1. 走进语文课堂，我们总能在文字里遇见动人的风景，感受到深厚的文化底蕴。阅读下面这段文字，完成后面的题目。
翻开语文课本，我们便开启了一段文学之旅。
旅程中，我们观看让人叹为观止而又振聋发聩的安塞腰鼓表演，当鼓声戛然而止时，miǎo远的鸡啼仍萦绕在我们耳畔□跟随吴伯箫暖融融的灯笼火光，畅想烈火燎原的盛况，感受一盏灯笼中蕴含的人情世故□这些民风民俗见证了各地的发展与变迁，也见证了人们对家乡的深深眷恋，成为老一辈百姓心中永不 tuì色的印记。然而，随着现代化进程的加速，许多传统民俗失去了生存的土壤，甚至面临消失的危险。因此，继承并发扬这些中华优秀传统文化成了人们的当务之急。
让我们相约语文，奔赴诗意的语文之旅，尽情畅游语文世界□
（1）给加点字注音或根据拼音写汉字。
戛然而止（） miǎo远（） tuì色（）
（2）文段中画线的成语使用有误的一项是（）
A. 叹为观止 B. 振聋发聩
C. 戛然而止 D. 人情世故
（3）文段中三个□处应填入的标点符号最恰当的一项是（）
A. ， …… ！ B. ； 。 。 C. ； …… ！ D. 。 ； 。

1.(1) jiá 渺 褪 (2) B (3) C

2. 学校八年级（1）班举办了一次戏剧节，戏剧展演前，同学们准备在舞台两边张贴一副对联。有一位同学写好了上联，下列四项是其他同学对出的下联。其中对得最好的一项是（）
上联：不大地方，可家可国可天下 下联：
A. 生旦净丑，演人演戏演古今 B. 抑扬褒贬，评事评理评人生
C. 寻常人物，能文能武能神仙 D. 人间哀乐，人前人后人生里
阅读下文，完成3～5题。
儿时看戏
邓文辉
①时光似流水。人生几十年所经历的人和事，有的已如云烟飘逝，有的却在心里扎了根。童年时代那个用布围成的戏场，就在我的记忆里挥之不去。
②那个时候，远离县城的家乡加来墟还没有戏院，我就读的小学旁有个露天戏台。每当戏团来演出，就用高约2米的布在戏台边上围成个大圆圈，戏就在圆圈内的戏台上演。观众凭票进场，成人一律同价，儿童减半。
③当时文化凋敝，看戏成了人们的一种精神娱乐。墟上的居民喜欢看琼剧，乡下的居民听不懂海南话，则喜欢看当地临高话演唱的临戏和木偶戏。演戏的海报刚在街上贴出，这消息就像长了翅膀似的从街头传到街尾，没多久，全墟的人都知道了。太阳还没西斜，各家的烟囱已冒出了袅袅炊烟，早早地煮好了饭、炒好了菜。夜幕降临，天色刚暗，街坊邻居就相互招呼：“去看戏啰，去迟了就占不到好位置啦！”一时间，这一声声呼唤就把整条街给唤醒了，戏迷们纷纷走出家门，带着椅子、板凳像潮水般涌向戏场。开戏的锣鼓还未响，戏场里已黑压压一片，你挤我拥，人声鼎沸。
④“哐！哐！哐！”开场锣鼓敲罢，文官武将、才子佳人粉墨登场，大人们看得如痴如醉，孩童们看得心花怒放。戏迷看戏都是带着感情的，看到暴行作恶，台下便痛骂声声；看到奸臣当道，就嗤之以鼻；看到冤屈，就萌发同情心，打抱不平；看到悲切的场面，就跟着抹眼泪。第二天聚到一块，还七嘴八舌地谈论昨晚那台戏主配角的演技，反反复复地细细回味。
⑤我是个小戏迷，虽然不那么懂戏文，但演员生动的神态，黑脸的“包公”，白鼻子的“杂脚”，于我而言总是新鲜有趣，因而我逢戏必看。但因没钱买票，我多是趁着戏团的看守人员不注意，用手掀开围布一个小口就往里钻进去偷看。记得有次刚钻进去，就被看守人员捉住了，被拧着耳朵赶出来。我不甘心，又第二次钻进去。如若看守太严钻不进去，我就攀爬上树“听戏”，或等戏场“松场”不验票后，再进去听“戏尾”。
⑥那时童年的生活虽然贫瘠，但因有了这戏场，有戏看，却不乏味。不知什么时候那戏台被拆了，那块场地盖了房子，成了居民区。每次从那路过，我的耳边仿佛还响着“哐！哐！哐！”的开场戏的锣鼓声。
（选自《海南农垦报》，有删改）
3. 简要分析文章第①段的作用。


4. 第④段画横线的句子语言优美，富有表现力，请你从修辞手法的角度进行批注。


5. 本文第④段画波浪线的句子和下面的链接材料都描写了看戏的场景，看戏的情感却有所不同，请简要分析。
【链接材料】我们便都挤在船头上看打仗，但那铁头老生却又并不翻筋斗，只有几个赤膊的人翻，翻了一阵，都进去了，接着走出一个小旦来，咿咿呀呀的唱。
（鲁迅《社戏》）

2. C
3. 内容上：由人生经历的许多往事，引出作者对童年时代看戏的回忆。结构上：开篇点题，引起下文。