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6.中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化，既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色。为了进一步理解中国式现代化，某校九年级(1)班学生分成五个学习小组围绕中国式现代化的特征开展以下学习活动。
第一小组 人口规模巨大的现代化
针对这一特色，同学们展开了讨论。
小红:要完成这么艰巨复杂的任务，必须将人口大国变成人才强国。
小秦:我国有14亿多人口，规模超过现有发达国家人口的总和，要整体迈进现代化社会，艰巨性和复杂性前所未有。
小兰:你俩说得都对。建设人才强国，国家应该
(1)请将上面空白处补充完整。
第二小组 全体人民共同富裕的现代化
习近平总书记强调:“共同富裕是中国特色社会主义的根本原则，所以必须使发展成果更多更公平惠及全体人民，朝着共同富裕方向稳步前进。”
(2)实现共同富裕是中国式现代化的本质要求。有人说:“共同富裕要靠共同奋斗，共同奋斗，才能共同享有。”运用所学知识，简析这句话的合理性。
第三小组 物质文明和精神文明相协调的现代化
物质贫困不是社会主义，精神贫乏也不是社会主义。物质富足、精神富有是社会主义现代化的根本要求。我们在夯实物质基础的同时，还应涵养精神品格。
(3)“口袋丰”还需“脑袋丰”。请列举两个实现个人精神富有的做法。
第四小组 人与自然和谐共生的现代化
环境就是民生，青山就是美丽，蓝天也是幸福，绿水青山就是金山银山。我们要像保护眼睛一样保护生态环境。
(4)我们为什么要像保护眼睛一样保护生态环境?
第五小组 走和平发展道路的现代化
我国坚决反对一切形式的霸权主义和强权政治，不走殖民掠夺的老路，也不走国强必霸的歪路，走的是和平发展的人间正道。
(5)我国在处理国际事务中是如何践行这一外交思想的?请列举一个实例。
第一小组 人口规模巨大的现代化
针对这一特色，同学们展开了讨论。
小红:要完成这么艰巨复杂的任务，必须将人口大国变成人才强国。
小秦:我国有14亿多人口，规模超过现有发达国家人口的总和，要整体迈进现代化社会，艰巨性和复杂性前所未有。
小兰:你俩说得都对。建设人才强国，国家应该
深入实施科教兴国战略、人才强国战略，深化教育综合改革、人才引领驱动
。(1)请将上面空白处补充完整。
第二小组 全体人民共同富裕的现代化
习近平总书记强调:“共同富裕是中国特色社会主义的根本原则，所以必须使发展成果更多更公平惠及全体人民，朝着共同富裕方向稳步前进。”
(2)实现共同富裕是中国式现代化的本质要求。有人说:“共同富裕要靠共同奋斗，共同奋斗，才能共同享有。”运用所学知识，简析这句话的合理性。
第三小组 物质文明和精神文明相协调的现代化
物质贫困不是社会主义，精神贫乏也不是社会主义。物质富足、精神富有是社会主义现代化的根本要求。我们在夯实物质基础的同时，还应涵养精神品格。
(3)“口袋丰”还需“脑袋丰”。请列举两个实现个人精神富有的做法。
第四小组 人与自然和谐共生的现代化
环境就是民生，青山就是美丽，蓝天也是幸福，绿水青山就是金山银山。我们要像保护眼睛一样保护生态环境。
(4)我们为什么要像保护眼睛一样保护生态环境?
第五小组 走和平发展道路的现代化
我国坚决反对一切形式的霸权主义和强权政治，不走殖民掠夺的老路，也不走国强必霸的歪路，走的是和平发展的人间正道。
(5)我国在处理国际事务中是如何践行这一外交思想的?请列举一个实例。
答案
(1)深入实施科教兴国战略、人才强国战略,深化教育综合改革、人才引领驱动
(2)①共同富裕的实现必须依靠全体人民共同奋斗。通过人人参与、人人尽力,实现人人享有,共享幸福。(其他类似回答也可以,如:“广大人民群众既是社会财富的创造者,更是社会财富的享有者。”“在实现共同富裕的新征程中,每个人都是奋斗的主体,既是贡献者又是受惠者。”)②共同奋斗,共享成果,体现了权利与义务相统一,也是公平正义的必然要求。
(3)诵读经典,参观历史博物馆等。
(4)示例:自然为人类的生存与发展提供滋养和必要条件,人与自然相互依存,和谐共生;保护自然就是保护人类,建设生态文明就是造福人类。
(5)示例:中国在沙特和伊朗之间主动斡旋,促进两国恢复外交关系等。
(2)①共同富裕的实现必须依靠全体人民共同奋斗。通过人人参与、人人尽力,实现人人享有,共享幸福。(其他类似回答也可以,如:“广大人民群众既是社会财富的创造者,更是社会财富的享有者。”“在实现共同富裕的新征程中,每个人都是奋斗的主体,既是贡献者又是受惠者。”)②共同奋斗,共享成果,体现了权利与义务相统一,也是公平正义的必然要求。
(3)诵读经典,参观历史博物馆等。
