4.结合课文内容，梳理故事的起因、经过和结果，补全思维导图。
王戎不取道旁李

4. 示例:果子多得把树枝都压弯了 站在原地不动 你为什么不一起去摘李子呢 这棵李树长在路边，还有这么多李子，这一定是苦李子 果然是苦的

四、课外阅读。
王泰$^{①}$让枣栗
泰幼敏悟，年数岁时，祖母集$^{②}$诸孙侄，散枣栗于床上。群儿皆竞之，独泰不取。问其故，对曰：“不取，自当得赐。”由是中表$^{③}$异之$^{④}$。既长，通和温雅，人不见其喜愠之色。
（选自《梁书·王泰传》，有改动）
【注】①王泰：南朝梁时朝廷大臣。②集：召集。③中表：泛指亲戚。④异之：认为王泰与别的孩子不一样。
1.“问其故”中“故”的意思是（）。
A.原因 B.故事 C.故意 D.所以
2.文中“群儿皆竞之，独泰不取”的意思是。
3.王泰不取床上枣栗的理由是“”。（用文中原句填空）
4.读完这个故事，你觉得王泰是一个怎样的孩子？

5.文中哪句话写出了王泰长大后的样子？请用“﹏﹏”画出来。
6.王戎和王泰的故事，对你平时的学习和生活有什么启发？

1. A
2. 小孩子们都争着去拿，只有王泰不去拿
3. 不取，自当得赐
4. 王泰是一个懂事有礼、聪明谦让的孩子。
5. 既长，通和温雅，人不见其喜愠之色。
6. 示例:要学会观察思考，不盲目跟风；要懂得谦让有礼，做事有分寸。