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1 AI 名师编审 阅读语段，给加点字注音。(3分)
读书时，需告诫 躁 驰
读书时，需告
jiè
自己远离浮zào
，切勿急于求成。书海无涯，唯有沉下心来，方能品味其中真谛。恰如骏chí
骋于广袤草原，读书亦是心灵在知识天地间的自由奔腾。让思绪随着文字飞扬，让智慧在翻页间积淀。答案
1. jiè zào chí(每空 1 分,共 3 分)
2 下列加点词意思相同的一项是 （
A.非学无以广 才 广 阔无边
B.年与时驰 风驰 电掣
C.意与日去 去 恶从善
D.悲守穷 庐 黔驴技穷
B
）(2分)A.非学无以
B.年与时
C.意与日
D.悲守
答案
2. B(2 分)
【解析】本题考查理解词语含义的能力。A项,增长/(面积、范围)宽阔(跟“狭”相对)。B项,疾行。C项,丧失/除去,除掉。D项,这里指穷困潦倒之人住的/用尽,费尽。故选 B。
【解析】本题考查理解词语含义的能力。A项,增长/(面积、范围)宽阔(跟“狭”相对)。B项,疾行。C项,丧失/除去,除掉。D项,这里指穷困潦倒之人住的/用尽,费尽。故选 B。
3 语文知识补白，请你根据小语展示的读书摘抄，完成小语和小文的对话。（5分）
在我看来，文学作品里有作者无限柔软的情感，也有作者极端锋利的批判。如果我们能沉浸在语言文字之中，就能缩短与作者心灵的距离；如果只是浮在文字的表面，就会延长这段距离。
小文:你摘抄的这段话真是写得太好了。用了(1)
小语:是的,老师说用反义词构成(5)
在我看来，文学作品里有作者无限柔软的情感，也有作者极端锋利的批判。如果我们能沉浸在语言文字之中，就能缩短与作者心灵的距离；如果只是浮在文字的表面，就会延长这段距离。
小文:你摘抄的这段话真是写得太好了。用了(1)
柔软
和(2)锋利
,(3)缩短
和(4)延长
两组反义词,分别表明文学作品的特色及不同的阅读方式产生的不同效果。小语:是的,老师说用反义词构成(5)
对比
、映衬,可以使句子具有更为鲜明的感情色彩和更强的说服力。答案
3. (1)柔软 (2)锋利 (3)缩短 (4)延长 (5)对比(每空 1 分,共 5 分)
【解析】本题考查辨析反义词的能力。运用反义词,可以揭示事物的矛盾,形成鲜明对比和映衬,从而把事物的特点深刻地表现出来。文段中“柔软”和“锋利”,“缩短”和“延长”这两组反义词分别表明文学作品的特色及不同的阅读方式产生的不同效果,使句子具有更为鲜明的感情色彩和更强的说服力。
【解析】本题考查辨析反义词的能力。运用反义词,可以揭示事物的矛盾,形成鲜明对比和映衬,从而把事物的特点深刻地表现出来。文段中“柔软”和“锋利”,“缩短”和“延长”这两组反义词分别表明文学作品的特色及不同的阅读方式产生的不同效果,使句子具有更为鲜明的感情色彩和更强的说服力。
4 下列说法有误的一项是 (
A.《诫子书》选自《诸葛亮集·文集》,题目中的“子”一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛瞻。
B.诸葛亮,字孔明,人称“卧龙”,三国时蜀汉丞相,杰出的政治家、军事家。
C.“诫子书”中的“诫”是告诫、劝勉的意思;“书”是书写的意思,这里是名词活用为动词。
D.出自《诫子书》中的“宁静致远”一词被不少有识之士青睐,成为他们勉励自己的座右铭。
C
)(3分)A.《诫子书》选自《诸葛亮集·文集》,题目中的“子”一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛瞻。
B.诸葛亮,字孔明,人称“卧龙”,三国时蜀汉丞相,杰出的政治家、军事家。
C.“诫子书”中的“诫”是告诫、劝勉的意思;“书”是书写的意思,这里是名词活用为动词。
D.出自《诫子书》中的“宁静致远”一词被不少有识之士青睐,成为他们勉励自己的座右铭。
答案
4. C(3 分)
【解析】本题考查识记文学文化常识的能力。C项,“书”是书信的意思,在这里没有词类活用。
【解析】本题考查识记文学文化常识的能力。C项,“书”是书信的意思,在这里没有词类活用。
5 用课文原句填空。(6分)
(1)[2026 上海长宁区期末]新年伊始,宣传委员在布置教室时,提议书写并在教室张贴诸葛亮《诫子书》中“
(2)[2026 四川绵阳质检]生活中,有些“躺平”的人耽于享乐,有些“键盘侠”遇事不冷静,你会用诸葛亮《诫子书》中的“
(3)[2025 河北唐山期末]某同学画了一幅图来分析《诫子书》中“静”“志”“学”之间的关系。请你用文中的句子将下图补充完整。
A.
