(三)徐庶走马荐诸葛(长兴县)
①徐庶,字元直。他化名单福,投奔刘备。刘备非常高兴,拜他为军师。徐庶几番设计,帮助刘备大败曹军。败军回许昌,曹操大为吃惊,问:“不知何人为刘备献策?”谋士程昱答道:“此人非单福,他是颍川的徐庶。丞相若用此人,召来不难。”便献上一计。曹操按程昱说的,派人把徐庶的母亲接到许昌,又让人模仿徐母笔迹,给徐庶写一封假信,让他速来许昌相见,以救母命。
②徐庶是个孝子,他幼年丧父,弟弟徐康不久前也死了,家中只有老母亲一人,无人照顾。徐庶见信,泪如泉涌,只得拿着信去见刘备,把情况告诉刘备,请求能让他去与母亲相见。刘备闻言大哭,二人相对而泣,想不出什么好办法。第二日,刘备设为徐庶送行。刘备、徐庶骑着马出了城,至长亭,下马相辞。刘备不忍相离,送了一程又一程。徐庶说:“请您不要再送了,咱们就此告别吧。”刘备拉着徐庶的手说:“先生此去,天各一方,不知什么时候才能相见!”说罢,泪如雨下。徐庶挥泪告别,刘备骑马立于林畔,目送徐庶。看着看着,目光被一片树林挡住,刘备以鞭指道:“我真想把这片树林砍光,好多看他几眼。”
③忽见徐庶拍马而回,刘备喜出望外:“莫非先生改变主意了?”徐庶勒马对刘备说:“我因心绪如麻,忘了一件大事。有一位奇士,就在襄阳城外二十里的,您何不把他请来,此人必有大用!”这个人就是后来鼎鼎有名的人物——诸葛亮。徐庶详细介绍了诸葛亮的才德,建议刘备亲往隆中相请。刘备欣然接受。
(根据辛文生《颐和园长廊画故事集》改写而成)
1. 下列选项中,关于徐庶离开刘备赶去曹操那里的原因,理解正确的一项是 ()
A. 曹操实力雄厚。
B. 曹操求贤若渴。
C. 徐庶与刘备有矛盾。
D. 曹操软禁了徐庶的母亲。
2. 下列选项中,关于第③段画“”的句子中刘备“喜出望外”的原因,理解正确的一项是 ()
A. 徐庶来推荐诸葛亮了。
B. 诸葛亮要来了。
C. 他以为徐庶改主意了。
3. 下列选项中,关于短文标题“徐庶走马荐诸葛”中“走马”的意思,解释正确的一项是 ()
A. 牵着马走
B. 骑着马跑
C. 走马上任
D. 追着马跑
4. 短文改编自四大名著之一的《》,作者是。选用文中的两个人名,填歇后语:
进曹营——一言不发;借荆州——有借无还。
5. 你能猜出文中加点词的大致意思吗?
(1)左右: (2)筵席: (3)隆中:
6. 文中描写哭的四字词语有很多,请你找出三个并写下来。
7. 小说中的人物总是会给人留下深刻的印象,这篇文章虽短,却有三个人物的形象跃于眼前。请选择其中一个人物,摘录他的言行,并写出他的性格特点。
我选择的人物:
人物言行:
性格特点:

1. D
2. C
3. B
4. 三国演义 罗贯中 徐庶 刘备
5. (1)近臣，侍从 (2)酒席 (3)诸葛亮所在地
6. 泪如泉涌 相对而泣 泪如雨下
7. 示例一：徐庶 徐庶见信，泪如泉涌，只得拿着信去见刘备，把情况告诉刘备，请求能让他去与母亲相见。 孝顺
示例二：曹操 派人把徐庶的母亲接到许昌，又让人模仿徐母笔迹，给徐庶写一封假信，让他速来许昌相见，以救母命。 阴险、奸诈
示例三：刘备 刘备骑马立于林畔，目送徐庶。看着看着，目光被一片树林挡住，刘备以鞭指道："我真想把这片树林砍光，好多看他几眼。" 重情重义

【分析】
1. 需定位原文第①段，查找徐庶离开刘备的原因，明确曹操用计软禁徐母是关键；2. 结合第③段刘备的问话，判断其“喜出望外”的原因；3. 结合文中徐庶赶路的语境，理解“走马”的含义；4. 考查名著常识积累与歇后语搭配；5. 结合上下文语境解释特定词语；6. 从文中提取描写哭的四字词语；7. 选择文中人物，摘录言行并分析性格，需紧扣文本细节。
【解析】
1. 原文第①段明确记载曹操“派人把徐庶的母亲接到许昌”，以此召徐庶，故徐庶离开是因母亲被软禁，选D；
2. 第③段刘备见徐庶返回，直接问“莫非先生改变主意了？”，可知其“喜出望外”是以为徐庶改主意，选C；
3. 文中徐庶需快速赶往许昌，“走马”指骑着马跑，选B；
4. 短文改编自《三国演义》，作者罗贯中；歇后语为“徐庶进曹营——一言不发”“刘备借荆州——有借无还”；
5. (1)“左右”指曹操身边的侍从；(2)“筵席”指酒席；(3)“隆中”指诸葛亮的隐居地；
6. 从文中提取的描写哭的四字词语为：泪如泉涌、相对而泣、泪如雨下；
7. 示例：选徐庶，言行是“徐庶见信，泪如泉涌，只得拿着信去见刘备，把情况告诉刘备，请求能让他去与母亲相见”，性格特点是孝顺。
【答案】
1. D
2. C
3. B
4. 三国演义 罗贯中 徐庶 刘备
5. (1)近臣，侍从 (2)酒席 (3)诸葛亮所在地
6. 泪如泉涌 相对而泣 泪如雨下
7. 示例一：徐庶 徐庶见信，泪如泉涌，只得拿着信去见刘备，把情况告诉刘备，请求能让他去与母亲相见。 孝顺
示例二：曹操 派人把徐庶的母亲接到许昌，又让人模仿徐母笔迹，给徐庶写一封假信，让他速来许昌相见，以救母命。 阴险、奸诈
示例三：刘备 刘备骑马立于林畔，目送徐庶。看着看着，目光被一片树林挡住，刘备以鞭指道："我真想把这片树林砍光，好多看他几眼。" 重情重义
【知识点】
记叙文阅读、名著常识、人物形象分析
【点评】
本题围绕《三国演义》经典节选设置题目，考查学生对文本细节的把握、词语语境义理解、名著常识及人物形象分析能力，题目贴合基础知识点，需学生认真研读原文提取关键信息作答。
【难度系数】
0.6

