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五、听录音,补全下面的作息表。请根据录音内容,写出时间或活动短语。(10 分)
My Day
1. 7:30 a.m. →
2.
3. 9:20 a.m. →
4. 6:00 p.m. →
5.
My Day
1. 7:30 a.m. →
get up
2.
7:50 a.m.
→have breakfast3. 9:20 a.m. →
have maths class
4. 6:00 p.m. →
go home
5.
9:00 p.m.
→go to bed答案
1. get up 2. 7:50 a.m. 3. have maths class 4. go home 5. 9:00 p.m.
解析
【分析】
本题为听力补全作息表题型，解题思路如下：1. 先通读作息表，明确每个空缺处需填写的是时间短语还是活动短语，预判每个空的类型；2. 播放录音时，重点捕捉每个序号对应的时间与活动信息，将听到的内容对应填入空缺处；3. 完成后结合日常作息逻辑（如起床→早餐→上课→放学→睡觉）检查答案是否合理。
【解析】
根据录音内容，结合作息表的时间与活动对应关系，依次补全：1. 7:30 a.m.对应的活动为get up；2. 对应have breakfast的时间为7:50 a.m.；3. 9:20 a.m.对应的活动为have maths class；4. 6:00 p.m.对应的活动为go home；5. 对应go to bed的时间为9:00 p.m.。
【答案】
1. get up 2. 7:50 a.m. 3. have maths class 4. go home 5. 9:00 p.m.
【知识点】
英语听力理解、日常作息表达、时间与活动匹配
【点评】
本题考查学生对日常作息类听力材料的信息捕捉能力，属于基础听力题型，贴近学生日常学习生活场景，难度较低，只要认真听辨录音中的时间和活动信息即可正确作答，有助于巩固日常英语表达的听力应用。
【难度系数】
0.8
本题为听力补全作息表题型，解题思路如下：1. 先通读作息表，明确每个空缺处需填写的是时间短语还是活动短语，预判每个空的类型；2. 播放录音时，重点捕捉每个序号对应的时间与活动信息，将听到的内容对应填入空缺处；3. 完成后结合日常作息逻辑（如起床→早餐→上课→放学→睡觉）检查答案是否合理。
【解析】
根据录音内容，结合作息表的时间与活动对应关系，依次补全：1. 7:30 a.m.对应的活动为get up；2. 对应have breakfast的时间为7:50 a.m.；3. 9:20 a.m.对应的活动为have maths class；4. 6:00 p.m.对应的活动为go home；5. 对应go to bed的时间为9:00 p.m.。
【答案】
1. get up 2. 7:50 a.m. 3. have maths class 4. go home 5. 9:00 p.m.
【知识点】
英语听力理解、日常作息表达、时间与活动匹配
【点评】
本题考查学生对日常作息类听力材料的信息捕捉能力，属于基础听力题型，贴近学生日常学习生活场景，难度较低，只要认真听辨录音中的时间和活动信息即可正确作答，有助于巩固日常英语表达的听力应用。
【难度系数】
0.8
六、看图,圈出合适的字母组合,并写在四线三格中。(10 分)
1.
2.
3.
4.
5.
1. It's time to do sp
2. I have a white h
3. I draw a picture in my
4. I drive my c
5. I'm sh
1.
2.
3.
4.
5.