B.
[2025 重庆南岸区期末]阅读《诫子书》,回答6~8题。
(1)[2026 上海长宁区期末]新年伊始,宣传委员在布置教室时,提议书写并在教室张贴诸葛亮《诫子书》中“
非淡泊无以明志
, 非宁静无以致远
”两句十四个字,激励同学们心无杂念,明确理想,全神贯注地为理想而努力。(2)[2026 四川绵阳质检]生活中,有些“躺平”的人耽于享乐,有些“键盘侠”遇事不冷静,你会用诸葛亮《诫子书》中的“
淫慢则不能励精
, 险躁则不能治性
”来劝诫他们。(3)[2025 河北唐山期末]某同学画了一幅图来分析《诫子书》中“静”“志”“学”之间的关系。请你用文中的句子将下图补充完整。
A.
夫学须静也,才须学也。
B.
非学无以广才,非志无以成学。
[2025 重庆南岸区期末]阅读《诫子书》,回答6~8题。
答案
5. (1)非淡泊无以明志 非宁静无以致远
(2)淫慢则不能励精 险躁则不能治性
(3)A. 夫学须静也,才须学也。 B. 非学无以广才,非志无以成学。(每空 1 分,共 6 分)
(2)淫慢则不能励精 险躁则不能治性
(3)A. 夫学须静也,才须学也。 B. 非学无以广才,非志无以成学。(每空 1 分,共 6 分)
6 用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
(1)夫君子之行,静以修身,俭以养德。
(2)淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
(1)夫君子之行,静以修身,俭以养德。
君子为人行事,用宁静专一来提高修养,以自我约束来培养品德。
(2)淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
放纵懈怠就无法振奋精神,轻薄浮躁就不能修养性情。
答案
6. (1)君子为人行事,用宁静专一来提高修养,以自我约束来培养品德。(2 分)
(2)放纵懈怠就无法振奋精神,轻薄浮躁就不能修养性情。(2 分)
【解析】本题考查翻译文言语句的能力。重点词语:(1)以,连词,表示后者是前者的目的;养,培养;(2)淫,放纵;慢,懈怠;险躁,轻薄浮躁。
(2)放纵懈怠就无法振奋精神,轻薄浮躁就不能修养性情。(2 分)
【解析】本题考查翻译文言语句的能力。重点词语:(1)以,连词,表示后者是前者的目的;养,培养;(2)淫,放纵;慢,懈怠;险躁,轻薄浮躁。
[7]下列对文章的理解和分析不正确的一项是
（
A.文章中的“静”是一个关键字。“静”是修身
养德的基础，是学习的前提。
B.作者认为要靠淡泊、宁静以“明志”“致远”，
强调无“志”则不足以“成学”。
C.作者围绕学习告诫儿子成才需要具备立
志、学习、惜时三个条件。
D.文章先立论，再阐发，又依次从反正两方面
论证，逻辑严谨，前后相承，言语简短却意
蕴悠长。
（
D
）（3分）A.文章中的“静”是一个关键字。“静”是修身
养德的基础，是学习的前提。
B.作者认为要靠淡泊、宁静以“明志”“致远”，
强调无“志”则不足以“成学”。
C.作者围绕学习告诫儿子成才需要具备立
志、学习、惜时三个条件。
D.文章先立论，再阐发，又依次从反正两方面
论证，逻辑严谨，前后相承，言语简短却意
蕴悠长。
答案
7. D(3 分)
【解析】本题考查理解和分析文章的能力。D 项有误,“依次从反正两方面论证”错误,应该是“依次从正反两方面论证”。
【解析】本题考查理解和分析文章的能力。D 项有误,“依次从反正两方面论证”错误,应该是“依次从正反两方面论证”。
