一、词汇运用
1. Zhang Guimei's (great) is far more than that.
2. The modern (invent) change our life greatly.
3. Mike and his parents can't speak a word of (Italy).
4. We can't decide now. We need to talk about it (far) at the next meeting.
5. They couldn't express (they) clearly so we didn't understand them.
6. Who (发明) the zip(拉链)? It must be a smart person.
7. I had a long (谈话) with my parents about my future job last weekend.
8. How long did it take you to (翻译) the book?
9. Hard work and patience are the keys to (成功).
10. The weatherman is (预测) that heavy rain will hit our city tomorrow.

1. greatness
2. inventions
3. Italian
4. further
5. themselves
6. invented
7. conversation
8. translate
9. success
10. predicting

【分析】
本题为英语词汇运用题，需根据句子结构、语境及语法规则，将括号内的单词转换为正确形式。解题思路：1. 分析句子成分，确定所需词性（如名词、动词原形、反身代词等）；2. 结合时态、固定搭配等规则，对单词进行变形；3. 代入句子验证语义通顺。
【解析】
1. 句意：张桂梅的伟大远不止于此。名词所有格Zhang Guimei's后需接名词，great的名词形式为greatness，故填greatness。
2. 句意：现代发明极大地改变了我们的生活。谓语动词change为原形，主语需用复数名词，invent的名词复数形式为inventions，故填inventions。
3. 句意：迈克和他的父母一句意大利语都不会说。此处表示“意大利语”，Italy对应的语言名词为Italian，故填Italian。
4. 句意：我们现在不能决定，需要在下次会议上进一步讨论。此处表示抽象意义的“进一步”，far的比较级为further，故填further。
5. 句意：他们不能清楚地表达自己，所以我们不理解他们。固定搭配express oneself（表达自己），主语为they，反身代词用themselves，故填themselves。
6. 句意：谁发明了拉链？一定是个聪明的人。动作发生在过去，用一般过去时，invent的过去式为invented，故填invented。
7. 句意：上周末我和父母就未来的工作进行了长时间的谈话。不定冠词a后需接名词，“谈话”的名词为conversation，故填conversation。
8. 句意：你花了多长时间翻译这本书？固定句型it takes sb some time to do sth中，to后接动词原形，“翻译”为translate，故填translate。
9. 句意：努力和耐心是成功的关键。the keys to后需接名词，“成功”的名词为success，故填success。
10. 句意：天气预报员预测明天我们城市会有大雨。现在进行时结构为am/is/are + doing，predict的现在分词为predicting，故填predicting。
【答案】
1. greatness
2. inventions
3. Italian
4. further
5. themselves
6. invented
7. conversation
8. translate
9. success
10. predicting
【知识点】
词性转换、反身代词、一般过去时、现在进行时
【点评】
本题考查初中英语核心词汇的变形运用，涵盖词性转换、固定搭配、时态等基础知识点，侧重考查学生对词汇不同形式的掌握及语境运用能力，是英语学习的基础题型。
【难度系数】
0.6

() 1. In the near future, many cars will be smarter and can drive .

A.itself
B.themselves
C.yourselves
D.ourselves

1. B

【分析】
这道题考查反身代词的用法，解题思路是先明确句子主语，再根据主语的人称和数选择对应的反身代词，反身代词需与主语保持一致。本句主语是“many cars”（很多汽车），属于复数的第三人称事物，需匹配复数第三人称的反身代词。
【解析】
句子主语为“many cars”，是复数形式的事物，反身代词要和主语在人称、数上保持一致。A选项itself是单数第三人称反身代词，指代单数事物；B选项themselves是复数第三人称反身代词，可指代复数事物；C选项yourselves是第二人称复数反身代词；D选项ourselves是第一人称复数反身代词。只有B选项符合要求。
【答案】
B
【知识点】
反身代词的用法
【点评】
本题是基础的反身代词应用题目，核心考查反身代词与主语的一致性，掌握反身代词的匹配规则即可轻松解答。
【难度系数】
0.7

（）2. May plans to have study in Britain, so she'd like to get information about the schools there.

