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1.（2025·南通）热质说是18世纪流行的热学理论。该理论认为热质是一种无质量、看不见的特殊物质，物体吸收、放出热质会导致温度或物态的变化，它只能在物体间转移，不会产生或消失。下列事例中，不能佐证该理论的是（
A.热水暖手
B.冰袋冷敷
C.扬汤止沸
D.钻木取火
D
）A.热水暖手
B.冰袋冷敷
C.扬汤止沸
D.钻木取火
答案
1.D
解析
【分析】首先明确热质说的核心观点：热质是一种特殊物质，只能在物体间转移，不能产生或消失。接着逐一分析选项：A选项热水暖手，是热水中的热质转移到手上，符合热质说；B选项冰袋冷敷，是手上的热质转移到冰袋，符合热质说；C选项扬汤止沸，是汤中的热质转移到外界，符合热质说；D选项钻木取火是通过做功将机械能转化为内能，本质是产生了热，并非热质的转移，不符合热质说，因此不能佐证该理论的是D。
【解析】根据热质说“热质只能转移，不能产生或消失”的核心：A.热水暖手属于热传递，热质从热水转移到手，符合热质说；B.冰袋冷敷属于热传递，热质从手转移到冰袋，符合热质说；C.扬汤止沸时，汤的热质通过蒸发等方式转移到外界，符合热质说；D.钻木取火是通过做功改变物体内能，将机械能转化为内能，属于能量转化，并非热质的转移，不符合热质说，故答案为D。
【答案】D
【知识点】热质说、热传递、内能的改变
【点评】本题考查对热质说的理解，解题关键是抓住热质说中“热质只能转移不能产生”的核心，结合各选项的热学原理分析判断，难度适中。
【难度系数】0.5
【解析】根据热质说“热质只能转移，不能产生或消失”的核心：A.热水暖手属于热传递，热质从热水转移到手，符合热质说；B.冰袋冷敷属于热传递，热质从手转移到冰袋，符合热质说；C.扬汤止沸时，汤的热质通过蒸发等方式转移到外界，符合热质说；D.钻木取火是通过做功改变物体内能，将机械能转化为内能，属于能量转化，并非热质的转移，不符合热质说，故答案为D。
【答案】D
【知识点】热质说、热传递、内能的改变
【点评】本题考查对热质说的理解，解题关键是抓住热质说中“热质只能转移不能产生”的核心，结合各选项的热学原理分析判断，难度适中。
【难度系数】0.5
2.（2025·枣庄二模）小华在母亲节为妈妈做了一桌美食，如图所示。下列对美食制作过程说法正确的是（
A.煲汤时汤汁在沸腾过程中温度不变，内能不变
B.砂锅煲汤是通过做功的方式改变内能的
C.饭菜冷却时，热量由饭菜传向了空气
D.刚出锅的饭菜很烫，是因为此时饭菜含有的热量多
C
）A.煲汤时汤汁在沸腾过程中温度不变，内能不变
B.砂锅煲汤是通过做功的方式改变内能的
C.饭菜冷却时，热量由饭菜传向了空气
D.刚出锅的饭菜很烫，是因为此时饭菜含有的热量多
答案
2.C
解析
【分析】本题考查热学相关基础知识点，解题思路是逐一分析选项，结合沸腾的特点、改变内能的方式、热传递的条件、热量的概念判断选项正误。需明确：液体沸腾时温度不变但持续吸热，内能增大；改变内能的方式为做功和热传递；热传递方向是热量从高温物体到低温物体；热量是过程量，不能说物体“含有”热量。
【解析】
选项A：汤汁沸腾时温度保持沸点不变，但持续吸热，内能增加，并非不变，A错误。
选项B：砂锅煲汤是通过热传递的方式改变内能，不是做功，B错误。
选项C：饭菜冷却时，饭菜温度高于空气，热量由高温的饭菜传向低温的空气，C正确。
选项D：热量是过程量，不能说物体“含有”热量，刚出锅的饭菜烫是因为温度高，D错误。
【答案】C
【知识点】沸腾的特点、改变内能的方式、热传递、热量的概念
【点评】本题为热学基础题，考查对热学基本概念和规律的理解，需准确区分内能、热量、温度的关系，属于学生应掌握的基础内容。
