10 《鲨鱼》与《“诺曼底号”遇难记》（节选）联读
建议用时：20分钟 | 本题满分：19分 实际得分：分
选文一：鲨鱼
[俄国]列夫·托尔斯泰
我们的军舰停靠在非洲海岸。【A】白天，凉风不时地从海上吹来，倒也凉爽，但是一到傍晚，从撒哈拉沙漠吹来了炉火般的热空气，天气开始闷热得难以忍受。
太阳下山前，舰长走到甲板上喊了一声：“游泳吧！”我们船上有两个孩子，想到宽阔的大海里去比试比试谁的游泳本领好。于是，两个孩子像两条灵活的小蜥蜴一样在水里伸展四肢，努力向锚上浮着水桶的那个地方游去。
一个男孩起先撵上了他的伙伴，但接着又落后了。这个孩子的爸爸是个老炮手，正站在甲板告示牌的旁边笑容满面地看着自己心爱的儿子游泳。
突然，甲板上有人大叫了一声：“鲨鱼！”大家的后背立刻都惊出了冷汗，定睛看时，果然看到水里出现了一个海怪的背。看样子这条大鲨鱼得有数吨重，它像一个发疯的恶魔，朝孩子们那边快速游去。
“往回游！快往回游！快回头！”老炮手放开嗓门喊叫。但是孩子们没听见，还继续往前游着。他们笑着，叫着，甚至比起先游得还欢腾，闹得还厉害。
老炮手吓得脸色蜡白，一动不动地瞧着两个孩子。水兵们放下小艇，跳进去，用力摇桨，拼命往孩子那边划。这时，鲨鱼已经离孩子不过二十米了，可小艇离孩子还远着哩。
这时，老炮手立刻离开甲板，径直飞奔到炮位，翻起炮尾，弯下身，瞄准鲨鱼，安上了导火索。“轰隆”一声炮响，老炮手倒在了大炮旁边。
一刹那烟雾弥漫水面，什么也看不清。舰上的人都吓呆了，愣在那里等待结果。当烟雾消散的时候，甲板上爆发出海啸般的欢呼声。死鲨鱼的黄肚皮随着浪潮漂荡着。几分钟后，小艇追上了孩子们，把他们送到了舰船上。
（选自《列夫·托尔斯泰专集：穷人》，选文有删改）
选文二：“诺曼底号”遇难记（节选）
[法国]雨 果
“诺曼底号”上有二十八名船员和一名女服务员，还有三十一名乘客，其中十二名是妇女。
震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。【B】海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
船上没有封舱用的防漏隔墙。哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”
实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。
……
船长喊了一声：“奥克勒福大副？”
大副回答：“到！”
船长问道：“还有多少分钟？”
“二十分钟。”
“够了，”船长说，“让每个人都下到小艇上去。奥克勒福大副，你的手枪在吗？”
“在，船长。”
“哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。”
大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。
1 【语文要素】用较快的速度阅读选文一，下面会影响阅读速度的一项是（）。（2分）
A.读第一自然段时，集中注意力，连词成句地读
B.读第七自然段时，边读边想，边想边概括，快速提取老炮手的动作信息
C.带着对标题“鲨鱼”的疑问读，边读边快速圈画与鲨鱼情节相关的关键词句
D.读到不理解的地方时，停下来重新扫视前面读过的情节
2 阅读选文二，下面对画波浪线的句子理解最恰当的一项是（）。（2分）
A.因为事发突然，情况紧急，在慌乱中，哈尔威船长清点人数时把自己漏下了
B.哈尔威船长只想着他人，将自己的安危置之度外，做好了与船共存亡的准备
C.面对突如其来的灾难，哈尔威船长一时慌乱，忘记了船上的准确人数
D.因为当时一片混乱，哈尔威船长不能准确地清点人数，六十是估算的人数
3 阅读选文一，根据提示，梳理内容，完成下图。（4分）

情节发展： 孩子游泳 水兵营救 老炮手开炮
老炮手的神态与态度： 心急如焚 脸色蜡白 如释重负
4 读句子，完成练习。（8分）
（1）这时，老炮手立刻离开甲板，径直飞奔到炮位，翻起炮尾，弯下身，瞄准鲨鱼，安上了导火索。
这句话抓住老炮手的 ，可从“飞奔”“ ”“ ”等词看出，从中可以感受到老炮手是一个 的人。（4分）
（2）哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”
这句话主要是对船长的 进行描写。面对紧急险情，哈尔威船长的命令值得细细品味：先是命令把救生艇放下去，因为 ，然后安排 ，最后才说把六十人救出去。从中，我体会到了哈尔威船长 的优秀品质。（4分）
5 文中画横线的句子都是环境描写，在故事中起到重要的作用。选择其中一句作简要分析，说说这里的环境描写有什么作用。（3分）
我选择 句（填字母）。作用：

1 答案 D
解析 本题考查掌握提高阅读速度的方法的能力。选项D，阅读中遇到不理解的地方，回看之前的内容，会降低阅读的速度。
2 答案 B
解析 本题考查联系上下文理解句子的能力。联系上下文可知，哈尔威船长面对突发的紧急情况，一心想着救下船上的其他人，把自己的生死置之度外，打算和“诺曼底号”共存亡。
3 答案 情节发展：惊现鲨鱼 救回孩子
老炮手的神态与态度：笑容满面 坚决果断
解析 本题考查概括文章内容的能力。可以从关键语句中提取关键词，概括情节的发展和老炮手的神态与态度。如从“这个孩子的爸爸是个老炮手，正站在甲板告示牌的旁边笑容满面地看着自己心爱的儿子游泳”中，可以提炼老炮手“笑容满面”的神态。
4 答案 （1）动作 翻起 弯下（或：瞄准、安上） 沉着冷静、做事果断
（2）语言 救生艇是逃生工具 船上人员的逃生顺序 临危不乱、沉着冷静、忠于职守
解析 本题考查品析语言、分析人物形象的能力。结合老炮手的动作描写和哈尔威船长指挥逃生的语言描写，可以感受他们的形象特点。从老炮手在儿子面临危险的情况下，快速果断地开炮这一系列的动作描写中，我们可以看出老炮手是一个沉着冷静、做事果断的人。从哈尔威船长在出现紧急险情时的有序指挥中，我们可以体会到他临危不乱、沉着冷静、忠于职守的优秀品质。
5 答案 示例：A 闷热的环境描写为下文两个孩子比试游泳的情节做铺垫。
解析 本题考查分析环境描写作用的能力。A句的环境描写为下文的情节发展作了铺垫。B句的环境描写营造了紧张、危急的气氛，表现当时局势的危险。