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5. 古诗文默写。
成长路上，芬芳满径。“枯藤老树昏鸦，
成长路上，芬芳满径。“枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家
，古道西风瘦马
”（《天净沙·秋思》）的凄凉秋景，“海日生残夜，江春入旧年
”（《次北固山下》）的自然理趣，“何当共剪西窗烛
，却话巴山夜雨时
”（《夜雨寄北》）的欢聚畅想，带给我们心灵的滋养；陆游“夜阑卧听风吹雨
，铁马冰河入梦来
”（《十一月四日风雨大作》其二）的梦回战场、杀敌报国的远大抱负，刘禹锡“自古逢秋悲寂寥
，我言秋日胜春朝
”（《秋词》其一）的对秋天的别样感受，令人钦敬。答案
小桥流水人家；
古道西风瘦马；
江春入旧年；
何当共剪西窗烛；
却话巴山夜雨时；
夜阑卧听风吹雨；
铁马冰河入梦来；
自古逢秋悲寂寥；
我言秋日胜春朝。
古道西风瘦马；
江春入旧年；
何当共剪西窗烛；
却话巴山夜雨时；
夜阑卧听风吹雨；
铁马冰河入梦来；
自古逢秋悲寂寥；
我言秋日胜春朝。
解析
本题考察的是对古诗文默写的掌握。
“枯藤老树昏鸦”后两句为“小桥流水人家，古道西风瘦马”。
“海日生残夜”后一句为江春入旧年。
根据“《夜雨寄北》的欢聚畅想”，可以想到“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”。
根据“陆游，《十一月四日风雨大作》其二中梦回战场、杀敌报国的远大抱负”，可以填写“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”。
根据“刘禹锡，《秋词》其一中对秋天的别样感受”，可以想到“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”。
“枯藤老树昏鸦”后两句为“小桥流水人家，古道西风瘦马”。
“海日生残夜”后一句为江春入旧年。
根据“《夜雨寄北》的欢聚畅想”，可以想到“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”。
根据“陆游，《十一月四日风雨大作》其二中梦回战场、杀敌报国的远大抱负”，可以填写“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”。
根据“刘禹锡，《秋词》其一中对秋天的别样感受”，可以想到“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”。
二、阅读理解与提升
老枣树下的斑驳流年
①淅淅沥沥的秋雨，从晨落到暮。窗玻璃发出啪啪嗒嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣儿，落到地面的声音。
②正是红枣上市的季节。老家院子里的老枣树上一定挂满圆滚滚紫溜溜的红枣了吧，被连绵的雨珠儿击落一地。树下有否拾枣的人？
③从前，红枣成熟的季节，母亲便挎了一篮子红枣给我送来。不厌其烦地和我絮叨小时打枣的事儿。如今，这样的情景，于我成了一种高不可攀的奢望和梦想。
④我是老枣树看着长大的。除了母亲，我和老枣树最亲。每年燕子飞来的时候，我就围着老枣树转悠。终于看见青蒙蒙的芽儿了，终于开出黄盈盈的小花了，绿碧碧的枣儿终于有了红意。
⑤我找来一根长棍子递给母亲，拉着她来到老枣树下。母亲仰头朝树上望，忽而举起棍子就打。落地的枣儿仿佛一只只欢蹦乱跳的兔子，满地撒欢。我小跑着来来回回追赶着去捡。可是，才捡了几颗，母亲就停下不打了。母亲说，枣熟好了才好吃。等树上的枣儿全都变红的时候，母亲却又换了说法，得留着，过年时好给你蒸花糕吃。从此，红枣成了一道过年时才能吃到的美味。
⑥母亲也有破例的时候。
⑦八岁那年，一天，放学后我一口气跑回家，哭闹着跟母亲要爸爸。母亲见哄弄不下，突然伸手打了我一巴掌。我更加起劲儿地哭喊起来。母亲把我搂在怀里说：“走，妈妈给你打枣吃。”
⑧那天，母亲只一会儿就把树上的枣打光了，地上青蒙蒙一片。我抬头看母亲，她眼睛里湿润润的。