(4)示例:自然为人类的生存与发展提供滋养和必要条件,人与自然相互依存,和谐共生;保护自然就是保护人类,建设生态文明就是造福人类。
(5)示例:中国在沙特和伊朗之间主动斡旋,促进两国恢复外交关系等。
解析
【分析】
本题围绕中国式现代化的五大特征设置问题，需结合九年级道德与法治学科相关知识逐一解答：第(1)题需补充国家建设人才强国的举措，结合科教兴国、人才强国等战略作答；第(2)题分析语句合理性，需从奋斗的主体作用、权利义务统一等角度展开；第(3)题列举个人精神富有的做法，需结合学生日常实际；第(4)题分析保护生态环境的原因，需从人与自然关系、生态文明意义作答；第(5)题列举中国践行和平发展道路的实例，选取典型外交事例。
【解析】
(1) 建设人才强国，国家应深入实施科教兴国战略、人才强国战略，深化教育综合改革、坚持人才引领驱动，为现代化建设提供人才支撑。
(2) 该语句合理性：①人民是社会财富的创造者，共同富裕需全体人民共同奋斗，通过人人参与、人人尽力，才能实现人人享有发展成果；②共同奋斗、共享成果体现权利与义务相统一，公民在贡献社会的同时公平享有成果，符合公平正义要求。
(3) 实现个人精神富有的做法：诵读经典名著、参观历史博物馆等。
(4) 保护生态环境的原因：自然为人类生存发展提供滋养，人与自然相互依存、和谐共生；保护生态环境就是保护人类自身，建设生态文明关系中华民族永续发展。
(5) 践行和平发展道路的实例：中国在沙特和伊朗之间主动斡旋，促进两国恢复外交关系，推动地区和平稳定。
【答案】
(1) 深入实施科教兴国战略、人才强国战略,深化教育综合改革、人才引领驱动
(2) ①共同富裕的实现必须依靠全体人民共同奋斗。通过人人参与、人人尽力,实现人人享有,共享幸福。(其他类似回答也可以,如:“广大人民群众既是社会财富的创造者,更是社会财富的享有者。”“在实现共同富裕的新征程中,每个人都是奋斗的主体,既是贡献者又是受惠者。”)②共同奋斗,共享成果,体现了权利与义务相统一,也是公平正义的必然要求。
(3) 诵读经典,参观历史博物馆等。
(4) 示例:自然为人类的生存与发展提供滋养和必要条件,人与自然相互依存,和谐共生;保护自然就是保护人类,建设生态文明就是造福人类。
(5) 示例:中国在沙特和伊朗之间主动斡旋,促进两国恢复外交关系等。
【知识点】
科教兴国战略；共同富裕；生态文明建设
【点评】
本题以中国式现代化为背景，综合考察学生对道德与法治核心知识点的理解与运用能力，贴近时政热点和学生生活，引导学生关注国家发展，培养责任意识。
【难度系数】
0.6
本题围绕中国式现代化的五大特征设置问题，需结合九年级道德与法治学科相关知识逐一解答：第(1)题需补充国家建设人才强国的举措，结合科教兴国、人才强国等战略作答；第(2)题分析语句合理性，需从奋斗的主体作用、权利义务统一等角度展开；第(3)题列举个人精神富有的做法，需结合学生日常实际；第(4)题分析保护生态环境的原因，需从人与自然关系、生态文明意义作答；第(5)题列举中国践行和平发展道路的实例，选取典型外交事例。
【解析】
(1) 建设人才强国，国家应深入实施科教兴国战略、人才强国战略，深化教育综合改革、坚持人才引领驱动，为现代化建设提供人才支撑。
(2) 该语句合理性：①人民是社会财富的创造者，共同富裕需全体人民共同奋斗，通过人人参与、人人尽力，才能实现人人享有发展成果；②共同奋斗、共享成果体现权利与义务相统一，公民在贡献社会的同时公平享有成果，符合公平正义要求。
(3) 实现个人精神富有的做法：诵读经典名著、参观历史博物馆等。
(4) 保护生态环境的原因：自然为人类生存发展提供滋养，人与自然相互依存、和谐共生；保护生态环境就是保护人类自身，建设生态文明关系中华民族永续发展。
(5) 践行和平发展道路的实例：中国在沙特和伊朗之间主动斡旋，促进两国恢复外交关系，推动地区和平稳定。
【答案】
(1) 深入实施科教兴国战略、人才强国战略,深化教育综合改革、人才引领驱动
(2) ①共同富裕的实现必须依靠全体人民共同奋斗。通过人人参与、人人尽力,实现人人享有,共享幸福。(其他类似回答也可以,如:“广大人民群众既是社会财富的创造者,更是社会财富的享有者。”“在实现共同富裕的新征程中,每个人都是奋斗的主体,既是贡献者又是受惠者。”)②共同奋斗,共享成果,体现了权利与义务相统一,也是公平正义的必然要求。
(3) 诵读经典,参观历史博物馆等。
(4) 示例:自然为人类的生存与发展提供滋养和必要条件,人与自然相互依存,和谐共生;保护自然就是保护人类,建设生态文明就是造福人类。
(5) 示例:中国在沙特和伊朗之间主动斡旋,促进两国恢复外交关系等。
【知识点】
科教兴国战略；共同富裕；生态文明建设
【点评】
本题以中国式现代化为背景，综合考察学生对道德与法治核心知识点的理解与运用能力，贴近时政热点和学生生活，引导学生关注国家发展，培养责任意识。
【难度系数】
0.6
