16. 小深在用蜡烛作为光源完成“探究凸透镜成像的规律”实验后，发现有蜡烛火焰飘忽不定、像与物对比难判定等问题。小深和老师、同学一起对实验装置进行了一系列创新，如题16图所示：光具座上凸透镜所在位置为零刻度，刻度数值分别向左、向右依次增大；在标有均匀格子的面板上制作字母“A”状LED灯来替代蜡烛；光屏上标有同样的均匀格子。

题16图
（1）请分析该创新实验装置的优点：
①可以直接读出以及；②光屏上成像更清晰、更；③从光屏上可以准确得出像与物的关系。
（2）为了探究LED灯在光屏上的像会不会左右颠倒，小深应该选择字母（A/F）状LED灯作为光源。
（3）完成“探究凸透镜成像的规律”实验后，还可以更换（或增加）实验器材进行拓展探究。在题16表中，请仿照示例写出两种不同方案。
题16表

项目 更换（或增加）实验器材及操作 探究的问题
示例 用黑色纸片遮挡凸透镜的一部分 探究凸透镜没被遮挡部分的成像情况
方案1 ① ②
方案2 ③ ④

16.（1）①物距；像距 ②稳定；③大小 （2）F
（3）①更换厚度更大的凸透镜；②探究焦距变化对成像的影响；
③将近视眼镜放在凸透镜前面；④探究近视眼的矫正原理

【分析】
本题围绕凸透镜成像规律的创新实验展开，需结合装置特点、实验目的及拓展要求分析：
1. 第（1）问：观察装置设计，凸透镜在零刻度，刻度向左、右增大，可直接读取LED到透镜的物距、光屏到透镜的像距；LED灯替代蜡烛解决火焰不稳定问题，成像更稳定；均匀格子能准确对比像与物的大小关系。
2. 第（2）问：要探究像是否左右颠倒，需选左右不对称的字母，A左右对称，F左右不对称，故选择F。
3. 第（3）问：拓展探究需围绕凸透镜成像的影响因素（如焦距）或视力矫正等，结合示例设计方案。
【解析】
（1）①凸透镜位于光具座零刻度，LED灯在左侧，光屏在右侧，刻度向左、右依次增大，因此可直接读出物距（LED到透镜的距离）和像距（光屏到透镜的距离）；②用LED灯替代蜡烛，避免了蜡烛火焰飘忽不定的问题，光屏上成像更清晰、稳定；③面板上的均匀格子可准确对比像与物的大小关系。
（2）要探究像是否左右颠倒，需选择左右不对称的字母作为光源，字母“A”左右对称，字母“F”左右不对称，因此选F。
（3）方案1：更换厚度更大的凸透镜，探究焦距变化对成像的影响；方案2：将近视眼镜放在凸透镜前面，探究近视眼的矫正原理，符合拓展探究要求且与示例类型不同。
【答案】
（1）①物距；像距 ②稳定 ③大小 （2）F （3）①更换厚度更大的凸透镜；②探究焦距变化对成像的影响；③将近视眼镜放在凸透镜前面；④探究近视眼的矫正原理
【知识点】
凸透镜成像规律、实验装置改进、近视眼的矫正
【点评】
本题以凸透镜成像实验的创新装置为载体，考查学生对实验原理的理解、实验装置的分析能力及拓展探究能力，注重理论与实际应用结合，培养学生的科学探究素养。
【难度系数】
0.6