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1比一比,算一算。
□○□=□(只)
qiáo xuě dì lǐ de xiǎo huà jiā zài huà huà ne
□○□=□(只)
qiáo xuě dì lǐ de xiǎo huà jiā zài huà huà ne
答案
1. 13-8=5
解析
【分析】
首先观察题图，先分别数出两种手工作品的数量：第一行的粉色折纸兔子，逐个计数得到总数是13只；第二行的绿色折纸小船，逐个计数得到总数是8只。题目要求比一比计算两者的数量差，求一个数比另一个数多多少，应该用减法运算，用数量多的数减去数量少的数就能得到结果。
【解析】
第一步：逐一计数第一行的折纸兔子，得到总数量为13只；
第二步：逐一计数第二行的折纸小船，得到总数量为8只；
第三步：计算两类物品的数量差，根据求相差数用减法的规则，列式计算：13 - 8 = 5。
【答案】
13-8=5
【知识点】
数一数，20以内减法，比多少
【点评】
本题结合趣味折纸的生活化情境，先考察低年级学生的数数能力，再考察对“求两数相差多少用减法”算理的理解，巩固20以内的减法计算，题型直观简单，符合低龄学生的认知特点。
【难度系数】
0.9
首先观察题图，先分别数出两种手工作品的数量：第一行的粉色折纸兔子，逐个计数得到总数是13只；第二行的绿色折纸小船，逐个计数得到总数是8只。题目要求比一比计算两者的数量差，求一个数比另一个数多多少，应该用减法运算，用数量多的数减去数量少的数就能得到结果。
【解析】
第一步：逐一计数第一行的折纸兔子，得到总数量为13只；
第二步：逐一计数第二行的折纸小船，得到总数量为8只；
第三步：计算两类物品的数量差，根据求相差数用减法的规则，列式计算：13 - 8 = 5。
【答案】
13-8=5
【知识点】
数一数，20以内减法，比多少
【点评】
本题结合趣味折纸的生活化情境，先考察低年级学生的数数能力，再考察对“求两数相差多少用减法”算理的理解，巩固20以内的减法计算，题型直观简单，符合低龄学生的认知特点。
【难度系数】
0.9
2瞧,雪地里的"小画家"在画画呢!
答案
2.
15-7=8
(画法不唯一)
解析
【分析】
解题时第一步先从题目里提取两个小动物画的图案总数：小鸡画了15个竹叶图案，小狗画了7个梅花图案。第二步先比较两个数的大小，15明显大于7，就能判断出小鸡画得更多。第三步求多出来的数量，求一个数比另一个数多多少，用较大的数减去较小的数，列减法算式计算就能得到结果。
【解析】
1. 提取已知信息：小鸡画的图案数量是15个，小狗画的图案数量是7个。
2. 比较大小：因为15＞7，所以小鸡画得多，将小鸡的头像圈出即可。
3. 计算多的数量：求15比7多多少，用减法运算，列式为：
$15 - 7 = 8$（个）
【答案】
$15-7=8$（画法不唯一）
【知识点】
20以内退位减法，数的大小比较
【点评】
本题结合雪地里小画家的趣味情境，先考察数的大小比较能力，再考察“求一个数比另一个数多几”的减法实际应用，贴合低年级学生的认知特点，帮助学生巩固减法的实际意义。
【难度系数】
0.9
解题时第一步先从题目里提取两个小动物画的图案总数：小鸡画了15个竹叶图案，小狗画了7个梅花图案。第二步先比较两个数的大小，15明显大于7，就能判断出小鸡画得更多。第三步求多出来的数量，求一个数比另一个数多多少，用较大的数减去较小的数，列减法算式计算就能得到结果。
【解析】
1. 提取已知信息：小鸡画的图案数量是15个，小狗画的图案数量是7个。
2. 比较大小：因为15＞7，所以小鸡画得多，将小鸡的头像圈出即可。
3. 计算多的数量：求15比7多多少，用减法运算，列式为：
$15 - 7 = 8$（个）
【答案】
$15-7=8$（画法不唯一）
【知识点】
20以内退位减法，数的大小比较
【点评】
本题结合雪地里小画家的趣味情境，先考察数的大小比较能力，再考察“求一个数比另一个数多几”的减法实际应用，贴合低年级学生的认知特点，帮助学生巩固减法的实际意义。
【难度系数】
0.9
3.
