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3. A、B、C、D是初中化学常见的四种物质，它们之间的关系如图所示。其中A为黑色固体单质，D为红色单质，B、C是组成元素相同的两种气态化合物。“→”表示物质间的转化关系（部分反应物、生成物及反应条件已省略）。
（1）物质C的一种常见用途是
（2）从微观角度分析，B、C化学性质不同的原因是
（3）A→D反应的化学方程式是
（1）物质C的一种常见用途是
灭火（或制作碳酸饮料等）
。（2）从微观角度分析，B、C化学性质不同的原因是
分子构成不同
。（3）A→D反应的化学方程式是
$\ce{C + 2CuO\xlongequal{高温}2Cu + CO_{2}↑}$
。答案
3. （1） 灭火（或制作碳酸饮料等）
（2） 分子构成不同
（3） $\ce{C + 2CuO\xlongequal{高温}2Cu + CO_{2}↑}$
（2） 分子构成不同
（3） $\ce{C + 2CuO\xlongequal{高温}2Cu + CO_{2}↑}$
解析
【分析】首先根据题目特征信息推断物质：A为黑色固体单质，初中常见的黑色固体单质为碳；D为红色单质，初中常见红色单质为铜；B、C是组成元素相同的气态化合物，结合转化关系，可确定B为一氧化碳、C为二氧化碳。再验证转化：碳可转化为一氧化碳、二氧化碳，也能还原氧化铜生成铜；一氧化碳和二氧化碳可相互转化，符合图示关系。据此逐一解答问题。
【解析】（1）C是二氧化碳，其常见用途有灭火、制作碳酸饮料、作气体肥料等，任选合理答案即可。（2）B是一氧化碳，C是二氧化碳，二者化学性质不同的微观本质是分子的构成不同，不同种分子化学性质不同。（3）A是碳，D是铜，碳在高温条件下还原氧化铜生成铜和二氧化碳，反应的化学方程式为$\ce{C + 2CuO\xlongequal{高温}2Cu + CO_{2}↑}$。
【答案】（1）灭火（合理即可）；（2）分子构成不同；（3）$\ce{C + 2CuO\xlongequal{高温}2Cu + CO_{2}↑}$
【知识点】碳及其化合物、分子的性质、化学方程式书写
【点评】本题为物质推断题，需要结合物质的特征性质和转化关系推断物质，再运用物质的性质、微观结构等知识解答，考查学生的推断能力与基础知识应用能力，难度适中。
【难度系数】0.3
【解析】（1）C是二氧化碳，其常见用途有灭火、制作碳酸饮料、作气体肥料等，任选合理答案即可。（2）B是一氧化碳，C是二氧化碳，二者化学性质不同的微观本质是分子的构成不同，不同种分子化学性质不同。（3）A是碳，D是铜，碳在高温条件下还原氧化铜生成铜和二氧化碳，反应的化学方程式为$\ce{C + 2CuO\xlongequal{高温}2Cu + CO_{2}↑}$。
【答案】（1）灭火（合理即可）；（2）分子构成不同；（3）$\ce{C + 2CuO\xlongequal{高温}2Cu + CO_{2}↑}$
【知识点】碳及其化合物、分子的性质、化学方程式书写
【点评】本题为物质推断题，需要结合物质的特征性质和转化关系推断物质，再运用物质的性质、微观结构等知识解答，考查学生的推断能力与基础知识应用能力，难度适中。
【难度系数】0.3
1. (2025·江苏) 金刚石和石墨具有相同的（
A.组成
B.结构
C.性质
D.应用
A
）A.组成
B.结构
C.性质
D.应用
答案
1. A
解析
【分析】首先明确金刚石和石墨是碳元素形成的不同单质，属于同素异形体。解题时需逐一分析各选项，判断哪项是两者的相同点。
【解析】金刚石和石墨均由碳元素（C）组成，因此组成相同，A选项正确；金刚石为空间网状结构，石墨为层状结构，二者结构不同，B选项错误；因结构不同，二者物理性质差异显著（如金刚石硬度大、石墨质软且导电），整体性质不同，C选项错误；结构与性质的差异导致二者应用不同（如金刚石用于切割玻璃，石墨用于制铅笔芯、电极），D选项错误。
【答案】A
【知识点】同素异形体、碳单质的组成
