中国神话传说
迦(jiā)萨甘创世
2026·浙江省杭州市临平区学力测评
远古时期,世界混沌一片,没有天和地。迦萨甘独自生活在混沌中,觉得非常寂寞。
迦萨甘先创造了天和地。最初,天只有老鹰的翅膀大小,地只有马蹄大小。迦萨甘不太满意,于是将天和地分成三层:地下层、地面层和天空层,让天地慢慢长大。
那时候,天高高在上,地在下面,但是地不喜欢也不愿意在天之下,总是左右摇摆,随便晃动。迦萨甘找来一头巨大的青牛,把地固定在青牛的犄角上。可这青牛天生一副犟(jiàng)脾气,它只愿意用一只犄角顶住大地。【A】当青牛把头一甩,将大地从一只犄角上换到另一只犄角上的时候,大地就会晃动得非常厉害。迦萨甘生气地指着青牛说道:“我必须教训教训你!”说罢,他用大山做成钉子,将大地固定在牛角上。从此天和地才固定下来。迦萨甘又发现天和地漆黑一片、寒冷无比,于是用自己的光和热创造了太阳和月亮。从此,世间变得温暖和明亮起来。
可是光有天地、太阳和月亮还不行。迦萨甘望向四方,见大地十分空旷,眼里流露出一丝忧虑,似乎在想着什么。随后,他在大地中央种了一棵生命树。不久,树长大了,结出了茂密的灵魂。这时,迦萨甘用黄泥做了一对空心小泥人,又把灵魂从泥人嘴巴里吹进去,这对泥人就变成了真正的人类。【B】为了让世界更加丰富,迦萨甘又用黄泥捏成了各种草木和飞禽走兽,并为它们注入了灵魂,使它们都有了生命。从此,大地上有了人类和动植物,世间呈现出一派生机勃勃的景象,迦萨甘非常欣慰。
1 整体感知 用简洁的语言梳理故事的起因、经过、结果,体会人物的心情。(5分)
《普罗米修斯》 课后题变式

2 评价鉴赏 请仔细阅读文中画线的句子,从两个句子中任选一个,作批注。(2分)
我选择句【】,我的批注:
3 创意运用 请判断下面问题清单中的问题是从哪个角度提出的,将序号填在括号里。(3分)
①针对文章内容提问 ②联系生活经验提问 ③针对文章写法提问
问题清单
(1)为什么迦萨甘不用别的东西,而偏偏用“大山”来做钉子呢? ()
(2)如果我们也要创造一个自己的“小世界”,可以从这个故事里学到什么方法呢? ()
(3)作者用“老鹰的翅膀”和“马蹄”来形容天地初生时的大小,这样写有什么好处? ()
4 《儿童文学》开辟了“神话故事会”栏目,邀请大家一起聊一聊。(5分)
(1)基础知识 活动一:根据图片,将合适的选项填入括号中。(2分)
A.嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。
B.羿昔落九乌,天人清且安。
C.炼五色石以补苍天,断鳌足以立四极。
D.用音乐征服草木万物。

①() ②() ③() ④()
(2)评价鉴赏 活动二:如果让你从本学期读过的神话人物中选择一位拜师学艺,你会选择谁?为什么?(3分)
我会选择向拜师学艺。因为。

1. ①用大山做成钉子,把大地固定在青牛角上 ②用自己的光和热创造了太阳和月亮 ③大地空旷 ④忧虑 ⑤世间呈现一派生机勃勃的景象,迦萨甘非常欣慰
2. 答案 (示例1)A 青牛一甩头,大地就会晃动,神话中的想象真是神奇!这是不是远古人类对地震的理解呢?
(示例2)B 读到这句话,我眼前浮现出迦萨甘专注于创造生命的画面。他像一位细心的匠人,把原本空旷的世界一点点填满生机,这下迦萨甘肯定不会觉得寂寞了。
评分标准:选择语句并从写得好、有疑问、有体会、有启发等角度进行批注,得2分;只选择语句,不得分。
“三段式”解析
第一步:明考点,知考向
作批注
第二步:学方法,理思路
选择句子,从写得好、有疑问、有体会、有启发等角度作批注。
根据题干要求,选出一个自己感兴趣的句子,从写得好、有疑问、有体会、有启发等角度进行批注即可。例如【A】句写的是青牛把大地甩得晃动,我们可以从有体会的角度来批注“青牛竟然能把大地在头上甩来甩去,神话中的想象真是神奇!”,也可以从有疑问的角度来批注“为什么古人把顶着大地的动物想象成青牛,而不是其他动物呢?”,还可以从写得好、有启发等角度批注自己的想法。据此组织语言作答即可。
第三步:做订正,养习惯
红笔订正,总结答题方法。
3. (1)① (2)② (3)③
4. (1)①D ②B ③C ④A
(2)(示例1)俄耳甫斯 我喜欢音乐,我觉得俄耳甫斯能让花草树木都随着音乐摇曳起舞的本领非常神奇,我也想学习
(示例2)神农 我想学会识别各种植物药性的本领,长大了治病救人