2.补全所摘抄的古诗，再按要求完成练习。
（1）读诗句“，”，我知道采莲女的绿罗裙与同为色；采莲女的脸庞与相互掩映。此时，大自然的美已与采莲女的美融为一体。
（2）这首诗描写的主要内容与()有关。
A.采莲 B.美丽的荷花 C.水仙花 D.凤仙花

2. 荷叶 两边开 看不见 有人来
(1)荷叶罗裙一色裁 芙蓉向脸两边开 荷叶 绿 芙蓉花瓣
(2)A

3. 阅读选文，按要求完成练习。
家乡的鸟儿
①我爱鸟。家乡到处是树，有树就有鸟，树多鸟也多。
②家乡的鸟儿，是大自然的使者。当田野里的大麦开始变黄，快要收割的时候，黄鹂天不亮就提醒人们：“大麦大麦黄黄，大麦大麦黄黄啦！”还有一种叫不出名字的鸟儿，在天空乌云密布时，常常会听到它们在鸣叫“滴水滴水”。云雀、白头翁、灰喜鹊……最多的是麻雀，田野里、草堆上、树林中，到处都有它们自由的身影，人们从不伤害它们。
③家乡的鸟儿，是大自然的语言大师。鸟儿的叫声其实不多，可一旦叫起来，却是婉转曲折。听，一只斑鸠(jiū)在林间“咕咕”地叫，不是在招呼朋友一起玩吗？那群站在草堆上“叽叽喳喳”的麻雀，是在分享快乐呢。还有那两只落在草地上的小云雀，它们“叽叽”地叫着，声音轻轻的，柔柔的，不是在说悄悄话吗？
④家乡的鸟儿，是大自然的精灵。尖尖的小嘴，长长的尾巴，一身光洁的羽毛，还有那姿态，是那么优雅、迷人。你看，那几只白鹭，时而低头觅食，时而梳理羽毛，它们和碧绿的稻田、远处起伏的群山一起，构成了一幅充满诗意的水墨画。
（选入时有删改）
（1）家乡的鸟儿在作者心目中的形象是怎样的？填一填。

（2）根据选文内容，下列说法中有误的一项是()。
A.选文中画“”的句子将白鹭、稻田和群山比作一幅水墨画，生动形象地写出了景色的清新淡雅、诗意盎然。
B.选文第②自然段中的“……”省略了其他不同种类的鸟。
C.作者将白鹭当作一个优雅的人来写，所以它与周围的稻田、群山融合在一起变成了一幅美丽的水墨画。
D.选文表达了作者对家乡鸟儿的喜爱之情。
（3）摘录选文中具有新鲜感的句子，说说你的体会或感受。
具有新鲜感的句子：
我的感受：

3.(1)是大自然的语言大师 是大自然的精灵
(2)C
(3)示例:听，一只斑鸠在林间“咕咕”地叫，不是在招呼朋友一起玩吗？那群站在草堆上“叽叽喳喳”的麻雀，是在分享快乐呢。 将“斑鸠”与“麻雀”当作人来写，突出了鸟儿的灵性与活泼，让我感受到作者对鸟儿的喜爱与心情的愉悦。