(二)泥泥狗(14分)
①不知在哪年的庙会上,我看到了一种造型独特的泥玩具。它形状像狗,又像猴,有的像独角,有的像九头燕,看得我眼花缭乱。卖货人说这些泥玩具统称“泥泥狗”。
②泥泥狗的制作工序也十分讲究。首先是制作胶泥,不断翻卷、敲打泥土后就能制作出胶泥;其次要按照泥泥狗成品的大小,挖一块和好的胶泥,把胶泥块搓成与成品相近的坯子;接着将胶泥捏成不同形状;再把泥泥狗放在一个容器里,淋浇黑色染料,等泥泥狗染得通体发黑后,一个个拿出来晒干;最后就可以点花装饰了。
③泥泥狗的色彩也是极为独特的,在众多的泥玩具里,一眼就能发现它。因为只有它,是在乌黑的底色上幻画出大红、大绿、雪白、浅黄的彩绘。
④我的桌子上就有只泥泥狗:这是一只猫和一只猴的连体,猫在前,猴在后,猫拉着猴。猫在用力拉着,,张大嘴巴喘息;那只猴呢,却在猫的身上,等着猫拉它。猫为什么要拉猴?它们之间发生了什么?我沉浸在有趣的故事里……
⑤直到今天,泥泥狗带给我的那种梦幻的感觉还没有消失。
1.文章是从哪几个方面介绍泥泥狗的?填一填。(3分)

2.泥泥狗的制作步骤:()→()→()→()→()。(填选项)(5分)
A.淋浇黑色染料后晒干
B.制作胶泥
C.把胶泥块搓成与成品相近的坯子
D.点花装饰
E.将胶泥捏成不同形状
3.下列说法正确的一项是()。(2分)
A.泥泥狗以狗的模样居多,所以作者看得眼花缭乱。
B.从“不断翻卷、敲打泥土后就能制作出胶泥”可知,制作泥泥狗无需特定技巧。
C.“在乌黑的底色上幻画出大红、大绿、雪白、浅黄的彩绘”,强烈的色彩对比使泥泥狗在众多泥玩具中格外引人注目。
D.作者描写猫猴连体泥泥狗“怒目圆睁”“倚靠”,是为了表现猫和猴彼此讨厌。
4.“猫为什么要拉猴?它们之间发生了什么?”结合第④自然段内容,大胆想象,写一写。(4分)

1. 造型特点 制作工序 色彩特点
2.B C E A D
3.C
4.示例：原来，小猴贪睡赖床，错过了和伙伴们的郊游集合时间。急性子的小猫怕小猴掉队，就急急忙忙跑回来，拽着小猴往集合地点赶。小猴还迷迷糊糊的，只好倚着小猫，慢悠悠地跟着走呢。

【分析】
本题为语文阅读理解题，需结合文本内容逐一解答各小题：
1. 第1题要求找出介绍泥泥狗的方面，需通读全文梳理各段落核心内容，对应不同介绍角度；
2. 第2题是制作步骤排序，需定位第②段，抓住表顺序的关键词提取对应工序；
3. 第3题是选择题，需逐一分析选项，结合原文内容用排除法判断对错；
4. 第4题是想象写话，需结合第④段中猫和猴的状态，创编符合逻辑的童趣故事。
【解析】
1. 通读全文：第①段介绍泥泥狗的造型特点（形状多样独特），第②段介绍制作工序，第③段介绍色彩特点，因此三个方面依次为造型特点、制作工序、色彩特点。
2. 定位第②段制作工序：按“首先→其次→接着→再→最后”的顺序，对应工序为：制作胶泥（B）→搓成坯子（C）→捏成不同形状（E）→淋浇黑色染料后晒干（A）→点花装饰（D），故顺序为B、C、E、A、D。
3. 选项分析：
A项：原文是泥泥狗造型多样（像狗、猴等），并非以狗的模样居多，错误；
B项：第②段提到制作工序“十分讲究”，说明有特定技巧，错误；
C项：对应第③段“乌黑底色上的彩绘”，强烈色彩对比使其醒目，正确；
D项：描写是为了体现有趣的故事，而非彼此讨厌，错误；故选C。
4. 结合第④段猫“怒目圆睁”（着急）、猴“倚靠”（慵懒）的状态，合理创编故事：小猴贪睡赖床，错过了和伙伴们的郊游集合时间。急性子的小猫怕小猴掉队，急忙跑回来拽着小猴往集合地点赶，小猴还迷迷糊糊的，只好倚着小猫慢悠悠地跟着走。
【答案】
1. 造型特点 制作工序 色彩特点
2. B C E A D
3. C
4. 示例：小猴贪睡赖床，错过了和伙伴们的郊游集合时间。急性子的小猫怕小猴掉队，急忙跑回来拽着小猴往集合地点赶，小猴还迷迷糊糊的，只好倚着小猫慢悠悠地跟着走。
【知识点】
阅读理解信息提取、内容理解、想象表达
【点评】
本题围绕传统工艺品“泥泥狗”展开，考察学生的文本信息筛选、内容理解及创意表达能力，题型贴合小学阅读考察重点，既巩固了基础阅读方法，又激发了学生的想象力，兼具知识性与趣味性。
【难度系数】
0.7