登录
6.（2025·潍坊节选改编）小组同学设计了如图所示的水草鱼缸的二氧化碳自动补给装置。下列说法错误的是
（
A.乙瓶中的水既可以净化二氧化碳，还可以观察产生二氧化碳的速率
B.乙瓶中有碳酸生成
C.为使水草更好地生长，导管口应置于水草鱼缸内“2”处
D.在光照下，水草鱼缸内能实现动植物生存所需要的碳氧循环
（
C
）A.乙瓶中的水既可以净化二氧化碳，还可以观察产生二氧化碳的速率
B.乙瓶中有碳酸生成
C.为使水草更好地生长，导管口应置于水草鱼缸内“2”处
D.在光照下，水草鱼缸内能实现动植物生存所需要的碳氧循环
答案
6. C
解析
【分析】
本题结合二氧化碳自动补给装置，考查二氧化碳的性质、制备及生态系统的碳氧循环。解题时需逐一分析每个选项：先明确甲瓶是石灰石与稀盐酸反应生成CO₂，乙瓶中水的作用，再结合CO₂的性质、水草光合作用的需求判断各选项正误。
【解析】
A选项：乙瓶中的水可除去CO₂中混有的杂质，起到净化作用；同时通过观察气泡产生的速率，能判断甲瓶中产生CO₂的速率，该说法正确。
B选项：CO₂通入乙瓶的水中，会与水发生反应生成碳酸（H₂CO₃），该说法正确。
C选项：水草光合作用需要CO₂作为原料，CO₂密度比水大，应将导管口置于水草所在的“3”处，才能让CO₂被水草充分吸收，而非“2”处，该说法错误。
D选项：光照下，水草光合作用吸收CO₂释放O₂，动植物呼吸作用吸收O₂释放CO₂，可实现碳氧循环，该说法正确。
【答案】
C
【知识点】
二氧化碳的性质、光合作用与碳氧循环、气体制备装置的作用
【点评】
本题将化学知识与生物知识结合，通过实际装置考查学生对二氧化碳性质、生态系统碳氧循环的理解，需学生具备跨学科分析能力，整体难度适中。
【难度系数】
0.5
本题结合二氧化碳自动补给装置，考查二氧化碳的性质、制备及生态系统的碳氧循环。解题时需逐一分析每个选项：先明确甲瓶是石灰石与稀盐酸反应生成CO₂，乙瓶中水的作用，再结合CO₂的性质、水草光合作用的需求判断各选项正误。
【解析】
A选项：乙瓶中的水可除去CO₂中混有的杂质，起到净化作用；同时通过观察气泡产生的速率，能判断甲瓶中产生CO₂的速率，该说法正确。
B选项：CO₂通入乙瓶的水中，会与水发生反应生成碳酸（H₂CO₃），该说法正确。
C选项：水草光合作用需要CO₂作为原料，CO₂密度比水大，应将导管口置于水草所在的“3”处，才能让CO₂被水草充分吸收，而非“2”处，该说法错误。
D选项：光照下，水草光合作用吸收CO₂释放O₂，动植物呼吸作用吸收O₂释放CO₂，可实现碳氧循环，该说法正确。
【答案】
C
【知识点】
二氧化碳的性质、光合作用与碳氧循环、气体制备装置的作用
【点评】
本题将化学知识与生物知识结合，通过实际装置考查学生对二氧化碳性质、生态系统碳氧循环的理解，需学生具备跨学科分析能力，整体难度适中。
【难度系数】
0.5
7. (2025·金昌节选)下图是实验室制取气体的部分装置图,请按要求回答下列问题。
(1)实验室使用高锰酸钾制取氧气应选择的发生装置是________,请指出该装置中的一处错误:________。该反应的化学方程式为________。若使用装置C收集氧气,说明氧气具有________的性质。当观察到________时,开始收集气体。
(2)实验室制取二氧化碳反应的化学方程式是________。若要制取并收集一瓶干燥的二氧化碳,需要在选用的发生装置和收集装置之间连接装置E,则气体应该从________(选填“a”或“b”)导管口通入。
(3)如图F所示,向充满二氧化碳的软塑料瓶中加入适量的水,振荡,取少许溶液于试管中,滴加几滴紫色石蕊溶液,观察到的现象是________。
