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作者童年时求书若渴，想读书却少有机会，文章重点写了作者为读书帮同学拉磨、耽误喂羊、蹭看二哥的书、找书时被马蜂蜇伤等趣事，字里行间洋溢着作者对读书的痴迷。
童年读书
我童年时的确迷恋读书。
我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》。那是班里一个同学的“传家宝”，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任，等等等等，一辈子也忘不掉啊！
记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草，羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。
我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长的，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。他很快就会烦，合上书，一掌把我推到一边去。但只要他打开书页，很快我就会凑上去。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，就像《红灯记》里的地下党员李玉和藏密电码一样。
有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。
不久，我从一个很赏识我的老师那里借到了一本《钢铁是怎样炼成的》。
晚上，母亲在灶前忙饭，一盏小油灯挂在门框上，被腾腾的烟雾缭绕着。我个头矮，只能站在门槛上就着如豆的灯光看书。我沉浸在书里，头发被灯火烧焦也不知道。
读完《钢铁是怎样炼成的》不久，我童年读书的故事也就完结了。
（选入时有删改）
获取信息 1 阅读选文，回答问题。（12分）
（1）作者通过记叙阅读四本书的经历，讲述了自己童年迷恋读书的故事，请你根据选文内容，补全下面的思维导图。（8分）
（2）根据上面的思维导图，说说梳理文章信息的方法。（4分）
判断推论 2 选文第3自然段中“从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉”，下列对这句话的理解有误的一项是（
A.“我”因长时间专注看书而疲惫。 B.“我”因读书入迷而忘了时间。
C.“我”被马蜂蜇伤，头肿得厉害。 D.表现了“我”童年时对读书的迷恋。
领悟迁移 3 读了选文，你是不是也想起了自己读书的时光？请选择一本你最喜欢的书，仿照选文中画横线的句子，介绍书中几个人物的特点。（4分）
作者回忆了自己出差时因弄丢手提包而没有书读，只得捧着招待所的台历读的经历。通过对作者如痴如醉看书的经历的描写，表达出作者对读书的喜爱。
作者童年时求书若渴，想读书却少有机会，文章重点写了作者为读书帮同学拉磨、耽误喂羊、蹭看二哥的书、找书时被马蜂蜇伤等趣事，字里行间洋溢着作者对读书的痴迷。
童年读书
我童年时的确迷恋读书。
我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》。那是班里一个同学的“传家宝”，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任，等等等等，一辈子也忘不掉啊！
记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草，羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。
我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长的，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。他很快就会烦，合上书，一掌把我推到一边去。但只要他打开书页，很快我就会凑上去。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，就像《红灯记》里的地下党员李玉和藏密电码一样。
