3.$\boldsymbol{B}$ 开展“调查家用燃料的变迁与合理使用”跨学科综合实践活动，能增进节能、环保与安全意识。
Ⅰ.燃气公司采访得到信息：根据居民年用气量价格分为三挡，各挡用气量价格实行超额累进阶梯加价。第一挡年用气量为$192\mathrm{m^3}$(含)以内部分的，价格为3.9元/$\mathrm{m^3}$；第二挡年用气量为超出$192\mathrm{m^3}$至$342\mathrm{m^3}$部分的，价格为4.68元/$\mathrm{m^3}$；第三挡为年用气量超出$342\mathrm{m^3}$部分的，价格为5.85元/$\mathrm{m^3}$。
Ⅱ.入户调查得到如下数据：

请回答下列问题。
(1)天然气主要成分为甲烷($CH_{4}$)，天然气完全燃烧的化学方程式为。
(2)某户居民2021年用气量为$202\mathrm{m^3}$，则该用户2021年需缴纳的天然气费用为元。
(3)将天然气价格分为三挡的目的是。
(4)50户居民都没有使用煤炭(主要成分为碳)作为家用燃料的原因是。

3. (1)$CH_{4} + 2O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}} CO_{2} + 2H_{2}O$
(2)795.6
(3)增进节能与环保意识
(4)煤炭燃烧会污染环境(合理即可)

4.$\boldsymbol{B}$ 某校化学实践小组的同学们在老师的组织下，带着极大的兴趣对家用燃料的变迁与合理使用及对未来燃料的展望展开了项目式学习。
任务一：讨论家用燃料的合理使用
【小组交流】
(1)为使家用燃料充分燃烧，一是增大氧气的浓度；二是增大家用燃料与氧气的。
任务二：调查家用燃料的变迁
【调查研究】同学们通过走访与调查了解到该地区燃料的变迁主要经历了以下几个阶段：

(2)煤和石油属于（填“可再生”或“不可再生”）能源。
任务三：探究石油液化气燃烧产生的气体成分
【查阅资料】
a.$SO_{2}$的性质：①$SO_{2}$与$CO_{2}$一样，能使澄清石灰水变浑浊；②$SO_{2}$能使红色的品红溶液褪色；③紫红色酸性高锰酸钾溶液可与$SO_{2}$反应而褪色，常用于除去$SO_{2}$。
b.石油液化气中含有碳、氢、硫、氮等元素，燃烧能产生大量热量。
【提出问题】石油液化气燃烧产生的气体中是否含有$SO_{2}$、$CO$、$CO_{2}$？
【进行实验】
(3)设计实验方案。探究石油液化气燃烧产生的气体成分。


【反思评价】
(4)步骤②中，气体从（填“a”或“b”）端通入图2装置。
(5)步骤②中，澄清石灰水变浑浊的反应的化学方程式为。
(6)该小组同学通过一定手段测得石油液化气燃烧产生的气体中$CO$体积分数变化如图3所示，$t_1 ∼ t_2$时间段内$CO$体积分数出现异常的原因是。
任务四：对未来燃料的展望
【交流展示】
(7)开发更清洁的可再生能源[如（任举一例）]是今后能源发展的新方向，是减排温室气体和应对气候变化的重要措施。

4. (1)接触面积
(2)不可再生
(3)$CO_{2}$
(4)a
(5)$CO_{2} + Ca(OH)_{2} = CaCO_{3}\downarrow + H_{2}O$
(6)石油液化气燃烧不充分(合理即可)
(7)太阳能(或生物质能、风能、水能、海洋能、地热能、氢能、核能等任写出一种即可)