1[2025四川绵阳质检]“人造空气”帮助人类实现了“太空漫步”的梦想，其中含有约70%的$\ce{N_{2}}$,20%以上的$\ce{O_{2}}$,还有$\ce{CO_{2}}$等。下列说法正确的是（）

A.“人造空气”是化合物
B.燃着的蜡烛在“人造空气”中会立即熄灭
C.可以利用反应铜+氧气$\xrightarrow{\mathrm{加热}}$氧化铜，测定“人造空气”中$\ce{O_{2}}$的含量
D.“人造空气”比空气中氮气含量高

C
【解析】
选项 正误 分析
A × “人造空气”中含有约70%的$\ce{N_{2}}$,20%以上的$\ce{O_{2}}$,还有$\ce{CO_{2}}$等,属于混合物
B × “人造空气”中有20%以上的$\ce{O_{2}}$,燃着的蜡烛在“人造空气”中会继续燃烧
C √ “人造空气”中含有20%以上的氧气,所以可用铜与氧气反应测定其中氧气的含量
D × 空气中氮气的含量约为78%,而“人造空气”中氮气的含量约为70%,“人造空气”中的氮气含量低于空气中的氮气含量

2 原理拓展 [2025 山东德州质检,中]用下图装置测定空气中氧气的含量,下列关于该实验的说法错误的是 ()

A.实验前需要检查装置的气密性
B.实验时白磷量不足会导致测定结果偏小
C.实验结束后左侧玻璃管中水面约上升至“1”刻度处
D.用木炭代替白磷实验,也能得到相同的结论

D
【解析】
选项 正误 分析
A √ 实验前需要检查装置的气密性,防止装置漏气,造成实验误差
B √ 实验时白磷量不足,氧气不能被完全消耗,则会导致测定结果偏小
C √ 白磷燃烧消耗氧气,生成五氧化二磷固体,左边玻璃管内气体减少,压强减小,右侧玻璃管中的水进入左侧玻璃管中,进入水的体积即为消耗氧气的体积,氧气约占空气体积的五分之一,实验结束后左侧玻璃管中水面约上升至“1”刻度处
D × 木炭燃烧生成二氧化碳气体,装置内压强几乎不变,故用木炭代替白磷实验,不能得到相同的结论

3 数字化实验 [2026山东临沂期中,中]为探究铜的化学性质，某同学借助氧气传感器在密闭装置中进行如图甲所示实验，观察实验现象并分析氧气含量随时间变化的曲线图（如图乙）。判断下列说法错误的是（）


A.加热前的空气样品中氧气含量为20.99%
B.铜在加热条件下能与氧气发生化学反应
C.实验结束后，空气样品中不再含有氧气
D.通过现象证据和数据证据，可以从定性和定量的视角分析得出合理解释
刷素养 走向重高

C
【解析】由图乙可知,加热前的空气样品中氧气含量为20.99%,A正确;由图乙可知,实验过程中氧气含量逐渐降低,说明铜在加热条件下与氧气发生了化学反应,B正确;由图乙可知,实验结束后,空气样品中仍含有6.15%的氧气,C错误;通过现象证据和数据证据,可以从定性和定量的视角分析得出合理解释,D正确。

4 核心素养 科学探究与实践 [2026 广西梧州期中，中]科学探究和证据推理是化学学科的核心素养，化学兴趣小组利用装置对“测定空气中氧气的含量”实验进行探究，并基于证据进行推理分析。
用镁粉测定空气中氧气的含量
某同学进行图甲所示实验时发现，产物中有少许黄色固体。

【提出问题】黄色固体是什么呢？
【查阅资料】①氧化镁为白色固体；②镁能与空气中的氮气反应生成黄色的氮化镁($\ce{Mg_{3}N_{2}}$)固体；③氮化镁可与水反应生成氨气($\ce{NH_{3}}$)；④氨气易挥发，溶于水形成氨水，氨水可使无色酚酞试液变红。
【作出猜想】黄色固体为氮化镁。
【实验过程】进行如图乙所示实验：取燃烧产物于烧杯B中，加入适量水，然后用大烧杯罩住烧杯A和B。

【实验结论】
(1)观察到的现象是。据此可推断燃烧产物中含氮化镁。
【反思交流】
(2)进行图甲所示实验时，在确保规范操作的前提下，该同学所测得的空气中氧气的体积分数(填“大于”“小于”或“等于”)理论值。

(1)烧杯B中产生气泡,烧杯A中滴有酚酞试液的蒸馏水变红
(2)大于
【解析】(1)已知氮化镁可与水反应生成氨气,氨气易挥发,溶于水形成氨水,氨水可使无色酚酞试液变红,所以图乙实验中观察到烧杯B中产生气泡,烧杯A中滴有酚酞试液的蒸馏水变红,据此可推断燃烧产物中含氮化镁。(2)镁燃烧不仅消耗集气瓶内氧气,镁还会和氮气反应生成氮化镁,由图乙实验结论可知,图甲所示实验反应生成了氮化镁。因此进行图甲所示实验时,在确保规范操作的前提下,该同学所测得的空气中氧气的体积分数大于理论值。