⑨十三岁那年，到了红枣收获的季节。一天，同桌因为我阻止她上课吃东西，便告诉老师我拿了她的橡皮，还骂我小偷。我向母亲哭诉一阵子后说，我不想上学了。母亲伸手抹掉我脸上的泪水，牵起我的手来到老枣树下，递给我一根长木棍，说：“使劲儿往树上打，气出来心里就不觉得憋屈了。”
⑩真的，我举起棍子噼里啪啦打了一阵子，心里感觉舒坦多了。但是看着被打得光秃秃的树，我心里又很难过。母亲却笑微微地说：“枣树越打越旺。”直到第二年秋天，一颗颗圆滚滚红艳艳的枣儿挂满老枣树，我才相信母亲的话是真的。
⑪十七岁那年，我高考落榜。这是一个让人绝望的消息。我抓起一根棍子，对着老枣树一通猛击，直到精疲力竭，瘫坐在地上。不知道什么时候，突然我被一阵冷风吹醒。起身准备回屋，身上的毛毯掉落地上，我弯身去拾，却看见母亲坐在地上睡着了。顿时，我的眼泪吧嗒吧嗒掉下来。
⑫一次次，我用打老枣树的方法，平息了心里的委屈和怨愤。但我不知道，当我抽打老枣树的时候，母亲的心有多疼。
⑬忽而觉得，母亲就是一棵老枣树。她一辈子含辛茹苦，将我拉扯成人。我却因为生活中的风吹草动或种种不如意一次次向母亲哭诉和发泄，而每一次哭诉和发泄都会像刀子一样割着母亲的心。
⑭后来，母亲离我而去，我也离开了那棵老枣树。但我觉得，我从没离开过老枣树，就像从没离开过母亲一样。
⑮夜深了。秋雨依然淅淅沥沥，窗玻璃发出啪啪嗒嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣落到地面的声音。伸手按灭台灯，叮嘱自己，睡吧，好去老家院落里，捡拾那一颗颗圆滚滚紫溜溜的红枣，以及像阳光一样散落一地的斑驳流年。
（有删改）
6. 根据文章内容，概括后两次打枣的原因，把表格补充完整。
7. 品读第⑤段和第⑨段中画线的句子，按要求回答问题。
（1）落地的枣儿仿佛一只只欢蹦乱跳的兔子，满地撒欢。（从修辞角度，联系上下文赏析这句话。）
（2）母亲伸手抹掉我脸上的泪水，牵起我的手来到老枣树下，递给我一根长木棍，说：“使劲儿往树上打，气出来心里就不觉得憋屈了。”（从人物描写角度，联系上下文赏析这句话。）
8. 第⑬段作者说“忽而觉得，母亲就是一棵老枣树”，联系全文说说母亲和枣树有哪些共同之处。
老枣树下的斑驳流年
①淅淅沥沥的秋雨，从晨落到暮。窗玻璃发出啪啪嗒嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣儿，落到地面的声音。
②正是红枣上市的季节。老家院子里的老枣树上一定挂满圆滚滚紫溜溜的红枣了吧，被连绵的雨珠儿击落一地。树下有否拾枣的人？
③从前，红枣成熟的季节，母亲便挎了一篮子红枣给我送来。不厌其烦地和我絮叨小时打枣的事儿。如今，这样的情景，于我成了一种高不可攀的奢望和梦想。
④我是老枣树看着长大的。除了母亲，我和老枣树最亲。每年燕子飞来的时候，我就围着老枣树转悠。终于看见青蒙蒙的芽儿了，终于开出黄盈盈的小花了，绿碧碧的枣儿终于有了红意。
⑤我找来一根长棍子递给母亲，拉着她来到老枣树下。母亲仰头朝树上望，忽而举起棍子就打。落地的枣儿仿佛一只只欢蹦乱跳的兔子，满地撒欢。我小跑着来来回回追赶着去捡。可是，才捡了几颗，母亲就停下不打了。母亲说，枣熟好了才好吃。等树上的枣儿全都变红的时候，母亲却又换了说法，得留着，过年时好给你蒸花糕吃。从此，红枣成了一道过年时才能吃到的美味。
⑥母亲也有破例的时候。
⑦八岁那年，一天，放学后我一口气跑回家，哭闹着跟母亲要爸爸。母亲见哄弄不下，突然伸手打了我一巴掌。我更加起劲儿地哭喊起来。母亲把我搂在怀里说：“走，妈妈给你打枣吃。”
⑧那天，母亲只一会儿就把树上的枣打光了，地上青蒙蒙一片。我抬头看母亲，她眼睛里湿润润的。
⑨十三岁那年，到了红枣收获的季节。一天，同桌因为我阻止她上课吃东西，便告诉老师我拿了她的橡皮，还骂我小偷。我向母亲哭诉一阵子后说，我不想上学了。母亲伸手抹掉我脸上的泪水，牵起我的手来到老枣树下，递给我一根长木棍，说：“使劲儿往树上打，气出来心里就不觉得憋屈了。”