【点评】本题考查碳的同素异形体的基础概念，需准确区分物质的组成、结构、性质、应用的差异，属于基础概念类题目。
【难度系数】0.8
【解析】金刚石和石墨均由碳元素（C）组成，因此组成相同，A选项正确；金刚石为空间网状结构，石墨为层状结构，二者结构不同，B选项错误；因结构不同，二者物理性质差异显著（如金刚石硬度大、石墨质软且导电），整体性质不同，C选项错误；结构与性质的差异导致二者应用不同（如金刚石用于切割玻璃，石墨用于制铅笔芯、电极），D选项错误。
【答案】A
【知识点】同素异形体、碳单质的组成
【点评】本题考查碳的同素异形体的基础概念，需准确区分物质的组成、结构、性质、应用的差异，属于基础概念类题目。
【难度系数】0.8
2.（2024·黑龙江牡丹江）“碳家族”中相关物质的性质与用途对应关系正确的是
（
A.石墨作电车的电刷——质软
B.金刚石切割玻璃——硬度大
C.干冰作制冷剂——升华放热
D.一氧化碳冶炼金属——可燃性
（
B
）A.石墨作电车的电刷——质软
B.金刚石切割玻璃——硬度大
C.干冰作制冷剂——升华放热
D.一氧化碳冶炼金属——可燃性
答案
2. B
解析
【分析】
本题考查碳家族常见物质的性质与用途的对应关系，需逐一分析每个选项中物质的性质是否与用途匹配。先回忆各物质的核心性质：石墨具有导电性，金刚石是天然存在硬度最大的物质，干冰（固态CO₂）升华吸热，一氧化碳具有还原性和可燃性，据此判断选项对错。
【解析】
逐个分析选项：
A选项：石墨作电车电刷，利用的是石墨的导电性，而非质软，性质与用途不对应，错误；
B选项：金刚石是天然存在硬度最大的物质，可用于切割玻璃，性质与用途对应，正确；
C选项：干冰作制冷剂，是因为干冰升华时吸收大量的热，而非升华放热，性质与用途不对应，错误；
D选项：一氧化碳冶炼金属，利用的是一氧化碳的还原性，而非可燃性，性质与用途不对应，错误。
【答案】
B
【知识点】
碳单质的性质与用途；二氧化碳的性质与用途；一氧化碳的性质与用途
【点评】
本题为初中化学基础题，考查碳家族常见物质的性质与用途的对应关系，需准确记忆各物质的核心性质，区分易混淆的性质（如石墨的导电性、干冰升华的吸放热、一氧化碳的还原性与可燃性），难度适中，属于学生应掌握的基础内容。
【难度系数】
0.6
本题考查碳家族常见物质的性质与用途的对应关系，需逐一分析每个选项中物质的性质是否与用途匹配。先回忆各物质的核心性质：石墨具有导电性，金刚石是天然存在硬度最大的物质，干冰（固态CO₂）升华吸热，一氧化碳具有还原性和可燃性，据此判断选项对错。
【解析】
逐个分析选项：
A选项：石墨作电车电刷，利用的是石墨的导电性，而非质软，性质与用途不对应，错误；
B选项：金刚石是天然存在硬度最大的物质，可用于切割玻璃，性质与用途对应，正确；
C选项：干冰作制冷剂，是因为干冰升华时吸收大量的热，而非升华放热，性质与用途不对应，错误；
D选项：一氧化碳冶炼金属，利用的是一氧化碳的还原性，而非可燃性，性质与用途不对应，错误。
【答案】
B
【知识点】
碳单质的性质与用途；二氧化碳的性质与用途；一氧化碳的性质与用途
【点评】
本题为初中化学基础题，考查碳家族常见物质的性质与用途的对应关系，需准确记忆各物质的核心性质，区分易混淆的性质（如石墨的导电性、干冰升华的吸放热、一氧化碳的还原性与可燃性），难度适中，属于学生应掌握的基础内容。
【难度系数】
0.6
3. (2025·江苏，节选) 我国力争在2060年前实现“碳中和”。CO₂的捕集、利用是实现“碳中和”的重要途径。利用逆水煤气变换反应可捕集CO₂并催化转化为CO。
下列有关CO₂和CO的说法不正确的是 (
A.CO₂和CO均具有可燃性
B.减少化石燃料的使用可减少碳排放
C.CO₂和CO在一定条件下可以相互转化
D.利用CO₂人工合成淀粉对解决粮食危机和减少碳排放意义重大
下列有关CO₂和CO的说法不正确的是 (
A
)A.CO₂和CO均具有可燃性
B.减少化石燃料的使用可减少碳排放
C.CO₂和CO在一定条件下可以相互转化