【难度系数】0.6
【解析】
选项A：汤汁沸腾时温度保持沸点不变，但持续吸热，内能增加，并非不变，A错误。
选项B：砂锅煲汤是通过热传递的方式改变内能，不是做功，B错误。
选项C：饭菜冷却时，饭菜温度高于空气，热量由高温的饭菜传向低温的空气，C正确。
选项D：热量是过程量，不能说物体“含有”热量，刚出锅的饭菜烫是因为温度高，D错误。
【答案】C
【知识点】沸腾的特点、改变内能的方式、热传递、热量的概念
【点评】本题为热学基础题，考查对热学基本概念和规律的理解，需准确区分内能、热量、温度的关系，属于学生应掌握的基础内容。
【难度系数】0.6
3.如图所示是某四冲程汽油机顺序被打乱的工作图,下列说法正确的是 (
A.四个冲程的顺序应该是乙→甲→丁→丙
B.冲程乙的活塞正在往下运动
C.冲程丁将内能转化为机械能
D.热机是利用化学能做功的机器
B
)A.四个冲程的顺序应该是乙→甲→丁→丙
B.冲程乙的活塞正在往下运动
C.冲程丁将内能转化为机械能
D.热机是利用化学能做功的机器
答案
3.B
解析
【分析】
要解决本题，需先掌握四冲程汽油机各冲程的判断方法：通过气门的开闭状态、活塞的运动方向、火花塞是否点火来区分吸气、压缩、做功、排气四个冲程，再逐一分析选项。
步骤：1. 识别甲、乙、丙、丁四图对应的冲程；2. 确定四个冲程的正确顺序；3. 逐一判断选项描述是否正确。
【解析】
首先判断各图对应的冲程：
乙图：进气门打开，排气门关闭，活塞向下运动，为吸气冲程；
丁图：两气门均关闭，活塞向上运动，为压缩冲程；
甲图：两气门均关闭，火花塞点火，活塞向下运动，为做功冲程；
丙图：排气门打开，进气门关闭，活塞向上运动，为排气冲程。
因此四个冲程的正确顺序是乙→丁→甲→丙，故A选项错误。
B选项：乙是吸气冲程，活塞向下运动，描述正确。
C选项：丁是压缩冲程，能量转化为机械能→内能，并非内能转化为机械能，错误。
D选项：热机是利用内能做功的机器，不是利用化学能做功，错误。
【答案】
B
【知识点】
四冲程汽油机、热机工作原理
【点评】
本题考查四冲程汽油机的工作过程，需准确掌握各冲程的气门状态、活塞运动方向及能量转化，是热机部分的基础题型，需细心区分各冲程特点。
【难度系数】
0.5
要解决本题，需先掌握四冲程汽油机各冲程的判断方法：通过气门的开闭状态、活塞的运动方向、火花塞是否点火来区分吸气、压缩、做功、排气四个冲程，再逐一分析选项。
步骤：1. 识别甲、乙、丙、丁四图对应的冲程；2. 确定四个冲程的正确顺序；3. 逐一判断选项描述是否正确。
【解析】
首先判断各图对应的冲程：
乙图：进气门打开，排气门关闭，活塞向下运动，为吸气冲程；
丁图：两气门均关闭，活塞向上运动，为压缩冲程；
甲图：两气门均关闭，火花塞点火，活塞向下运动，为做功冲程；
丙图：排气门打开，进气门关闭，活塞向上运动，为排气冲程。
因此四个冲程的正确顺序是乙→丁→甲→丙，故A选项错误。
B选项：乙是吸气冲程，活塞向下运动，描述正确。
C选项：丁是压缩冲程，能量转化为机械能→内能，并非内能转化为机械能，错误。
D选项：热机是利用内能做功的机器，不是利用化学能做功，错误。
【答案】
B
【知识点】
四冲程汽油机、热机工作原理
【点评】
本题考查四冲程汽油机的工作过程，需准确掌握各冲程的气门状态、活塞运动方向及能量转化，是热机部分的基础题型，需细心区分各冲程特点。
【难度系数】
0.5
4.（2025·内蒙古）如图所示，物理兴趣小组制作了一个简易汽轮机装置。在易拉罐中装入适量的水，用酒精灯加热，水沸腾后从管口喷出蒸汽使风车转动。简易汽轮机工作过程中（
A.酒精燃烧将内能转化为化学能
B.水的内能增加的方式是热传递
C.蒸汽被喷出后内能保持不变