先将问题补充完整(填"多"或"少"),再算一算。
比
□○□=□(张)
比
□○□=□(张)
智慧加油站
liǎng zhī xiǎo xióng cǎi fēng mì tā men fēn bié cǎi le guàn
先将问题补充完整(填"多"或"少"),再算一算。
比
多
几张?□○□=□(张)
比
少
几张?□○□=□(张)
智慧加油站
liǎng zhī xiǎo xióng cǎi fēng mì tā men fēn bié cǎi le guàn
答案
3. 12 9
多 12-9=3
少 12-9=3
多 12-9=3
少 12-9=3
解析
【分析】
首先我们先从题图中数出两类卡片的数量，分别是12张和9张。先看第一个问题，是数量更多的卡片和数量更少的卡片作比较，求前者比后者的数量差，这里应该填“多”，求一个数比另一个数多多少，用较大数减去较小数计算。第二个问题是数量更少的卡片和数量更多的卡片作比较，求前者比后者的数量差，这里应该填“少”，求一个数比另一个数少多少，同样用较大数减去较小数计算即可。
【解析】
1. 先明确题图中两类卡片的数量：一类卡片有12张，另一类卡片有9张。
2. 第一个问题：数量为12张的卡片比9张的卡片多几张，横线上填“多”，列式计算：
$12-9=3$（张）
3. 第二个问题：数量为9张的卡片比12张的卡片少几张，横线上填“少”，列式计算：
$12-9=3$（张）
【答案】
多 $12-9=3$；少 $12-9=3$
【知识点】
20以内退位减法；比多比少应用题
【点评】
本题是低年级基础的比多比少题型，核心是帮助学生理解“求多几”和“求少几”本质都是计算两个数的差值，都用大数减去小数求解，规避学生看到“少”就误用小数减大数的常见错误，同时巩固20以内减法的计算熟练度。
【难度系数】
0.8
首先我们先从题图中数出两类卡片的数量，分别是12张和9张。先看第一个问题，是数量更多的卡片和数量更少的卡片作比较，求前者比后者的数量差，这里应该填“多”，求一个数比另一个数多多少，用较大数减去较小数计算。第二个问题是数量更少的卡片和数量更多的卡片作比较，求前者比后者的数量差，这里应该填“少”，求一个数比另一个数少多少，同样用较大数减去较小数计算即可。
【解析】
1. 先明确题图中两类卡片的数量：一类卡片有12张，另一类卡片有9张。
2. 第一个问题：数量为12张的卡片比9张的卡片多几张，横线上填“多”，列式计算：
$12-9=3$（张）
3. 第二个问题：数量为9张的卡片比12张的卡片少几张，横线上填“少”，列式计算：
$12-9=3$（张）
【答案】
多 $12-9=3$；少 $12-9=3$
【知识点】
20以内退位减法；比多比少应用题
【点评】
本题是低年级基础的比多比少题型，核心是帮助学生理解“求多几”和“求少几”本质都是计算两个数的差值，都用大数减去小数求解，规避学生看到“少”就误用小数减大数的常见错误，同时巩固20以内减法的计算熟练度。
【难度系数】
0.8
4两只小熊采蜂蜜,它们分别采了7罐。
算一算:□○□=□(罐)
算一算:□○□=□(罐)
答案
4. 熊哥哥:
熊弟弟:
11-3=8或4+4=8
(画法合理即可)
解析 方法一 算出熊哥哥和熊弟弟现在
各有多少罐,再相减就可以知道熊弟弟比熊
哥哥多几罐,如图1所示。
熊哥哥给熊弟弟4罐后,剩下7-4=3(罐)。
熊弟弟得到4罐后,一共有7+4=11(罐)。
熊弟弟比熊哥哥多11-3=8(罐)。
图1
方法二 如图2所示,熊哥哥和熊弟弟原来
都是7罐,现在熊哥哥减少4罐,熊弟弟增