1. It's time to do sp
or
ts. (or/ar)2. I have a white h
or
se. (ar/or)3. I draw a picture in my
ar
t class. (er/ar)4. I drive my c
ar
to the park. (ar/or)5. I'm sh
or
t but strong. (or/er)答案
1. or，
2. or，
3. ar，
4. ar，
5. or，
解析
【分析】先观察每道题对应的图片，确定图片表达的含义，再结合给出的字母组合，回忆对应英文单词的正确拼写，选出合适的字母组合即可。
【解析】1. 图1是孩子们做运动，“运动”的英文是sports，缺少字母组合or，所以选or；
2. 图2是马，“马”的英文是horse，缺少字母组合or，所以选or；
3. 图3是画画的场景，对应“美术课”是art class，缺少字母组合ar，所以选ar；
4. 图4是汽车，“汽车”的英文是car，缺少字母组合ar，所以选ar；
5. 图5是强壮的人物，对应“矮的；短的”是short，缺少字母组合or，所以选or。
【答案】1. or 2. or 3. ar 4. ar 5. or
【知识点】字母组合发音，单词拼写
【点评】本题通过图片考察常见基础单词的拼写，结合图片理解词义即可完成，是英语学习中基础的单词应用题目。
【难度系数】0.3
【解析】1. 图1是孩子们做运动，“运动”的英文是sports，缺少字母组合or，所以选or；
2. 图2是马，“马”的英文是horse，缺少字母组合or，所以选or；
3. 图3是画画的场景，对应“美术课”是art class，缺少字母组合ar，所以选ar；
4. 图4是汽车，“汽车”的英文是car，缺少字母组合ar，所以选ar；
5. 图5是强壮的人物，对应“矮的；短的”是short，缺少字母组合or，所以选or。
【答案】1. or 2. or 3. ar 4. ar 5. or
【知识点】字母组合发音，单词拼写
【点评】本题通过图片考察常见基础单词的拼写，结合图片理解词义即可完成，是英语学习中基础的单词应用题目。
【难度系数】0.3
七、选出不同类的一项。（10 分）
（
（
（
（
（
C. go home D. go to bed
（
C
）1. A. art B. PE C. milk D. music（
D
）2. A. read B. write C. draw D. drink（
D
）3. A. breakfast B. lunch C. dinner D. rice（
A
）4. A. China B. Sydney C. New York D. London（
B
）5. A. get up B. maths classC. go home D. go to bed
答案
1－5. CDDAB
解析
【分析】本题为英语词汇分类题，需分析每小题四个选项的类别，找出与其他三项不同类的选项：第1题区分学科类与食物类；第2题区分学习类动作与饮食类动作；第3题区分三餐类与食物类；第4题区分国家与城市；第5题区分动作短语与课程类。
【解析】1. 选项A（美术）、B（体育）、D（音乐）均为学科类名词，C（牛奶）为食物类名词，故选C；2. 选项A（读）、B（写）、C（画）均为学习创作类动作动词，D（喝）为饮食类动作动词，故选D；3. 选项A（早餐）、B（午餐）、C（晚餐）均为三餐类名词，D（米饭）为食物类名词，故选D；4. 选项B（悉尼）、C（纽约）、D（伦敦）均为城市名称，A（中国）为国家名称，故选A；5. 选项A（起床）、C（回家）、D（睡觉）均为动作类短语，B（数学课）为课程类名词短语，故选B。
【答案】CDDAB
【知识点】英语词汇分类、名词辨析、动词辨析
【点评】本题考查小学阶段基础英语词汇的类别认知，属于常见的词汇分类题型，难度较低，需学生掌握常见词汇的所属类别即可解答。
【难度系数】0.7
【解析】1. 选项A（美术）、B（体育）、D（音乐）均为学科类名词，C（牛奶）为食物类名词，故选C；2. 选项A（读）、B（写）、C（画）均为学习创作类动作动词，D（喝）为饮食类动作动词，故选D；3. 选项A（早餐）、B（午餐）、C（晚餐）均为三餐类名词，D（米饭）为食物类名词，故选D；4. 选项B（悉尼）、C（纽约）、D（伦敦）均为城市名称，A（中国）为国家名称，故选A；5. 选项A（起床）、C（回家）、D（睡觉）均为动作类短语，B（数学课）为课程类名词短语，故选B。
【答案】CDDAB
【知识点】英语词汇分类、名词辨析、动词辨析
【点评】本题考查小学阶段基础英语词汇的类别认知，属于常见的词汇分类题型，难度较低，需学生掌握常见词汇的所属类别即可解答。
【难度系数】0.7