有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。
不久，我从一个很赏识我的老师那里借到了一本《钢铁是怎样炼成的》。
晚上，母亲在灶前忙饭，一盏小油灯挂在门框上，被腾腾的烟雾缭绕着。我个头矮，只能站在门槛上就着如豆的灯光看书。我沉浸在书里，头发被灯火烧焦也不知道。
读完《钢铁是怎样炼成的》不久，我童年读书的故事也就完结了。
（选入时有删改）
获取信息 1 阅读选文，回答问题。（12分）
（1）作者通过记叙阅读四本书的经历，讲述了自己童年迷恋读书的故事，请你根据选文内容，补全下面的思维导图。（8分）
（2）根据上面的思维导图，说说梳理文章信息的方法。（4分）
判断推论 2 选文第3自然段中“从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉”，下列对这句话的理解有误的一项是（
C
）。（2分）A.“我”因长时间专注看书而疲惫。 B.“我”因读书入迷而忘了时间。
C.“我”被马蜂蜇伤，头肿得厉害。 D.表现了“我”童年时对读书的迷恋。
领悟迁移 3 读了选文，你是不是也想起了自己读书的时光？请选择一本你最喜欢的书，仿照选文中画横线的句子，介绍书中几个人物的特点。（4分）
我最喜欢的书是罗贯中的《三国演义》。才智过人、鞠躬尽瘁的诸葛亮，忠肝义胆、武艺高强的关羽，风流倜傥、嫉贤妒能的周瑜，忠厚仁义、做事认真的鲁肃，豪爽多智、阴险狡诈的曹操……三国风云，群雄逐鹿，蜀、吴、魏的文臣武将们都个性鲜明，令我印象无比深刻。
作者回忆了自己出差时因弄丢手提包而没有书读，只得捧着招待所的台历读的经历。通过对作者如痴如醉看书的经历的描写，表达出作者对读书的喜爱。
答案
1（1）①猪圈的棚子里 ②门槛上
③被虫咬且耽误喂羊 ④头发被烧焦
能力 获取信息
方法 联系上下文，抓关键词。
思路 根据题干的意思，整理情节。通读全文，在文中找到相关信息，借助关键词来概括。
（2）读书的地方 为读书付出的代价
能力 获取信息
方法 根据图表，综合判断。
思路 根据第（1）小题中填的信息，可以发现第一行都是写作者在不同地方读书，第二行是写读的什么书，第三行则是写作者为读书付出的代价。
2 C
能力 判断推论
方法 联系上下文，理解文意。
思路 根据题干的意思，读懂第3自然段，此段主要写作者躲在草垛后如饥似渴地读书的场景，是为了体现作者酷爱读书，“被马蜂蜇伤”是第5自然段的内容，故选C。
3 示例：我最喜欢的书是罗贯中的《三国演义》。才智过人、鞠躬尽瘁的诸葛亮，忠肝义胆、武艺高强的关羽，风流倜傥、嫉贤妒能的周瑜，忠厚仁义、做事认真的鲁肃，豪爽多智、阴险狡诈的曹操……三国风云，群雄逐鹿，蜀、吴、魏的文臣武将们都个性鲜明，令我印象无比深刻。
能力 领悟迁移
方法 仿照画横线的句子，联系实际进行作答。
思路 根据题干的意思，模仿文中画横线的句子，写自己读过的一本书，重点突出人物的不同特点即可。
③被虫咬且耽误喂羊 ④头发被烧焦
能力 获取信息
方法 联系上下文，抓关键词。
思路 根据题干的意思，整理情节。通读全文，在文中找到相关信息，借助关键词来概括。
（2）读书的地方 为读书付出的代价
能力 获取信息
方法 根据图表，综合判断。
思路 根据第（1）小题中填的信息，可以发现第一行都是写作者在不同地方读书，第二行是写读的什么书，第三行则是写作者为读书付出的代价。
2 C
能力 判断推论
方法 联系上下文，理解文意。
思路 根据题干的意思，读懂第3自然段，此段主要写作者躲在草垛后如饥似渴地读书的场景，是为了体现作者酷爱读书，“被马蜂蜇伤”是第5自然段的内容，故选C。
3 示例：我最喜欢的书是罗贯中的《三国演义》。才智过人、鞠躬尽瘁的诸葛亮，忠肝义胆、武艺高强的关羽，风流倜傥、嫉贤妒能的周瑜，忠厚仁义、做事认真的鲁肃，豪爽多智、阴险狡诈的曹操……三国风云，群雄逐鹿，蜀、吴、魏的文臣武将们都个性鲜明，令我印象无比深刻。
能力 领悟迁移
方法 仿照画横线的句子，联系实际进行作答。
思路 根据题干的意思，模仿文中画横线的句子，写自己读过的一本书，重点突出人物的不同特点即可。
解析
【分析】
