵（） 项燕为楚将（）
（4）故 广故数言欲亡（） 扶苏以数谏故（）
（5）以 扶苏以数谏故（） 以激怒其众（）
祭以尉首（）
（6）行 皆次当行（） 乃行卜（）
行收兵（）

7.（1）动词，写 名词，字条 （2）屡次、多次 数次，几 （3）动词，带领 名词，将军 （4）故意 原因，缘故 （5）介词，因为 表目的，来 用 （6）名词，行列 动词，往，去 动词，行军

8. 用现代汉语翻译下列句子。
（1）若为佣耕，何富贵也？

（2）今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？

（3）今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。

（4）且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！

8.（1）你是个受雇给别人耕田种地的，怎么能富贵呢？ （2）现在逃走也是死，起义也是死；同样是死，为国事而死，可以吗？ （3）现在如果我们的人假称是公子扶苏、项燕的队伍，向全国发出号召，应当有很多响应的人。 （4）况且大丈夫不死就罢了，死就要成就大名声，王侯将相难道有天生的贵种吗！

9. 司马迁的《史记》用大量篇幅书写个人命运，在他的笔下，历史是人的历史。班级开展《陈涉世家》阅读活动，请完成相应的学习任务。
（1）【梳理起义过程】熟读课文，梳理文本内容，用四字短语概括文本所写事件的发展过程。
少有大志→谪戍渔阳→因雨失期→→→→→→→→→→
（2）【品析塑造方法】司马迁用正面描写和侧面烘托塑造陈胜这一人物形象，试举例分析。
①正面描写：
②侧面烘托：
（3）【品作者史学观】阅读下面的资料，试探究陈胜列入“世家”的原因。
资料一：陈胜虽已死，其所置遣侯王将相竟亡秦，由涉首事也。
——司马迁《陈涉世家》
资料二：桀纣失其道而汤武作，周失其道而《春秋》作，秦失其政而陈涉发迹。诸侯作难，风起云蒸，卒亡秦族。天下之端，自涉发难。
——司马迁《太史公自序》
资料三：然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。
——贾谊《过秦论》
（注：在陈涉传后，司马迁全文引用了贾谊的《过秦论》来代替自己下赞文。）
资料四：班固写《汉书》，几乎完全照搬了《史记·陈涉世家》原文，但是去掉了“世家”的名称，改“陈涉”为“陈胜”，与项羽合为一传，名《陈胜项籍传》。而司马迁给项羽做的传，名为《项羽本纪》。

9.（1）谋划起义→鱼腹藏书→篝火狐鸣→怒众杀尉→召令徒属→为坛而盟→攻城收兵→令召三老→号为张楚
（2）①正面描写：语言、动作、神态描写。
语言描写：“燕雀安知鸿鹄之志哉！”——“燕雀”比喻见识短浅的人，“鸿鹄”比喻有远大理想的人。通过比喻，表现陈胜年轻时就是个有理想、有抱负的人，也反映了他对同伴目光短浅的惋惜。
动作描写：“与人佣耕，辍耕之垄上”——交代身份：雇农，地位低微。
神态描写（细节描写）：“怅恨久之”——表现了陈胜对现实的不满及痛苦的心理。
②侧面烘托：“诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉”——照应前文起义的根本原因，衬托陈胜有谋略、有预见。
（3）司马迁认为，陈涉在秦王朝的严酷统治之下首先发难，建立了非常之功。司马迁看重的是功业，不以成败论英雄，将陈涉写成撼动暴秦、叱咤风云的伟大历史人物，与孔子相提并论，这反映了作者进步的历史观及思想观。