(1)实验室使用高锰酸钾制取氧气应选择的发生装置是________,请指出该装置中的一处错误:________。该反应的化学方程式为________。若使用装置C收集氧气,说明氧气具有________的性质。当观察到________时,开始收集气体。
(2)实验室制取二氧化碳反应的化学方程式是________。若要制取并收集一瓶干燥的二氧化碳,需要在选用的发生装置和收集装置之间连接装置E,则气体应该从________(选填“a”或“b”)导管口通入。
(3)如图F所示,向充满二氧化碳的软塑料瓶中加入适量的水,振荡,取少许溶液于试管中,滴加几滴紫色石蕊溶液,观察到的现象是________。
答案
7. (1)B；未在试管口塞一团棉花；$\ce{2KMnO_{4}\xlongequal{\Delta}K_{2}MnO_{4} + MnO_{2} + O_{2}\uparrow}$；不易溶于水且不与水反应；导管口气泡连续并比较均匀地放出
(2)$\ce{CaCO_{3} + 2HCl = CaCl_{2} + H_{2}O + CO_{2}\uparrow}$；a
(3)溶液变红
(2)$\ce{CaCO_{3} + 2HCl = CaCl_{2} + H_{2}O + CO_{2}\uparrow}$；a
(3)溶液变红
解析
【分析】
本题围绕实验室制取气体的相关知识展开，需根据反应物状态、反应条件选择发生装置，结合气体性质选择收集、干燥装置，依据气体化学性质分析实验现象。
(1) 高锰酸钾制氧气为固体加热型反应，据此选发生装置；高锰酸钾加热时粉末易随气流进入导管，需注意试管口的棉花；根据反应原理书写化学方程式；排水法收集气体依据气体的溶解性和与水的反应性；排水法收集时需待气泡连续均匀冒出，避免收集到空气。
(2) 实验室制取二氧化碳利用大理石与稀盐酸反应，据此写化学方程式；干燥气体时洗气瓶需“长进短出”，保证气体与干燥剂充分接触。
(3) 二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸呈酸性，能使紫色石蕊溶液变红，据此分析现象。
【解析】
(1) 高锰酸钾制取氧气，反应物为固体，反应条件为加热，故发生装置选B；该装置的错误是未在试管口塞一团棉花，防止加热时高锰酸钾粉末进入导管；反应的化学方程式为$\ce{2KMnO_{4}\xlongequal{\Delta}K_{2}MnO_{4} + MnO_{2} + O_{2}\uparrow}$；装置C为排水法收集氧气，说明氧气具有不易溶于水且不与水反应的性质；用排水法收集气体时，刚开始排出的是装置内的空气，需观察到导管口气泡连续并比较均匀地放出时，再开始收集气体。
(2) 实验室制取二氧化碳是大理石（主要成分$\ce{CaCO_{3}}$）与稀盐酸反应，化学方程式为$\ce{CaCO_{3} + 2HCl = CaCl_{2} + H_{2}O + CO_{2}\uparrow}$；要制取并收集干燥的二氧化碳，用装置E（浓硫酸干燥），洗气时气体应从长导管a通入，使气体与浓硫酸充分接触干燥。
(3) 向充满二氧化碳的软塑料瓶中加水，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸呈酸性，能使紫色石蕊溶液变红，故观察到溶液变红。
【答案】
(1) B；未在试管口塞一团棉花；$\ce{2KMnO_{4}\xlongequal{\Delta}K_{2}MnO_{4} + MnO_{2} + O_{2}\uparrow}$；不易溶于水且不与水反应；导管口气泡连续并比较均匀地放出
(2) $\ce{CaCO_{3} + 2HCl = CaCl_{2} + H_{2}O + CO_{2}\uparrow}$；a
(3) 溶液变红
【知识点】
实验室制取氧气；二氧化碳的制取；气体的干燥
【点评】