A.farther; many
B.farther; more
C.further; many
D.further; more

2. D

【分析】本题考查形容词比较级的辨析和限定词的用法。首先需区分farther与further的含义：farther侧重实际距离的更远，further侧重抽象意义的“进一步的、深入的”，此处表示“进一步的学习”，应选further；其次，information是不可数名词，many仅修饰可数名词复数，more可修饰可数和不可数名词，此处表示“更多的信息”，应选more，据此可得出答案。
【解析】第一个空：farther用于指实际距离上的更远，further可表示抽象意义的“进一步的”，“further study”是固定表达，意为“进一步学习”，故第一空填further；第二个空：information为不可数名词，many修饰可数名词复数，more可修饰可数名词复数或不可数名词，此处表示“更多的信息”，故第二空填more，因此选D。
【答案】D
【知识点】形容词比较级辨析；限定词用法
【点评】本题为基础词汇辨析题，重点考查易混形容词（farther/further）和限定词（many/more）的用法，需牢记固定搭配和名词的可数性，难度适中。
【难度系数】0.4

() 3. His creative thinking him from his classmates. He always thinks of good ideas.

A.sets; up
B.sets; apart
C.takes; apart
D.stands; up

3. B

【分析】本题考查动词短语辨析，解题思路为：先理解句子语境，再逐一分析各选项中动词短语的含义，结合句意及固定搭配选出正确答案。句子表达“他的创造性思维让他与同学区分开来”，需找到表示“使与众不同、区分开”的短语。
【解析】逐一分析选项：A项set up意为“建立；搭建”，不符合句意；B项set apart是固定搭配，意为“使分离；使与众不同”，set sb apart from sb为固定用法，表“使某人与某人区分开”，契合句子语境；C项take apart意为“拆开；剖析”，不符合；D项stand up意为“站起来；经受得住”，不符合。因此选B。
【答案】B
【知识点】动词短语辨析；固定搭配
【点评】本题考查常用动词短语的含义及固定搭配，属于基础词汇辨析题，掌握常见动词短语用法并结合语境即可解答。
【难度系数】0.3

（）4. build trust, we should tell the truth and be honest with others.

A.In order to
B.Pay attention to
C.Up to
D.Next to

4. A

【分析】
本题考查常用短语的用法，需结合句意和短语的语法功能分析选项。首先观察句子结构，空格后是动词原形build，需要能接动词原形且表目的的短语；再逐一分析各选项含义和用法，排除不符合的选项，最终确定正确答案。
【解析】
句子意为“______建立信任，我们应该讲真话并对他人诚实”，空格处需填表目的的短语。A选项In order to意为“为了”，后接动词原形作目的状语，符合句意和语法；B选项Pay attention to后接名词/动名词，不能接动词原形，排除；C选项Up to意为“多达；取决于”，D选项Next to意为“紧邻；几乎”，均不符合句意，因此选A。
【答案】
A
【知识点】
动词短语辨析、目的状语
【点评】
本题为基础短语辨析题，需掌握各选项短语的含义及用法，结合句意即可选出正确答案，侧重考查常用短语的运用能力。
【难度系数】
0.8

() 5. — Life is a lifelong learning journey.
— . You should always keep learning till you are not able to.

A.I wonder
B.I don't agree
C.That's true
D.It doesn't matter

5. C

【分析】通读对话，第一句提出“人生是终身学习的旅程”，第二句后半句补充“你应该一直学习直到不能”，说明需选择赞同前者观点的应答语，结合各选项含义判断即可。
【解析】逐一分析选项：A选项“I wonder”意为“我想知道”，不符合语境；B选项“I don't agree”意为“我不同意”，与后半句的赞同态度矛盾；C选项“That's true”意为“那是对的”，契合赞同前者观点的语境；D选项“It doesn't matter”意为“没关系”，用于回应道歉，不符合此处语境。因此选C。
【答案】C
【知识点】情景交际
【点评】本题考查日常情景对话的应答，需结合上下文语境选择合适表达，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】0.8

三、完成句子
1. 米莉的幽默使她与同学们不同。
Millie's her classmates.
2. 你能把这段对话翻译成意大利语吗？
Can you ?
3. 为了成为一位发明家，一个人必须不断尝试。
, one must keep trying.
4. 学习是一段令人兴奋且永无止境的旅程。
Learning .
5. 任何人可以免费使用这个语言学习的应用程序。
Anyone can .