(四)(宁波市奉化区)
【材料一】小学生对零食的追捧现象令人担忧。每天放学后，一部分学生不是向家的方向走去，而是迅速在学校对面的小卖部、流动摊位集结。他们被小卖部里形态各异、色彩鲜艳、赠送小玩具却没有什么营养价值的小食品吸引，掏出零花钱。他们团团围住无证流动摊位，争相购买用不合格、不卫生的原材料做成的油炸鸡翅、爆米花、臭豆腐……他们的行为，还严重影响了周边的交通秩序，产生安全隐患。
【材料二】关于零食选择倾向的调查
味道是每个人选零食的首要因素，而在味道之外，口味新奇成为61.4%的人尝试零食的原因，或许樱花味就是这样让大家“着了道”。
59.1%的人认为原料成分健康很重要，买之前，一定要仔细看看配料表，要是含反式脂肪酸，或者有过多的添加剂，都会被他们排除在购物清单之外。
【材料三】山东医科大学马教授认为，我们应该建立“健康零食”的概念。不能一概反对吃零食，因为有一部分特殊人群，如老人、小孩，消化功能弱，一餐不能吃得太饱，而挨饿又会导致营养不良，所以需要吃零食。但饼干、干吃面等零食仅提供热能，营养价值低，不宜多吃。另外，吃零食要注意适时适量，不能影响下一顿正餐。
1. 下列对材料二的理解，不正确的一项是 ()
A. 一半以上的人选择零食倾向于口味和原料健康的考量。
B. 配料表里有反式脂肪酸、添加剂的零食，味道较好，可以多选择。
C. 对樱花味零食的选择，多是冲着其口味新奇去的。
D. 买零食之前，要学会先看看配料表。
2. 阅读材料一，对小学生追捧零食的担忧，可以概括为以下三点：一是，二是，三是购买零食时有安全隐患。
3. 如果我们要做一次关于“小学生零食消费情况”的调查，除了可以从“选择倾向”角度进行调查，还可以从、等角度进行调查。
4. 根据材料，请你针对小学生健康零食消费提两条建议。

1. B
2. 没有什么营养价值 不合格、不卫生的原材料
3. 示例：消费习惯 消费频率
4. 示例：饼干、干吃面等零食仅提供热能，营养价值低，不宜多吃；吃零食要注意适时适量，不能影响下一顿正餐。

【分析】
本题为非连续性文本阅读题，需结合四则材料内容逐一分析各小题：第1题是细节理解题，需将选项与材料二表述逐一比对判断正误；第2题是信息概括题，定位材料一提取小学生追捧零食的担忧点；第3题是调查设计题，围绕“小学生零食消费”主题补充调查角度；第4题是建议提出题，从材料三专家观点中提炼健康消费建议。
【解析】
1. 选项B：材料二明确提到“要是含反式脂肪酸，或者有过多的添加剂，都会被他们排除在购物清单之外”，说明这类零食不会被选择，而非“可以多选择”，故B项错误，答案为B。
2. 定位材料一，小学生追捧零食的担忧点：一是小食品“没有什么营养价值”，二是零食原材料“不合格、不卫生”，三是存在安全隐患，故前两点填对应内容。
3. 围绕“小学生零食消费情况”的调查，除“选择倾向”外，还可从消费习惯、消费频率等角度设计，示例填对应内容。
4. 根据材料三专家观点，针对小学生健康零食消费的建议：一是低营养零食不宜多吃；二是吃零食要适时适量，不影响正餐。
【答案】
1. B
2. 没有什么营养价值 不合格、不卫生的原材料
3. 消费习惯 消费频率
4. 示例：饼干、干吃面等零食仅提供热能，营养价值低，不宜多吃；吃零食要注意适时适量，不能影响下一顿正餐。
【知识点】
非连续性文本阅读、信息筛选与概括、实用类文本阅读
【点评】
本题以“小学生零食消费”为主题，整合多则材料设置不同题型，全面考查学生对非连续性文本的阅读、筛选、概括及应用能力，紧密联系学生生活实际，引导关注健康消费，难度适中。
【难度系数】
0.7