D.蒸汽的内能全部转化为风车的机械能
B
）A.酒精燃烧将内能转化为化学能
B.水的内能增加的方式是热传递
C.蒸汽被喷出后内能保持不变
D.蒸汽的内能全部转化为风车的机械能
答案
4.B
解析
【分析】
本题考查内能相关知识，需逐一分析各选项涉及的能量转化、内能变化规律：首先明确燃料燃烧的能量转化类型，改变内能的两种方式，物体对外做功时内能的变化，以及能量转化的效率特点，再结合装置实际情况判断选项对错。
【解析】
选项A：酒精燃烧过程中，消耗自身的化学能，释放出内能，是将化学能转化为内能，而非内能转化为化学能，因此A错误。
选项B：水从酒精灯火焰吸收热量，内能增加，这种通过热量转移改变内能的方式是热传递，因此B正确。
选项C：蒸汽喷出后推动风车转动，对外做功，自身的内能会减少，温度降低，因此C错误。
选项D：蒸汽的内能转化为风车的机械能时，会有部分能量散失到周围环境中，还有部分能量被装置吸收，不可能全部转化为机械能，因此D错误。
【答案】
B
【知识点】
内能的改变、能量转化
【点评】
本题结合简易汽轮机装置考查内能相关基础知识点，需准确理解能量转化和内能变化的规律，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.5
本题考查内能相关知识，需逐一分析各选项涉及的能量转化、内能变化规律：首先明确燃料燃烧的能量转化类型，改变内能的两种方式，物体对外做功时内能的变化，以及能量转化的效率特点，再结合装置实际情况判断选项对错。
【解析】
选项A：酒精燃烧过程中，消耗自身的化学能，释放出内能，是将化学能转化为内能，而非内能转化为化学能，因此A错误。
选项B：水从酒精灯火焰吸收热量，内能增加，这种通过热量转移改变内能的方式是热传递，因此B正确。
选项C：蒸汽喷出后推动风车转动，对外做功，自身的内能会减少，温度降低，因此C错误。
选项D：蒸汽的内能转化为风车的机械能时，会有部分能量散失到周围环境中，还有部分能量被装置吸收，不可能全部转化为机械能，因此D错误。
【答案】
B
【知识点】
内能的改变、能量转化
【点评】
本题结合简易汽轮机装置考查内能相关基础知识点，需准确理解能量转化和内能变化的规律，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.5
5.（2025·成都）小雨探究液体的凝固特点:先在两个相同容器中分别装入初温为$20°\mathrm{C}$、质量为$100\ \mathrm{g}$的水和某液体$M$,再各放入一个温度传感器,然后使它们冷却凝固。若单位时间内它们放出的热量相等,用测得的数据绘出两种物质温度随时间变化的图像,如图所示。已知$c_{水}=4.2×10^3\ \mathrm{J}/(\mathrm{kg·℃})$,实验在1个标准大气压下进行,下列说法正确的是 (
A.液体$M$的比热容为$2.8×10^3\ \mathrm{J}/(\mathrm{kg·℃})$
B.液体$M$的放热能力比水的放热能力强
C.在$t_2～t_4$时间段两种物质都是固液共存状态
状态
D.从$20°\mathrm{C}$刚好降到$0°\mathrm{C}$时,水放出的热量小于$M$放出的热量
A
)A.液体$M$的比热容为$2.8×10^3\ \mathrm{J}/(\mathrm{kg·℃})$
B.液体$M$的放热能力比水的放热能力强
C.在$t_2～t_4$时间段两种物质都是固液共存状态
状态
D.从$20°\mathrm{C}$刚好降到$0°\mathrm{C}$时,水放出的热量小于$M$放出的热量
答案
