1. 跨学科实践 模型制作「2026江苏南通海门期中改编」某校七年级的同学们利用水透镜和其他材料制作了人体眼球成像模型(图乙)。观察模型,结合图甲眼球结构示意图,回答问题。

(1)用注射器缓慢向水透镜内注水,使得水透镜凸度逐渐变大,这可模拟人在(填“由近到远”或“由远到近”)看物体时眼球相应结构的变化。
(2)有同学认为,该模型可进一步完善。他在“F光源”和水透镜之间安装了一个废弃的显微镜光圈来模拟图甲中的[],该结构是光线的通道。
(3)若长时间看近处物体,可能导致眼球中不易恢复原状,造成近视。为了保护视力,预防近视,我们应做到(写出一条即可)。

1.答案 (1)由远到近 (2)① 瞳孔 (3)晶状体
坚持做眼保健操(或定期进行视力检测；或不在强光下看书等)
解析 (1)用注射器缓慢向水透镜内注水,使得水透镜凸度逐渐变大,可模拟人在由远到近看物体时眼球相应结构的变化。(2)在“F光源”和水透镜之间安装的废弃的显微镜光圈可以控制光线的进入量,模拟的是图甲中的①瞳孔。(3)若长时间看近处物体,可能导致眼球中晶状体不易恢复原状,造成近视。为了保护视力,预防近视,我们应做到坚持做眼保健操、定期进行视力检测、不在强光下看书等。

2. 特色 考法 项目式学习 「2026青海西宁期中」某生物兴趣小组在老师的指导下，开展了“制作可调节的眼球成像模型”的跨学科实践活动，分三步进行：①学习眼球的结构和视觉形成的原理，并查阅、学习物理学科的相关内容；②研讨眼球模型制作方案，选择合适的材料和工艺，制作眼球结构模型；③测试眼球结构模型，分析近视成因。

(1)【视觉形成的原理】
当外界物体反射的光线进入眼球时，经过相应结构的折射，最终在图甲眼球的[]上形成清晰的物像，并产生神经冲动，通过视神经传到，从而形成视觉。
(2)【模型设计、选材及制作】
图乙是某小组制作的眼球结构模型，透明塑料壳模拟的是眼球结构中的角膜，可以透过光线。小光盘模拟，小光盘中间的小孔模拟瞳孔，气球A模拟的是图甲中的[]。
(3)【模拟近视成因】
眼球结构模型前放置一个蜡烛，为了演示近视的成因，此时应（填“拉伸”或“压缩”）弹簧，使气球A的凸度变，理论上物像应落在黄色铁丝（模拟视网膜）的。
(4)【评价与交流】
特色 考法 开放性试题 通过讨论，老师和同学们肯定了这一模型设计的优点，同时也提出了进一步完善的建议，建议有：（写出一点即可）。

2.答案 (1)① 视网膜 大脑皮质的视觉中枢(或大脑皮质) (2)虹膜 ④ 晶状体 (3)压缩 大 前方 (4)将黄色铁丝换成塑料板,便于成像(合理即可)
解析 (1)物像的形成部位是视网膜,图甲中①是视网膜,视觉的形成部位是大脑皮质的视觉中枢。(2)小光盘模拟虹膜,小光盘中央的小孔模拟瞳孔,气球A模拟的是图甲中的④晶状体,可通过弹簧模拟的睫状体调节其凸度变化。(3)近视是由眼球的前后径过长或晶状体的凸度过大导致的,为了演示近视的成因,应增大晶状体的凸度,故应压缩弹簧,使气球A的凸度变大,理论上物像会落在黄色铁丝(模拟视网膜)的前方。(4)模型中的视网膜用黄色铁丝表示,无法清晰地显示出物像,据此提出的建议是将黄色铁丝换成塑料板或其他易于成像的材料。