本题为实验室制取气体的基础题，涵盖发生装置选择、化学方程式书写、气体收集与干燥、二氧化碳性质等核心知识点，注重基础应用，难度适中。
【难度系数】
0.3
本题围绕实验室制取气体的相关知识展开，需根据反应物状态、反应条件选择发生装置，结合气体性质选择收集、干燥装置，依据气体化学性质分析实验现象。
(1) 高锰酸钾制氧气为固体加热型反应，据此选发生装置；高锰酸钾加热时粉末易随气流进入导管，需注意试管口的棉花；根据反应原理书写化学方程式；排水法收集气体依据气体的溶解性和与水的反应性；排水法收集时需待气泡连续均匀冒出，避免收集到空气。
(2) 实验室制取二氧化碳利用大理石与稀盐酸反应，据此写化学方程式；干燥气体时洗气瓶需“长进短出”，保证气体与干燥剂充分接触。
(3) 二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸呈酸性，能使紫色石蕊溶液变红，据此分析现象。
【解析】
(1) 高锰酸钾制取氧气，反应物为固体，反应条件为加热，故发生装置选B；该装置的错误是未在试管口塞一团棉花，防止加热时高锰酸钾粉末进入导管；反应的化学方程式为$\ce{2KMnO_{4}\xlongequal{\Delta}K_{2}MnO_{4} + MnO_{2} + O_{2}\uparrow}$；装置C为排水法收集氧气，说明氧气具有不易溶于水且不与水反应的性质；用排水法收集气体时，刚开始排出的是装置内的空气，需观察到导管口气泡连续并比较均匀地放出时，再开始收集气体。
(2) 实验室制取二氧化碳是大理石（主要成分$\ce{CaCO_{3}}$）与稀盐酸反应，化学方程式为$\ce{CaCO_{3} + 2HCl = CaCl_{2} + H_{2}O + CO_{2}\uparrow}$；要制取并收集干燥的二氧化碳，用装置E（浓硫酸干燥），洗气时气体应从长导管a通入，使气体与浓硫酸充分接触干燥。
(3) 向充满二氧化碳的软塑料瓶中加水，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸呈酸性，能使紫色石蕊溶液变红，故观察到溶液变红。
【答案】
(1) B；未在试管口塞一团棉花；$\ce{2KMnO_{4}\xlongequal{\Delta}K_{2}MnO_{4} + MnO_{2} + O_{2}\uparrow}$；不易溶于水且不与水反应；导管口气泡连续并比较均匀地放出
(2) $\ce{CaCO_{3} + 2HCl = CaCl_{2} + H_{2}O + CO_{2}\uparrow}$；a
(3) 溶液变红
【知识点】
实验室制取氧气；二氧化碳的制取；气体的干燥
【点评】
本题为实验室制取气体的基础题，涵盖发生装置选择、化学方程式书写、气体收集与干燥、二氧化碳性质等核心知识点，注重基础应用，难度适中。
【难度系数】
0.3
8.(2025·日照)下列装置是$\ce{O_{2}}$、$\ce{CO_{2}}$、$\ce{H_{2}}$三种气体的实验室制取和收集装置,请回答下列问题。
(1)仪器①的名称是
(2)装置A～D都能用于制取同一种气体,写出用装置A制取该气体的化学方程式：
(3)在上述制取气体的装置中,中间过程可以添加液体试剂的装置是
(4)制取密度最小的气体可用装置
(5)用装置E收集$\ce{CO_{2}}$气体,验满的方法是
(6)下列操作错误的是
A. 用装置A制取气体,试管口略向下倾斜
B. 用装置C制取气体,长颈漏斗下端伸至液面以下
C. 用装置G收集气体,导管口有气泡放出时立即开始收集
D. 用装置A、G制取并收集气体,结束时先把导管移出水面,再熄灭酒精灯
(1)仪器①的名称是
锥形瓶
。(2)装置A～D都能用于制取同一种气体,写出用装置A制取该气体的化学方程式：