本题为记叙文主题阅读，围绕作者童年迷恋读书的经历设题。解题思路如下：
1. 第1题（1）需回归原文，定位四本书对应的读书地点和付出的代价，提取关键信息补全思维导图；
2. 第1题（2）需结合（1）的答案，观察思维导图的分类维度，总结梳理信息的方法；
3. 第2题需明确题干句子所在段落的内容，区分不同段落的事件，逐一分析选项判断正误；
4. 第3题需选择熟悉的书籍，模仿文中列举人物特点的句式，仿写介绍书中人物。
【解析】
1. （1）通读全文，找到四本书对应的读书地点：读《封神演义》在磨道，读《青春之歌》在草垛后，读《破晓记》在猪圈的棚子里，读《钢铁是怎样炼成的》在门槛上；再提取每本书对应的付出的代价：读《青春之歌》时被虫咬且耽误喂羊，读《钢铁是怎样炼成的》时头发被烧焦，据此补全思维导图。
（2）观察思维导图结构，第一行是不同的读书地点，第二行是读的书籍，第三行是为读书付出的代价，因此梳理信息的方法是联系上下文抓关键词，按“读书地点-书籍-付出代价”的维度分类梳理。
2. 第3自然段写“我”在草垛后读《青春之歌》的经历，“晕头涨脑”是因长时间专注看书忘了时间，体现对读书的迷恋；“被马蜂蜇伤”是第5自然段读《破晓记》的事件，与该句无关，故C选项错误。
3. 仿写时，选择一本熟悉的书，仿照文中列举人物特点的句式，写出书中不同人物的鲜明特点，语言通顺即可。
【答案】
1（1）①猪圈的棚子里 ②门槛上 ③被虫咬且耽误喂羊 ④头发被烧焦
（2）读书的地方 为读书付出的代价
2 C
3 示例：我最喜欢的书是罗贯中的《三国演义》。才智过人、鞠躬尽瘁的诸葛亮，忠肝义胆、武艺高强的关羽，风流倜傥、嫉贤妒能的周瑜，忠厚仁义、做事认真的鲁肃，豪爽多智、阴险狡诈的曹操……三国风云，群雄逐鹿，蜀、吴、魏的文臣武将们都个性鲜明，令我印象无比深刻。
【知识点】
记叙文阅读、信息梳理、仿写与人物特点概括
【点评】
本题围绕“童年读书”主题，考查学生记叙文阅读的核心能力，涵盖信息提取、文意理解、仿写表达，贴近学生阅读体验，引导学生体会读书的乐趣，难度适中，适合巩固阅读方法。
【难度系数】
0.7
本题为记叙文主题阅读，围绕作者童年迷恋读书的经历设题。解题思路如下：
1. 第1题（1）需回归原文，定位四本书对应的读书地点和付出的代价，提取关键信息补全思维导图；
2. 第1题（2）需结合（1）的答案，观察思维导图的分类维度，总结梳理信息的方法；
3. 第2题需明确题干句子所在段落的内容，区分不同段落的事件，逐一分析选项判断正误；
4. 第3题需选择熟悉的书籍，模仿文中列举人物特点的句式，仿写介绍书中人物。
【解析】
1. （1）通读全文，找到四本书对应的读书地点：读《封神演义》在磨道，读《青春之歌》在草垛后，读《破晓记》在猪圈的棚子里，读《钢铁是怎样炼成的》在门槛上；再提取每本书对应的付出的代价：读《青春之歌》时被虫咬且耽误喂羊，读《钢铁是怎样炼成的》时头发被烧焦，据此补全思维导图。
（2）观察思维导图结构，第一行是不同的读书地点，第二行是读的书籍，第三行是为读书付出的代价，因此梳理信息的方法是联系上下文抓关键词，按“读书地点-书籍-付出代价”的维度分类梳理。
2. 第3自然段写“我”在草垛后读《青春之歌》的经历，“晕头涨脑”是因长时间专注看书忘了时间，体现对读书的迷恋；“被马蜂蜇伤”是第5自然段读《破晓记》的事件，与该句无关，故C选项错误。
3. 仿写时，选择一本熟悉的书，仿照文中列举人物特点的句式，写出书中不同人物的鲜明特点，语言通顺即可。
【答案】
1（1）①猪圈的棚子里 ②门槛上 ③被虫咬且耽误喂羊 ④头发被烧焦
（2）读书的地方 为读书付出的代价
2 C
3 示例：我最喜欢的书是罗贯中的《三国演义》。才智过人、鞠躬尽瘁的诸葛亮，忠肝义胆、武艺高强的关羽，风流倜傥、嫉贤妒能的周瑜，忠厚仁义、做事认真的鲁肃，豪爽多智、阴险狡诈的曹操……三国风云，群雄逐鹿，蜀、吴、魏的文臣武将们都个性鲜明，令我印象无比深刻。
【知识点】
记叙文阅读、信息梳理、仿写与人物特点概括
【点评】
本题围绕“童年读书”主题，考查学生记叙文阅读的核心能力，涵盖信息提取、文意理解、仿写表达，贴近学生阅读体验，引导学生体会读书的乐趣，难度适中，适合巩固阅读方法。
【难度系数】
0.7
