（四）爸爸错怪了我
语文课上，倪老师正在有感情地朗读《冬眠》。
她的语调十分动人，我们班上每一个同学都非常喜欢听，我还常常模仿她的语调朗读课文呢。
忽然，我听到倪老师把惊蛰（zhé）的“蛰”读成了第四声。
“老师，您读错了。”我站起来说道。
倪老师先是愣了愣，看了看我，随即让我坐下。这时，前后左右的同学都向我瞪眼睛，歪鼻子……
放学回家，我把语文课上发生的事告诉了爸爸，没想到爸爸发火了，他加大嗓门冲着我说到：“你还懂不懂礼貌？你这是对老师不遵重的行为。倪老师是你的长辈，乱提意见这还了得？”
“这是你的看法，我们老师可从来没这样说过。”我嘟着嘴，只是轻轻地说了一句。
谁知爸爸听见了，更火了，走过来，朝我就是一巴掌，我委屈地哭了。
第二天，倪老师知道了，就去我家进行家访，她对爸爸说：“昨天，刘刚同学向我指出了读错的字音。下课后，我查了查字典，刘刚的意见是正确的。”
倪老师又回过身来对我说：“刘刚，谢谢你给我指出了错误，希望你今后再提出更多的意见。”
我低着头，激动地说：“我不该不举手发言……”
倪老师走后，爸爸抚摸着我的头说：“是爸爸不好，爸爸错怪了你。”
1. 联系课文解释词语。
（1）十全十美：
（2）嘴硬：
2. 用“‖”将短文分成三层，写出各层大意。

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3. 本文第六自然段中有两个错别字，把错别字圈出来，依次写上正确的字。

4. 爸爸知道语文课上发生的事后，神态是怎样变化的？


5. 倪老师在家访时的言行反映了她怎样的品质？

1. (1) 各方面都好，没有缺点。
(2) 不认错，力争解释。
2. 第一层（第1~5自然段） 语文课上，我指出老师读错了字。
第二层（第6~8自然段） 爸爸批评我不该给老师提意见，还打了我，我委屈地哭了。
第三层（第9~12自然段） 老师到我家访问，谢谢我给她指出了错误，爸爸知道错怪了我。
3. 到→道 遵→尊
4. 发火……加大嗓门……更火了
5. 虚心接受学生的意见。