1. humour sets her apart from
2. translate this conversation into Italian
3. In order to be/To be an inventor
4. is an exciting and endless journey
5. use this language learning app for free

【分析】本题为英语完成句子题，需结合中文句意、句子结构及英语固定搭配补全空缺内容。第1题需用“使某人与…不同”的固定短语；第2题考查“把…翻译成…”的常用结构；第3题需填写表目的的短语；第4题要对应“一段令人兴奋且永无止境的旅程”的名词性表达；第5题考查“免费使用”的搭配。
【解析】1. 中文“幽默使她与同学们不同”，“幽默”对应humour，“使某人与…不同”是固定短语set sb apart from，主语Millie's humour为第三人称单数，故填sets her apart from，整句为Millie's humour sets her apart from her classmates；2. “把这段对话翻译成意大利语”对应translate this conversation into Italian，情态动词can后接动词原形，故填该内容；3. “为了成为一位发明家”作目的状语，可用In order to be an inventor或To be an inventor，符合句意；4. 主语learning为单数，谓语用is，“一段令人兴奋且永无止境的旅程”对应an exciting and endless journey，故填is an exciting and endless journey；5. “免费使用这个语言学习的应用程序”对应use this language learning app for free，情态动词can后接动词原形，故填该内容。
【答案】1. humour sets her apart from；2. translate this conversation into Italian；3. In order to be/To be an inventor；4. is an exciting and endless journey；5. use this language learning app for free
【知识点】固定搭配、动词短语、目的状语
【点评】本题为基础英语完成句子题，聚焦常用短语与句型的运用，是巩固英语基础的典型题型，难度不大。
【难度系数】0.8

四、动词填空
1. You must stop and wait when (arrive) at the traffic lights.
2. Would you please (not listen) to music here? They're reading books.
3. Simon's father (not give) up smoking until he was badly ill.
4. Mum encourages me (have) further education.
5. — Jim (join) in the next basketball match?
— Of course he is. We can't win without him.
6. (practise) spoken English every day helps me be the top student.
7. In the exam, if you (be) careful enough, you will do better.
8. (save) water, you should turn off the tap after you wash your hands.
9. Be quiet! Bob and his classmates (prepare) for the English test.
10. — Listen! How well Mary is singing!
— We (not know) she could sing so well.

1. arriving
2. not listen
3. didn't give
4. to have
5. Is; going to join
6. Practising
7. are
8. To save
9. are preparing
10. didn't know

【分析】
本题为动词填空专项，需结合每小题的语法规则、固定搭配及时态要求确定动词的正确形式。具体思路：1. 分析句子结构，判断动词在句中作何种成分（如非谓语、谓语）；2. 依据固定句式、时态标志词或从句规则确定动词形式；3. 检查主谓一致等细节。
【解析】
1. 考查时间状语从句的省略：when引导的从句主语与主句主语一致（均为you），且从句谓语含be动词，可省略主语和be，故填arriving。
2. 考查固定句式：would you please not do sth为固定用法，表请求，故填not listen。
3. 考查一般过去时：until引导的时间状语从句为过去时（was badly ill），主句动作发生在过去，故用一般过去时的否定形式didn't give。
4. 考查固定搭配：encourage sb to do sth（鼓励某人做某事）是固定结构，故填to have。
5. 考查一般将来时：根据答语中的is，可知用be going to结构表将来，主语Jim为第三人称单数，故填Is; going to join。
6. 考查动名词作主语：动词作主语需用动名词形式，谓语动词为helps，故填Practising。
7. 考查条件状语从句的时态：if引导的条件状语从句遵循“主将从现”，从句用一般现在时，主语为you，故填are。
8. 考查不定式作目的状语：表“为了节约用水”，用不定式作目的状语，故填To save。
9. 考查现在进行时：Be quiet提示动作正在进行，结构为are + doing，主语为复数，故填are preparing。
10. 考查一般过去时：句意表“之前不知道”，是过去的动作，故用一般过去时的否定形式didn't know。
【答案】
1. arriving
2. not listen
3. didn't give
4. to have
5. Is; going to join
6. Practising
7. are
8. To save
9. are preparing
10. didn't know
【知识点】
非谓语动词、动词时态、固定搭配
【点评】
本题聚焦初中英语核心语法，涵盖非谓语、时态、固定搭配等基础考点，题型常规，侧重考查学生对基础语法规则的应用能力，是英语学习的重点题型。
【难度系数】
0.5