5. 某同学在探究滑动摩擦力与哪些因素有关时，提出了如下三个猜想：
①摩擦力的大小可能与物体运动的速度有关。
②摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关。
③摩擦力的大小可能与压力的大小有关。
接着，他进行了如图所示的甲、乙、丙三个实验。

（1）在实验中，他应该沿水平方向用弹簧测力计拉着物体做运动。
（2）对比图中两个实验，可以验证猜想③。
（3）在甲实验中，他正确操作时，弹簧测力计的示数是2N，此时木块受到的摩擦力为N。若拉力增大到3N，此时木块受到的摩擦力为N。

5.(1)匀速直线 (2)甲、丙 (3)2 2

【分析】
本题考查滑动摩擦力的探究实验，核心思路是利用二力平衡原理和控制变量法解题。首先，实验中需让物体做匀速直线运动，此时拉力与滑动摩擦力是平衡力，大小相等；验证摩擦力与压力的关系时，要控制接触面粗糙程度相同，改变压力大小；滑动摩擦力大小仅与压力和接触面粗糙程度有关，与拉力大小无关。
【解析】
（1）根据二力平衡原理，只有沿水平方向拉着物体做匀速直线运动时，弹簧测力计的拉力大小才等于滑动摩擦力的大小，因此应填匀速直线。
（2）猜想③是探究摩擦力与压力大小的关系，根据控制变量法，需保持接触面粗糙程度相同，改变压力大小。甲和丙实验中，接触面均为长木板（粗糙程度相同），丙中木块上增加了砝码，压力更大，所以对比甲、丙两个实验可验证猜想③。
（3）甲实验中，物体做匀速直线运动，拉力为2N，根据二力平衡，摩擦力等于拉力，即2N；当拉力增大到3N时，木块对接触面的压力和接触面粗糙程度均不变，滑动摩擦力大小不变，仍为2N。
【答案】
(1)匀速直线 (2)甲、丙 (3)2 2
【知识点】
滑动摩擦力、二力平衡、控制变量法
【点评】
本题是探究滑动摩擦力影响因素的基础实验题，重点考查二力平衡的应用和控制变量法的实验思想，是力学实验的典型题型，学生需掌握实验原理和变量控制方法。
【难度系数】
0.7

6. 某同学在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”时，开展了如下实验探究。

（1）在甲、乙、丙三次实验中，木块受到的滑动摩擦力最大的是（填“甲”“乙”或“丙”）实验。
（2）比较甲、丁两次实验，该同学发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，由此得出结论：滑动摩擦大小与接触面积的大小有关。你赞同这一结论吗？，理由是。
（3）他继续利用甲实验，探究滑动摩擦力与速度的关系。改变拉动木块的速度，进行实验，记录的实验数据如下表所示。

分析实验数据可知：滑动摩擦力的大小与物体运动的速度（填“有关”或“无关”）。
（4）他发现要匀速拉动木块，会不好控制且不方便读数，于是利用木块静止时二力平衡的特点，设计了改进方案（如下表所示）。你认为应该采用哪个方案？。

6.(1)丙 (2)不赞同 两次实验中没有控制压力相同 (3)无关 (4)方案三

【分析】
本题围绕滑动摩擦力的探究实验展开，需结合滑动摩擦力的决定因素（压力、接触面粗糙程度），运用控制变量法分析各问题：
1. 滑动摩擦力大小由压力和接触面粗糙程度决定，压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力越大，据此比较甲、乙、丙的摩擦力；
2. 探究接触面积对滑动摩擦力的影响时，需控制压力和接触面粗糙程度不变，分析甲、丁实验的变量是否唯一；
3. 观察速度改变时滑动摩擦力是否变化，判断两者关系；
4. 利用二力平衡，静止时木块受力平衡，分析哪个方案操作更方便、读数更准确。
【解析】
（1）滑动摩擦力公式为$f=μ N$（$μ$为接触面粗糙程度，$N$为压力）：甲、乙接触面粗糙程度相同，乙的压力大于甲，故$f_乙＞f_甲$；甲、丙压力相同，丙的接触面更粗糙，故$f_丙＞f_甲$，因此滑动摩擦力最大的是丙。
（2）探究滑动摩擦力与接触面积的关系，需控制压力和接触面粗糙程度不变。甲、丁两次实验中，改变接触面积时，木块对接触面的压力也发生了变化，未控制压力相同，因此结论不科学，不赞同该结论。
（3）分析实验数据，木块运动速度改变时，弹簧测力计示数（等于滑动摩擦力）不变，说明滑动摩擦力大小与物体运动速度无关。
（4）方案中，固定弹簧测力计、拉动木板（方案三）时，无论木板是否匀速，木块都处于静止状态，受力平衡，操作方便且读数准确，因此应采用方案三。
【答案】
(1)丙 (2)不赞同；两次实验中没有控制压力相同 (3)无关 (4)方案三
【知识点】
滑动摩擦力的影响因素、控制变量法、二力平衡的应用
【点评】
本题考查滑动摩擦力探究实验的核心内容，重点是控制变量法的应用，以及实验方案的分析与改进。学生需明确滑动摩擦力的决定因素，理解实验中控制变量的必要性，易错点为探究接触面积影响时未控制压力，整体属于中等难度的基础实验题。
【难度系数】
0.6