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1. 下列不属于人们能大量利用的淡水资源的是 （
A.湖泊水
B.河流水
C.浅层地下水
D.海水
D
）A.湖泊水
B.河流水
C.浅层地下水
D.海水
答案
1. D
解析
【分析】
首先明确题目要求：选出不属于人们能大量利用的淡水资源的选项。解题思路是先回忆人类可大量利用的淡水资源类型，再判断各选项是否符合：人类能大量利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水、浅层地下水，而海水是咸水，不属于淡水资源，也无法被大量利用，据此逐一分析选项即可得出答案。
【解析】
淡水资源是陆地上的水资源，人类可大量利用的淡水资源包括河流水、淡水湖泊水、浅层地下水；而海水属于咸水，不属于淡水资源，不能被人类大量利用。选项A湖泊水（淡水湖泊水属于可利用淡水资源）、B河流水、C浅层地下水均为人们能大量利用的淡水资源，选项D海水不符合要求，因此答案选D。
【答案】
D
【知识点】
淡水资源利用；水资源分类
【点评】
本题考查对淡水资源的基本认知，属于基础识记类题目，难度较低，旨在帮助学生明确可利用淡水资源的范围。
【难度系数】
0.2
首先明确题目要求：选出不属于人们能大量利用的淡水资源的选项。解题思路是先回忆人类可大量利用的淡水资源类型，再判断各选项是否符合：人类能大量利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水、浅层地下水，而海水是咸水，不属于淡水资源，也无法被大量利用，据此逐一分析选项即可得出答案。
【解析】
淡水资源是陆地上的水资源，人类可大量利用的淡水资源包括河流水、淡水湖泊水、浅层地下水；而海水属于咸水，不属于淡水资源，不能被人类大量利用。选项A湖泊水（淡水湖泊水属于可利用淡水资源）、B河流水、C浅层地下水均为人们能大量利用的淡水资源，选项D海水不符合要求，因此答案选D。
【答案】
D
【知识点】
淡水资源利用；水资源分类
【点评】
本题考查对淡水资源的基本认知，属于基础识记类题目，难度较低，旨在帮助学生明确可利用淡水资源的范围。
【难度系数】
0.2
2. 地球咸水、淡水的储量比如下图所示，下列关于水资源的说法错误的是（
A.海洋是地球上最大的储水库
B.水是地球上宝贵的自然资源
C.可利用的淡水大约只占全球储水量的2.53％
D.淡水大部分以冰雪等形式分布在两极、高山和永久冻土层中
C
）A.海洋是地球上最大的储水库
B.水是地球上宝贵的自然资源
C.可利用的淡水大约只占全球储水量的2.53％
D.淡水大部分以冰雪等形式分布在两极、高山和永久冻土层中
答案
2. C
解析
【分析】
本题考查水资源的相关知识，需结合饼图数据和水资源的分布特点，逐一分析选项，找出错误说法。首先明确饼图中各部分占比：海水（咸水）占96.53%、陆地咸水占0.94%、淡水占2.53%，再结合水资源的实际分布与利用情况判断选项对错。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：海洋储水量占全球总水量的96.53%，是地球上最大的储水库，该说法正确。
2. 选项B：水是人类生存、生产不可或缺的宝贵自然资源，该说法正确。
3. 选项C：饼图中2.53%是全球总淡水的占比，而可利用的淡水仅占全球总水量的极小部分（远小于2.53%），并非题目所述的2.53%，该说法错误。
4. 选项D：地球上的淡水大部分（约70%）以冰川、冰雪形式分布在两极、高山和永久冻土层中，该说法正确。
综上，错误的说法是选项C。
【答案】
C
【知识点】
水资源分布、水资源利用
【点评】
本题结合饼图考查水资源的分类与分布，易错点是混淆“总淡水占比”和“可利用淡水占比”，属于基础知识点的应用，难度适中。
【难度系数】
0.3
本题考查水资源的相关知识，需结合饼图数据和水资源的分布特点，逐一分析选项，找出错误说法。首先明确饼图中各部分占比：海水（咸水）占96.53%、陆地咸水占0.94%、淡水占2.53%，再结合水资源的实际分布与利用情况判断选项对错。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：海洋储水量占全球总水量的96.53%，是地球上最大的储水库，该说法正确。
2. 选项B：水是人类生存、生产不可或缺的宝贵自然资源，该说法正确。
3. 选项C：饼图中2.53%是全球总淡水的占比，而可利用的淡水仅占全球总水量的极小部分（远小于2.53%），并非题目所述的2.53%，该说法错误。
4. 选项D：地球上的淡水大部分（约70%）以冰川、冰雪形式分布在两极、高山和永久冻土层中，该说法正确。
综上，错误的说法是选项C。
【答案】
C
【知识点】
水资源分布、水资源利用
【点评】
本题结合饼图考查水资源的分类与分布，易错点是混淆“总淡水占比”和“可利用淡水占比”，属于基础知识点的应用，难度适中。
【难度系数】
0.3
3. 党的二十大报告指出，要“统筹水资源、水环境、水生态治理，推动重要江河湖库生态保护治理”，下列关于水资源及其保护的说法正确的是 （
A.水体具有自净能力，所以水质不会恶化