$\ce{2KMnO_{4}\xlongequal{\Delta}K_{2}MnO_{4} + MnO_{2} + O_{2}\uparrow}$
。(3)在上述制取气体的装置中,中间过程可以添加液体试剂的装置是
CD
(填序号)。(4)制取密度最小的气体可用装置
F(或G)
(填序号)来收集。(5)用装置E收集$\ce{CO_{2}}$气体,验满的方法是
将燃着的木条放在集气瓶口,若木条熄灭,说明二氧化碳已收集满
。(6)下列操作错误的是
C
(填序号)。A. 用装置A制取气体,试管口略向下倾斜
B. 用装置C制取气体,长颈漏斗下端伸至液面以下
C. 用装置G收集气体,导管口有气泡放出时立即开始收集
D. 用装置A、G制取并收集气体,结束时先把导管移出水面,再熄灭酒精灯
答案
8. (1)锥形瓶
(2)$\ce{2KMnO_{4}\xlongequal{\Delta}K_{2}MnO_{4} + MnO_{2} + O_{2}\uparrow}$
(3)CD
(4)F(或G)
(5)将燃着的木条放在集气瓶口,若木条熄灭,说明二氧化碳已收集满
(6)C
(2)$\ce{2KMnO_{4}\xlongequal{\Delta}K_{2}MnO_{4} + MnO_{2} + O_{2}\uparrow}$
(3)CD
(4)F(或G)
(5)将燃着的木条放在集气瓶口,若木条熄灭,说明二氧化碳已收集满
(6)C
解析
【分析】
首先明确各装置的类型与用途：A为带棉花的固体加热型发生装置，对应高锰酸钾制氧气；B、C、D为固液不加热型发生装置；E为向上排空气法，F为向下排空气法，G为排水法。解题时需结合仪器识别、气体制取原理、装置特点、气体性质及实验操作规范逐一分析各问题：
(1) 识别常见化学仪器，确定装置C中①的名称；
(2) 分析A～D共同制取的气体，结合A装置的特点（固体加热、试管口有棉花）确定反应原理，书写化学方程式；
(3) 判断可中途添加液体试剂的装置，需看装置是否带有可添加液体的仪器；
(4) 密度最小的气体是氢气，根据氢气的密度和溶解性选择收集装置；
(5) 利用二氧化碳不燃烧、不支持燃烧的性质，确定其验满方法；
(6) 逐一分析各操作的正误，重点关注排水法收集气体的时机等操作要点。
【解析】
(1) 装置C中编号①的仪器是锥形瓶，是实验室常用的反应容器。
(2) 装置A为固体加热型发生装置，试管口有棉花，适用于加热高锰酸钾制取氧气；装置B、C、D可用于过氧化氢分解制取氧气，因此A～D都能制取氧气，反应的化学方程式为$\ce{2KMnO_{4}\xlongequal{\Delta}K_{2}MnO_{4} + MnO_{2} + O_{2}\uparrow}$。
(3) 装置C的长颈漏斗、装置D的分液漏斗均可在反应过程中添加液体试剂，装置A、B无法中途添加液体，故答案为CD。
(4) 密度最小的气体是氢气，氢气密度比空气小，可用向下排空气法（装置F）收集；氢气难溶于水，也可用排水法（装置G）收集，故填F(或G)。
(5) 二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，用向上排空气法（装置E）收集时，验满方法为：将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，说明二氧化碳已收集满。
(6) 选项分析：A. 固体加热时试管口略向下倾斜，防止冷凝水倒流炸裂试管，操作正确；B. 长颈漏斗下端伸至液面以下形成液封，防止气体逸出，操作正确；C. 排水法收集气体时，导管口刚开始排出的是装置内的空气，立即收集会导致气体不纯，操作错误；D. 排水法收集结束后，先移导管后熄灯，防止水倒吸炸裂试管，操作正确。故错误的是C。
