一 新趋势 语段综合 下面是阳阳在桂花园门口看到的桂花简介,读一读,完成练习。
名称:桂花 开花时间:秋季
样子:桂花小小的,不似 mù lán()的花朵那样又白又大。
作用:桂花身姿娇美,可以用来 xīn shǎng();桂花香气扑鼻,捡些新鲜的装进箩筐里带回家,可以制成 chá yè(),还可以做成 gāo bǐng()。
1. 根据拼音,在括号里写出恰当的词语。
2.“新鲜”一词有下面几种解释,简介中“新鲜”的意思是()。(填序号)
①(刚生产、宰杀或烹调的食物等)没有变质,也没有经过腌制、干制等
②(空气)经常流通,不含杂类气体 ③(事物)出现不久 ④新奇,稀罕

1. 木兰 欣赏 茶叶 糕饼
解析:本题考查字形。注意,“糕”的左半部分的最后一笔为点,“茶”字最后两笔都是点。
2. ①
解析:本题考查对词语的理解。联系语境可知,新鲜的桂花指刚开放、没有枯萎的花朵,所以“新鲜”的意思对应选项①。

二 漫步园中，桂香沁人心脾，小光不禁朗诵起下面的句子，请你一起来赏析。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
1. 句中加点词语运用了的修辞手法，写出了桂花、的特点。
2. 下列对“浸”字，赏析有误的一项是()
A. 说明桂花的香气很浓。 B. 表达出作者对故乡邻居的思念。
C. 将无形的香气写得可感可触。 D. 表达出作者对桂花的喜爱和怀念之情。
3. 由“浸”字可以联想到春节喜悦的氛围，请你结合图片写一写。



这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
4. 这几句话描写了的场景，从中可以体会到“我”对桂花的之情。
5. 教材核心题 桂花都给“我”带来了哪些美好的回忆？请你梳理课文内容，将思维导图补充完整。（填序号）
①摇桂花 ②捡桂花 ③桂花香 ④赏桂花 ⑤桂花雨

1. 夸张 香气浓郁 传播范围广
解析:本题考查评价鉴赏的能力。“香飘十里”运用了夸张的修辞手法,夸大了桂花香气的传播范围,并非实指。结合“前后左右十几家邻居,没有不浸在桂花香里的”可知,“香飘十里”写出了桂花香气浓郁、传播范围广的特点。
2. B
解析:本题考查评价鉴赏的能力。“浸”字聚焦桂花香气本身,侧重表现香气的弥漫,未表达对故乡邻居的思念,故B项说法错误。
3. 示例:孩子们有的穿着新衣,提着灯笼;有的一手提着冰灯,一手拿着冰糖葫芦。我的眼前是闪闪的灯笼和亮晶晶的冰灯,耳畔是小伙伴们欢快的叫喊声,大家都沉浸在新年的喜悦中。
解析:本题考查对词语的理解和语言表达的能力。“浸”字形象地写出了桂花香气的浓郁,点明了桂花所散发的香气足以弥漫到前后左右十几家邻居。联系生活实际和图片,写一写过年时穿新衣、贴春联、放鞭炮、吃年夜饭等幸福场景或喜悦的感受,表现出人们沉浸在新年的喜悦中即可。
4. 摇桂花 喜爱
解析:本题考查评价鉴赏的能力。这几句话描写了“我”帮大人摇桂花的场景;从“我可乐了”“喊着”等描写,不难体会到“我”对桂花的喜爱之情。
5. ③ ① ⑤ ④ ②
解析:本题考查整体感知的能力。文中先写了“我”小时候闻着桂花香,感受到桂花的香气;然后写“我”缠着大人摇桂花,摇落一树桂花雨;最后写“我”中学时,秋天赏桂花,思念故乡的桂花,帮母亲捡桂花,寄托思乡之情。