D.利用CO₂人工合成淀粉对解决粮食危机和减少碳排放意义重大
答案
3. A
解析
【分析】本题考查CO₂和CO的性质及碳中和相关知识，需逐一分析每个选项，判断说法是否正确，找出不正确的选项。解题时需回忆CO₂和CO的可燃性、相互转化规律，碳排放的控制措施，以及CO₂人工合成淀粉的意义，再对应选项逐一验证。
【解析】A选项：CO₂不具有可燃性，CO具有可燃性，故该说法错误；B选项：化石燃料含碳元素，燃烧会产生大量CO₂，减少化石燃料的使用可减少碳排放，故该说法正确；C选项：CO₂和CO在一定条件下可相互转化，如CO₂与C在高温下反应生成CO，CO燃烧生成CO₂，故该说法正确；D选项：利用CO₂人工合成淀粉，既消耗CO₂减少碳排放，又能缓解粮食危机，意义重大，故该说法正确。
【答案】A
【知识点】二氧化碳的性质、一氧化碳的性质、碳中和
【点评】本题为基础题，主要考查常见气体的性质及碳中和的相关常识，难度较低，学生准确掌握基础知识点即可解答。
【难度系数】0.8
【解析】A选项：CO₂不具有可燃性，CO具有可燃性，故该说法错误；B选项：化石燃料含碳元素，燃烧会产生大量CO₂，减少化石燃料的使用可减少碳排放，故该说法正确；C选项：CO₂和CO在一定条件下可相互转化，如CO₂与C在高温下反应生成CO，CO燃烧生成CO₂，故该说法正确；D选项：利用CO₂人工合成淀粉，既消耗CO₂减少碳排放，又能缓解粮食危机，意义重大，故该说法正确。
【答案】A
【知识点】二氧化碳的性质、一氧化碳的性质、碳中和
【点评】本题为基础题，主要考查常见气体的性质及碳中和的相关常识，难度较低，学生准确掌握基础知识点即可解答。
【难度系数】0.8
4.（2025·山东青岛，改编）“设计低碳行动方案”实践活动中的下列认识和做法不正确的是（
A.低碳行动中的“碳”指的是二氧化碳
B.用澄清石灰水检验呼出气体中是否含有二氧化碳
C.绿色植物的光合作用是消耗大气中二氧化碳的有效途径
D.为减少二氧化碳的排放，禁止使用化石燃料
D
）A.低碳行动中的“碳”指的是二氧化碳
B.用澄清石灰水检验呼出气体中是否含有二氧化碳
C.绿色植物的光合作用是消耗大气中二氧化碳的有效途径
D.为减少二氧化碳的排放，禁止使用化石燃料
答案
4. D
解析
【分析】本题考查与二氧化碳相关的化学常识，需逐一分析每个选项的正误，找出不符合题目要求的选项。首先明确低碳行动中“碳”的含义，再结合二氧化碳的检验方法、光合作用的作用、化石燃料的合理利用等知识点判断各选项。
【解析】逐一分析选项：A选项，低碳行动中的“碳”主要指二氧化碳等温室气体，该说法正确；B选项，二氧化碳能与澄清石灰水反应生成碳酸钙沉淀，使石灰水变浑浊，因此可用澄清石灰水检验呼出气体中的二氧化碳，做法正确；C选项，绿色植物光合作用的原料是二氧化碳和水，能消耗大气中的二氧化碳并释放氧气，是消耗二氧化碳的有效途径，说法正确；D选项，化石燃料是当前重要的能源来源，不能禁止使用，应合理开发利用并开发清洁能源，该做法错误，符合题目要求。
【答案】D
【知识点】低碳生活、二氧化碳的性质、光合作用
【点评】本题结合“低碳行动”实践活动考查化学基础常识，贴近生活实际，侧重对概念和实际应用的理解，难度较低，需准确区分“合理使用”与“禁止使用”的差异。
【难度系数】0.8
【解析】逐一分析选项：A选项，低碳行动中的“碳”主要指二氧化碳等温室气体，该说法正确；B选项，二氧化碳能与澄清石灰水反应生成碳酸钙沉淀，使石灰水变浑浊，因此可用澄清石灰水检验呼出气体中的二氧化碳，做法正确；C选项，绿色植物光合作用的原料是二氧化碳和水，能消耗大气中的二氧化碳并释放氧气，是消耗二氧化碳的有效途径，说法正确；D选项，化石燃料是当前重要的能源来源，不能禁止使用，应合理开发利用并开发清洁能源，该做法错误，符合题目要求。
【答案】D
【知识点】低碳生活、二氧化碳的性质、光合作用
【点评】本题结合“低碳行动”实践活动考查化学基础常识，贴近生活实际，侧重对概念和实际应用的理解，难度较低，需准确区分“合理使用”与“禁止使用”的差异。
【难度系数】0.8