5.A 【解析】1标准大气压下,水的凝固点为0 ℃,可知上边的图线为水的温度随时间变化图像,下边的图线为液体M的温度随时间变化图像。在0~$t_2$时间段内,它们放出的热量相等,即$Q_水=Q_M$,$c_水m\Delta t_水=c_M m\Delta t_M$,$4.2×10^3\ \mathrm{J/(kg·℃)}×(20\ ℃-4\ ℃)=c_M×[20\ ℃-(-4\ ℃)]$,解得$c_M=2.8×10^3\ \mathrm{J/(kg·℃)}$,故A正确;因为$c_M＜c_水$,液体M的放热能力比水的放热能力弱,故B错误;由图像可知,在$t_2$~$t_4$时间段,物质M处于固液共存状态,水不全是,故C错误;从20 ℃刚好降到0 ℃时,水放出的热量大于M放出的热量,故D错误。
解析
【分析】首先根据1标准大气压下水的凝固点为0℃，判断图像中两条图线对应的物质：温度降到0℃的图线为水，另一条为液体M。由于单位时间内两者放出的热量相等，相同时间内放出的热量相同，结合放热公式Q=cmΔt可计算液体M的比热容，再逐一分析各选项的正误。
【解析】1标准大气压下，水的凝固点为0℃，因此温度降到0℃的图线为水的温度变化图像，另一条为液体M的温度变化图像。
在0~t₂时间段，两者放出的热量相等（单位时间放热相等，相同时间Q相同），且质量m相同，根据放热公式Q放=cmΔt可得：
c水mΔt水 = c_M mΔt_M
代入数据：4.2×10³ J/(kg·℃) × (20℃ - 4℃) = c_M × [20℃ - (-4℃)]
计算得：c_M = (4.2×10³ ×16)/24 = 2.8×10³ J/(kg·℃)，故A正确；
比热容反映物质的放热能力，比热容越小，放热能力越弱，因c_M ＜ c水，故液体M的放热能力比水弱，B错误；
由图像可知，t₂~t₄时间段，液体M处于凝固过程，为固液共存状态；而水在t₃时刻才降到0℃，尚未开始凝固，不是固液共存状态，C错误；
从20℃刚好降到0℃时，两者质量相同，根据Q放=cmΔt，水的比热容大、温度变化量（20℃）大于液体M的温度变化量（16℃），故水放出的热量大于M放出的热量，D错误。
【答案】A
【知识点】比热容计算、凝固图像分析
【点评】本题结合凝固图像考查比热容的计算与应用，关键是准确判断图线对应的物质，利用“相同时间放热相等”的条件结合放热公式分析，需掌握比热容的物理意义和晶体凝固的特点。
【难度系数】0.6
【解析】1标准大气压下，水的凝固点为0℃，因此温度降到0℃的图线为水的温度变化图像，另一条为液体M的温度变化图像。
在0~t₂时间段，两者放出的热量相等（单位时间放热相等，相同时间Q相同），且质量m相同，根据放热公式Q放=cmΔt可得：
c水mΔt水 = c_M mΔt_M
代入数据：4.2×10³ J/(kg·℃) × (20℃ - 4℃) = c_M × [20℃ - (-4℃)]
计算得：c_M = (4.2×10³ ×16)/24 = 2.8×10³ J/(kg·℃)，故A正确；
比热容反映物质的放热能力，比热容越小，放热能力越弱，因c_M ＜ c水，故液体M的放热能力比水弱，B错误；
由图像可知，t₂~t₄时间段，液体M处于凝固过程，为固液共存状态；而水在t₃时刻才降到0℃，尚未开始凝固，不是固液共存状态，C错误；
从20℃刚好降到0℃时，两者质量相同，根据Q放=cmΔt，水的比热容大、温度变化量（20℃）大于液体M的温度变化量（16℃），故水放出的热量大于M放出的热量，D错误。
【答案】A
【知识点】比热容计算、凝固图像分析
【点评】本题结合凝固图像考查比热容的计算与应用，关键是准确判断图线对应的物质，利用“相同时间放热相等”的条件结合放热公式分析，需掌握比热容的物理意义和晶体凝固的特点。
【难度系数】0.6