加4罐,熊弟弟比熊哥哥多4+4=8(罐)。
图2解析
【分析】
我们先梳理题目已知条件：熊哥哥和熊弟弟最初都采了7罐蜂蜜，熊哥哥要给熊弟弟4罐，求给完蜂蜜后熊弟弟比熊哥哥多几罐。可以用两种思路思考：第一种思路，先分别算出送出4罐后熊哥哥剩余的数量、熊弟弟收到4罐后的总数量，再用熊弟弟的总数量减去熊哥哥剩余的数量，就能得到多出的罐数；第二种思路更简便：原本两人蜂蜜数量完全相等，熊哥哥减少4罐、熊弟弟增加4罐，两人的数量差就是两个4相加，直接就能算出结果。画图时，熊哥哥原本的7个圆圈划掉4个代表送出去的蜂蜜，剩下的就是他现在的数量；熊弟弟原本的7个圆圈后面补画4个圆圈代表收到的蜂蜜，总数就是他现在的数量，能直观体现两人的数量差。
【解析】
方法一：
1. 计算熊哥哥送出4罐后剩余的蜂蜜数：熊哥哥原本有7罐，给出4罐后剩余 7-4=3（罐）
2. 计算熊弟弟收到4罐后的总蜂蜜数：熊弟弟原本有7罐，收到4罐后共有7+4=11（罐）
3. 计算熊弟弟比熊哥哥多的罐数：用熊弟弟的总数量减去熊哥哥剩余的数量，即11-3=8（罐）
方法二：
因为两人初始蜂蜜数量相等，熊哥哥少了4罐、熊弟弟多了4罐，两人的数量差为4+4=8（罐）
画图时熊哥哥的7个圆圈划去4个保留3个，熊弟弟的7个圆圈后补充4个圆圈得到11个，即可直观展示两人现有数量。
【答案】
熊哥哥:
熊弟弟:
11-3=8（或4+4=8）
【知识点】
20以内加减法，移多补少初步
【点评】
本题是低年级移多补少的入门题型，分步计算各自现有数量再求差的方法，符合刚学习加减法的学生的思考逻辑，不容易出错；第二种方法可以帮助学生理解“初始数量相等时，移动n个物品后两人的差为2n”的规律，为后续更复杂的移多补少问题学习打下基础，画图的形式也能帮助学生直观理解数量的变化过程。
【难度系数】
0.5
我们先梳理题目已知条件：熊哥哥和熊弟弟最初都采了7罐蜂蜜，熊哥哥要给熊弟弟4罐，求给完蜂蜜后熊弟弟比熊哥哥多几罐。可以用两种思路思考：第一种思路，先分别算出送出4罐后熊哥哥剩余的数量、熊弟弟收到4罐后的总数量，再用熊弟弟的总数量减去熊哥哥剩余的数量，就能得到多出的罐数；第二种思路更简便：原本两人蜂蜜数量完全相等，熊哥哥减少4罐、熊弟弟增加4罐，两人的数量差就是两个4相加，直接就能算出结果。画图时，熊哥哥原本的7个圆圈划掉4个代表送出去的蜂蜜，剩下的就是他现在的数量；熊弟弟原本的7个圆圈后面补画4个圆圈代表收到的蜂蜜，总数就是他现在的数量，能直观体现两人的数量差。
【解析】
方法一：
1. 计算熊哥哥送出4罐后剩余的蜂蜜数：熊哥哥原本有7罐，给出4罐后剩余 7-4=3（罐）
2. 计算熊弟弟收到4罐后的总蜂蜜数：熊弟弟原本有7罐，收到4罐后共有7+4=11（罐）
3. 计算熊弟弟比熊哥哥多的罐数：用熊弟弟的总数量减去熊哥哥剩余的数量，即11-3=8（罐）
方法二：
因为两人初始蜂蜜数量相等，熊哥哥少了4罐、熊弟弟多了4罐，两人的数量差为4+4=8（罐）
画图时熊哥哥的7个圆圈划去4个保留3个，熊弟弟的7个圆圈后补充4个圆圈得到11个，即可直观展示两人现有数量。
【答案】
熊哥哥:
熊弟弟:
11-3=8（或4+4=8）
【知识点】
20以内加减法，移多补少初步
【点评】
本题是低年级移多补少的入门题型，分步计算各自现有数量再求差的方法，符合刚学习加减法的学生的思考逻辑，不容易出错；第二种方法可以帮助学生理解“初始数量相等时，移动n个物品后两人的差为2n”的规律，为后续更复杂的移多补少问题学习打下基础，画图的形式也能帮助学生直观理解数量的变化过程。
【难度系数】
0.5