⑩真的，我举起棍子噼里啪啦打了一阵子，心里感觉舒坦多了。但是看着被打得光秃秃的树，我心里又很难过。母亲却笑微微地说：“枣树越打越旺。”直到第二年秋天，一颗颗圆滚滚红艳艳的枣儿挂满老枣树，我才相信母亲的话是真的。
⑪十七岁那年，我高考落榜。这是一个让人绝望的消息。我抓起一根棍子，对着老枣树一通猛击，直到精疲力竭，瘫坐在地上。不知道什么时候，突然我被一阵冷风吹醒。起身准备回屋，身上的毛毯掉落地上，我弯身去拾，却看见母亲坐在地上睡着了。顿时，我的眼泪吧嗒吧嗒掉下来。
⑫一次次，我用打老枣树的方法，平息了心里的委屈和怨愤。但我不知道，当我抽打老枣树的时候，母亲的心有多疼。
⑬忽而觉得，母亲就是一棵老枣树。她一辈子含辛茹苦，将我拉扯成人。我却因为生活中的风吹草动或种种不如意一次次向母亲哭诉和发泄，而每一次哭诉和发泄都会像刀子一样割着母亲的心。
⑭后来，母亲离我而去，我也离开了那棵老枣树。但我觉得，我从没离开过老枣树，就像从没离开过母亲一样。
⑮夜深了。秋雨依然淅淅沥沥，窗玻璃发出啪啪嗒嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣落到地面的声音。伸手按灭台灯，叮嘱自己，睡吧，好去老家院落里，捡拾那一颗颗圆滚滚紫溜溜的红枣，以及像阳光一样散落一地的斑驳流年。
（有删改）
6. 根据文章内容，概括后两次打枣的原因，把表格补充完整。
7. 品读第⑤段和第⑨段中画线的句子，按要求回答问题。
（1）落地的枣儿仿佛一只只欢蹦乱跳的兔子，满地撒欢。（从修辞角度，联系上下文赏析这句话。）
修辞角度：运用比喻，将“落地的枣儿”比作“欢蹦乱跳的兔子”，生动形象地写出枣儿掉落时的动态美，表现了“我”捡枣时的快乐与活泼，体现了童年打枣的乐趣。
（2）母亲伸手抹掉我脸上的泪水，牵起我的手来到老枣树下，递给我一根长木棍，说：“使劲儿往树上打，气出来心里就不觉得憋屈了。”（从人物描写角度，联系上下文赏析这句话。）
人物描写角度：通过“抹掉”“牵起”“递给”等动作描写和“使劲儿往树上打……”的语言描写，细致刻画了母亲安慰“我”的过程，表现了母亲的温柔、智慧和对“我”的关爱，用打枣的方式帮助“我”发泄委屈，体现了母亲独特的教育方式。
(1) 母亲哄骗不了我，给我打枣吃；(2) 受同学冤枉后上学委屈（与同学矛盾或受同学委屈）；(3) 舒坦/不再憋屈；(4) 高考落榜
8. 第⑬段作者说“忽而觉得，母亲就是一棵老枣树”，联系全文说说母亲和枣树有哪些共同之处。
①都默默付出，母亲含辛茹苦抚养“我”长大，枣树默默结出枣儿为“我”提供美味；
②都坚韧顽强，任凭“我”抽打，用“越打越旺”表现出顽强的生命力；
③都承受苦难，母亲承受生活的艰辛和“我”的哭诉发泄，枣树承受“我”的抽打。
答案
6. 表格补充
(1) 母亲哄骗不了我，给我打枣吃：
（1）修辞角度：运用比喻，将“落地的枣儿”比作“欢蹦乱跳的兔子”，生动形象地写出枣儿掉落时的动态美，表现了“我”捡枣时的快乐与活泼，体现了童年打枣的乐趣。
（2）人物描写角度：通过“抹掉”“牵起”“递给”等动作描写和“使劲儿往树上打……”的语言描写，细致刻画了母亲安慰“我”的过程，表现了母亲的温柔、智慧和对“我”的关爱，用打枣的方式帮助“我”发泄委屈，体现了母亲独特的教育方式。
8. 母亲与枣树的共同之处
(1) 母亲哄骗不了我，给我打枣吃：
(2) 受同学冤枉后上学委屈（与同学矛盾或受同学委屈）；
(3) 舒坦/不再憋屈；
(4) 高考落榜；
7. 句子赏析 （1）修辞角度：运用比喻，将“落地的枣儿”比作“欢蹦乱跳的兔子”，生动形象地写出枣儿掉落时的动态美，表现了“我”捡枣时的快乐与活泼，体现了童年打枣的乐趣。
（2）人物描写角度：通过“抹掉”“牵起”“递给”等动作描写和“使劲儿往树上打……”的语言描写，细致刻画了母亲安慰“我”的过程，表现了母亲的温柔、智慧和对“我”的关爱，用打枣的方式帮助“我”发泄委屈，体现了母亲独特的教育方式。
8. 母亲与枣树的共同之处
①都默默付出，母亲含辛茹苦抚养“我”长大，枣树默默结出枣儿为“我”提供美味；
②都坚韧顽强，任凭“我”抽打，用“越打越旺”表现出顽强的生命力；
③都承受苦难，母亲承受生活的艰辛和“我”的哭诉发泄，枣树承受“我”的抽打。