B.实验室的废水可以直接排入下水管道
C.工业废水要处理达标后再排放
D.大自然的水循环中，水仅在固液两态之间相互转化
C
）A.水体具有自净能力，所以水质不会恶化
B.实验室的废水可以直接排入下水管道
C.工业废水要处理达标后再排放
D.大自然的水循环中，水仅在固液两态之间相互转化
答案
3. C
解析
【分析】
本题考查水资源及其保护的相关常识，需逐一分析每个选项的科学性，结合水体自净能力、废水处理要求、水循环的物态变化等知识判断对错，最终确定正确选项。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：水体虽具备一定自净能力，但自净能力有限，若污染程度超过其自净阈值，水质会恶化，因此A错误；
B选项：实验室废水常含有有毒、有害等污染物（如酸碱、重金属等），直接排入下水管道会污染水体与环境，需集中处理后排放，因此B错误；
C选项：工业废水含有大量污染物，处理达标后再排放可减少水体污染，符合水资源保护的要求，因此C正确；
D选项：大自然的水循环中，水会在固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）三态间相互转化，并非仅固液两态，因此D错误。
【答案】
C
【知识点】
水资源保护、水体自净、水循环
【点评】
本题为水资源相关的基础常识题，考察学生对水资源保护、水体自净能力及水循环的基本认知，属于易得分的基础题型。
【难度系数】
0.8
本题考查水资源及其保护的相关常识，需逐一分析每个选项的科学性，结合水体自净能力、废水处理要求、水循环的物态变化等知识判断对错，最终确定正确选项。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：水体虽具备一定自净能力，但自净能力有限，若污染程度超过其自净阈值，水质会恶化，因此A错误；
B选项：实验室废水常含有有毒、有害等污染物（如酸碱、重金属等），直接排入下水管道会污染水体与环境，需集中处理后排放，因此B错误；
C选项：工业废水含有大量污染物，处理达标后再排放可减少水体污染，符合水资源保护的要求，因此C正确；
D选项：大自然的水循环中，水会在固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）三态间相互转化，并非仅固液两态，因此D错误。
【答案】
C
【知识点】
水资源保护、水体自净、水循环
【点评】
本题为水资源相关的基础常识题，考察学生对水资源保护、水体自净能力及水循环的基本认知，属于易得分的基础题型。
【难度系数】
0.8
4. 第18届世界水资源大会呼吁高效利用、有效保护水资源。下列做法不合理的是
（
A.用洗菜、淘米、洗衣服的水浇花或冲马桶
B.我国可利用的淡水资源有限，因此我们要保护水资源
C.为了避免水体污染，禁止使用化肥和农药
D.农业上采用节水灌溉方式，如喷灌和滴灌
（
C
）A.用洗菜、淘米、洗衣服的水浇花或冲马桶
B.我国可利用的淡水资源有限，因此我们要保护水资源
C.为了避免水体污染，禁止使用化肥和农药
D.农业上采用节水灌溉方式，如喷灌和滴灌
答案
4. C
解析
【分析】
本题要求选出水资源保护中不合理的做法，解题思路是：明确题目要求后，逐一分析每个选项，结合节约用水、防治水体污染的相关知识，判断做法是否合理，最终确定符合题意的选项。
【解析】
1. 选项A：将洗菜、淘米、洗衣服的水用于浇花或冲马桶，属于一水多用的节水方式，能提高水资源利用率，做法合理，排除；
2. 选项B：我国可利用的淡水资源总量少且分布不均，因此保护水资源是必要举措，说法正确，排除；
3. 选项C：化肥和农药对农业生产有重要作用，完全禁止使用会影响农作物产量，正确做法是合理施用化肥和农药以减少水体污染，该做法“禁止使用”的表述错误，不合理，符合题意；
4. 选项D：农业上采用喷灌、滴灌等节水灌溉方式，可减少水资源的无效损耗，做法合理，排除。
【答案】
C
【知识点】
水资源的利用与保护、水体污染的防治
【点评】
本题考查水资源保护的基础知识点，需准确区分合理节水、防污措施与绝对化错误表述，难度不大，侧重对知识点的辨析能力考查。
【难度系数】
0.7
本题要求选出水资源保护中不合理的做法，解题思路是：明确题目要求后，逐一分析每个选项，结合节约用水、防治水体污染的相关知识，判断做法是否合理，最终确定符合题意的选项。
【解析】
1. 选项A：将洗菜、淘米、洗衣服的水用于浇花或冲马桶，属于一水多用的节水方式，能提高水资源利用率，做法合理，排除；
2. 选项B：我国可利用的淡水资源总量少且分布不均，因此保护水资源是必要举措，说法正确，排除；
3. 选项C：化肥和农药对农业生产有重要作用，完全禁止使用会影响农作物产量，正确做法是合理施用化肥和农药以减少水体污染，该做法“禁止使用”的表述错误，不合理，符合题意；
4. 选项D：农业上采用喷灌、滴灌等节水灌溉方式，可减少水资源的无效损耗，做法合理，排除。
【答案】
C
【知识点】
水资源的利用与保护、水体污染的防治
【点评】
本题考查水资源保护的基础知识点，需准确区分合理节水、防污措施与绝对化错误表述，难度不大，侧重对知识点的辨析能力考查。
【难度系数】
0.7