【答案】
(1) 锥形瓶
(2) $\ce{2KMnO_{4}\xlongequal{\Delta}K_{2}MnO_{4} + MnO_{2} + O_{2}\uparrow}$
(3) CD
(4) F(或G)
(5) 将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，说明二氧化碳已收集满
(6) C
【知识点】
气体的实验室制取、常见化学仪器、气体的收集与验满
【点评】
本题围绕氧气、二氧化碳、氢气的实验室制取展开，考查仪器识别、反应原理、装置选择、气体验满及实验操作规范，侧重基础知识点的应用，需学生掌握常见气体制取的核心要点，难度适中。
【难度系数】
0.5
首先明确各装置的类型与用途：A为带棉花的固体加热型发生装置，对应高锰酸钾制氧气；B、C、D为固液不加热型发生装置；E为向上排空气法，F为向下排空气法，G为排水法。解题时需结合仪器识别、气体制取原理、装置特点、气体性质及实验操作规范逐一分析各问题：
(1) 识别常见化学仪器，确定装置C中①的名称；
(2) 分析A～D共同制取的气体，结合A装置的特点（固体加热、试管口有棉花）确定反应原理，书写化学方程式；
(3) 判断可中途添加液体试剂的装置，需看装置是否带有可添加液体的仪器；
(4) 密度最小的气体是氢气，根据氢气的密度和溶解性选择收集装置；
(5) 利用二氧化碳不燃烧、不支持燃烧的性质，确定其验满方法；
(6) 逐一分析各操作的正误，重点关注排水法收集气体的时机等操作要点。
【解析】
(1) 装置C中编号①的仪器是锥形瓶，是实验室常用的反应容器。
(2) 装置A为固体加热型发生装置，试管口有棉花，适用于加热高锰酸钾制取氧气；装置B、C、D可用于过氧化氢分解制取氧气，因此A～D都能制取氧气，反应的化学方程式为$\ce{2KMnO_{4}\xlongequal{\Delta}K_{2}MnO_{4} + MnO_{2} + O_{2}\uparrow}$。
(3) 装置C的长颈漏斗、装置D的分液漏斗均可在反应过程中添加液体试剂，装置A、B无法中途添加液体，故答案为CD。
(4) 密度最小的气体是氢气，氢气密度比空气小，可用向下排空气法（装置F）收集；氢气难溶于水，也可用排水法（装置G）收集，故填F(或G)。
(5) 二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，用向上排空气法（装置E）收集时，验满方法为：将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，说明二氧化碳已收集满。
(6) 选项分析：A. 固体加热时试管口略向下倾斜，防止冷凝水倒流炸裂试管，操作正确；B. 长颈漏斗下端伸至液面以下形成液封，防止气体逸出，操作正确；C. 排水法收集气体时，导管口刚开始排出的是装置内的空气，立即收集会导致气体不纯，操作错误；D. 排水法收集结束后，先移导管后熄灯，防止水倒吸炸裂试管，操作正确。故错误的是C。
【答案】
(1) 锥形瓶
(2) $\ce{2KMnO_{4}\xlongequal{\Delta}K_{2}MnO_{4} + MnO_{2} + O_{2}\uparrow}$
(3) CD
(4) F(或G)
(5) 将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，说明二氧化碳已收集满
(6) C
【知识点】
气体的实验室制取、常见化学仪器、气体的收集与验满
【点评】
本题围绕氧气、二氧化碳、氢气的实验室制取展开，考查仪器识别、反应原理、装置选择、气体验满及实验操作规范，侧重基础知识点的应用，需学生掌握常见气体制取的核心要点，难度适中。
【难度系数】
0.5
