姥姥的剪纸
笑 源
大平原托着的小屯里，左邻右舍的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧的劳作成果。
一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么就有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。”这自然是夸张的说法，但反映了姥姥剪纸技艺的深入人心，我也忍不住地骄傲。
姥姥的剪纸水平出神入化。我是个出名的调皮蛋，经常变着花样“刁难”姥姥。一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她盲剪窗花。那剪刀游走在纸上发出的声音，悦耳至极。岂知一会儿工夫，一幅《喜鹊登枝》便完成了。嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。我服了，可还耍赖：“姥姥，你从我手指缝里偷着往外看了！”
“你差点儿把姥姥的眼珠子按冒了！”姥姥用指头点了一下我的鼻子，“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”
是的，庄稼人都图个吉利，姥姥对“喜鹊登枝”最熟悉不过了。数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。
密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危险，便用剪纸把我“拴”在屋檐下。她从旧作业本上撕下一页纸，唰唰几下，就剪出一幅图样。我抢过来看了，是一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。我不解地问：“牛干啥驮着兔子？”
姥姥说：“谁让牛是兔子的‘姥姥’呢？”

噢！姥姥属牛，而我属兔。我嚷着还要，姥姥又剪出一幅：一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。姥姥问：“看明白了吗？”
我想了想说：“我知道了，是说我和姥姥在一个锅里吃饭哪！”
姥姥把我搂在怀里夸道：“机灵鬼！”
从那时候起，我总是缠着姥姥剪兔子和老牛——蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡觉的兔子；拉车的老牛，耕地的老牛……兔子总是在玩耍，老牛总是在干活儿。我摆弄着各式各样的窗花，对活泼的兔子与敦厚的老牛充满了好感。
后来，我上学了，小学、中学、大学——越走越远了。但我还是不断收到姥姥寄来的剪纸，其中有一幅是这样的：一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。我知道，这是姥姥对我的期待。事实上，我不管走多远、走多久，梦中总不时浮现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。
(选自《老手工、老器物》，有删改)
1 第二自然段中画横线的句子所表达的技艺水平，用文中的一个成语来形容，就是“”，从这个词语可见。(2分)
2 阅读全文，围绕“剪纸”梳理文章脉络，体会作者情感。(4分)

3 读句子，关注加点字词，体会文章表达的思想感情。(4分)
(1)那剪刀在纸上发出的声音，悦耳至极。

(2)何时，何地，忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境变得有声有色。

4 下面对文章内容理解的一项是()。(2分)
A. 文中有大量对姥姥的正面描写，通过语言、动作、神态等描写刻画人物形象
B. “我是个出名的调皮蛋”这句话为后文写姥姥用剪纸“拴”住“我”埋下伏笔
C. 姥姥给“我”剪的剪纸都有深层的含义，寄托着对“我”的美好情感
D. 剪纸是贯穿全文的线索，是“我”和姥姥之间情感联结的桥梁
5 “我知道，这是姥姥对我的期待。”结合文章内容，说说姥姥对“我”的期待是什么。(4分)

6 剪纸是中国最古老的民间艺术之一。“一粒沙里见世界”，如果下面两幅是姥姥的剪纸作品，你能从中体会到她对“我”寄予的希望和浓浓的爱意吗？选择其中一幅写一写。(3分)

1 答案 出神入化 姥姥的剪纸水平非常高
解析 本题考查学生理解词语，并能够联系文章内容和学习经验体会词语的表达效果的能力。“出神入化”往往指文学艺术或技艺高超达到了绝妙的境界，在文中指姥姥剪猫像猫，剪虎像虎，剪纸水平非常高。
2 答案 （1）“我”感到骄傲 （2）“我”“刁难”姥姥剪纸 （3）姥姥用剪纸把“我”“拴”在屋檐下 （4）“我”很想念姥姥
解析 本题考查学生对文章内容的梳理和概括能力。从方框中给出的例子可知，第一、二自然段为第一部分，最后一个自然段为第四部分，从而可以明确第三至十一自然段为详细描述的两件事情。从“骄傲”“缠着”等词语中可以体会作者的情感。
3 答案 （1）“游走”是形容走得很快，把剪刀拟人化，生动形象地写出了剪刀剪纸时很丝滑，体现了姥姥技艺的精湛。 （2）从这一连串的关联词中我们可以感受到姥姥的剪纸给“我”留下了美好的童年回忆，那清爽的剪纸声中寄托着姥姥对“我”的美好感情，也连接着“我”与姥姥之间浓浓的亲情。
解析 本题考查学生的赏析能力。第（1）小题把剪刀拟人化，体现了剪纸时的速度快和流畅；读第（2）小题的句子，关注“无论”“只要”“就立刻”这些关联词，我们可以体会其中蕴含的浓浓亲情。
4 答案 A
解析 本题考查学生对文章内容的理解能力。选项A，文中有对姥姥的动作和语言描写，没有神态描写。
5 答案 老牛象征着勤劳仁爱的姥姥，小兔子象征着活泼得意的“我”。姥姥希望“我”能常回家看看，也期待“我”能在更广阔的世界里闯荡，并有所成就。
解析 本题考查学生对文章的理解能力。结合姥姥和“我”的对话可知，姥姥属牛，而“我”属兔，剪纸上的牛和兔分别代表姥姥和“我”，兔子在广阔的草地里蹦跳意味着“我”在更大的世界里能有所成就。
【评分标准】（本题共4分）答出老牛和小兔子分别象征什么得2分，答出姥姥对“我”的期待得2分。
6 答案 示例一：喜鹊在中国民间是吉祥的象征，“喜鹊登枝”寓意着喜上眉梢，苦尽甘来，好事将近，步步高升。喜鹊在树枝上叫，是喜鹊报喜的吉兆，姥姥借此希望“我”好运连连。
示例二：龙是智慧、勇敢的象征，“龙腾盛世”有繁荣昌盛、欣欣向荣之意，姥姥借此希望“我”能实现自己的追求。
解析 本题考查学生语言运用的综合能力。可根据文章内容给予的思路对两幅剪纸的内容进行解读，如第一幅剪纸可以抓住喜鹊和花枝等关键信息，再结合生活实际去理解其中的蕴意，就能够推测姥姥借此希望“我”好运连连。