三、表达与交流
23.近日，七(2)班开展了“动物，我们的朋友”系列主题活动。为了增强同学们对野生动物的保护意识，学校宣传部想在校园里悬挂一些条幅，请你帮忙写一条宣传标语。（不超过20个字）

23. 示例一:关爱野生动物，保护美好家园。
示例二:同在蓝天下，共享大自然。

24.从下面两项任务中任选一项作文。
任务一:世界因各种各样的动物的存在而生机勃勃,妙趣横生,人类因动物的相伴而多一分感悟,少一分冷漠。在生活中,你曾对某种动物产生过感情吗?你曾为某种动物而强烈地震撼过吗?你曾从动物的某种行为中得到启迪吗?
请以此为题材,写一篇不少于 600 字的文章,题目自拟。
任务二:让森林更加茂密苍翠是大树的心声,让小溪更加清澈见底是鱼儿们的心声,让生命如糖一样甜蜜是蜂儿们的心声……“心声”在《现代汉语词典》里是这样解释的:发自内心的声音;心里话。
请联系大自然中的可爱动物,以“心声”为话题写一篇文章。自选文体,自拟文题,不少于 600 字。

参考范文（选任务一）：
《檐下的燕》
我家屋檐下住了一窝燕子，往年我只当它们是春来秋去的普通过客，直到那个连绵的梅雨季，我被这小小的生灵狠狠震撼了。
上周的雨下得没完没了，我趴在窗边百无聊赖地看雨，忽然瞥见檐下的燕巢边，一只大燕子正扑棱着被雨水打湿的翅膀，把从外面叼来的小虫往巢里递。我才想起前几天燕妈妈刚孵出四只粉团团的小雏燕，这连天的大雨把飞虫都藏了起来，它们要怎么喂待哺的孩子？
我正纳闷，就看见燕爸爸从白茫茫的雨幕里钻了出来，它的羽毛全被雨水打湿贴在身上，尾巴尖还沾着泥点，嘴里叼着三只肥硕的蚯蚓。它刚落到巢边，脚一滑差点摔下去，又赶紧扑腾着稳住身子，把蚯蚓挨个递到张着黄嫩小嘴的小雏燕嘴里。等四只小燕都吃完了，两只大燕子才挤在巢的边缘，头挨着头轻轻蹭了蹭，它们自己半口食物都没留。
后来雨势越来越大，燕巢的半边被雨水泡软了，眼看着就要整个掉下来，两只大燕子就一左一右用还在滴水的翅膀托着巢的边缘，整整托了半个多小时，直到我爸爸找了块木板钉在檐下托住燕巢，它们才肯松开已经酸得发抖的翅膀。
那天我忽然懂了，所有生命的爱意都是共通的。这两只燕子在风雨里拼尽全力护着孩子的模样，和我的爸妈在我发烧时整夜守在床边的模样没有任何区别。从前我总觉得动物是比人类低一等的存在，可这檐下的燕子用行动告诉我，每一个不起眼的小生命都在认真地活着，都有属于自己的滚烫温情。从那之后我再也不会随便掏鸟窝、拿石子逗路边的流浪小动物了，我想做所有小生命的温柔邻居。

本题为人教版七年级上册第五单元主题作文，紧扣单元“感知动物灵性、体悟生命联结”的学习目标，两个任务均围绕动物主题展开：
① 任务一：写作要锚定自身和动物相关的真实生活经历，选取典型细节刻画动物的特点，清晰展现你对动物产生情感、被动物震撼或是获得人生启迪的完整过程，避免内容空泛，做到情感真挚，满足不少于600字的要求即可。
② 任务二：要紧扣“发自内心的声音”这一“心声”的核心释义，以自然界的动物为核心书写对象，可采用拟人化视角代入动物身份抒发内心诉求，也可从观察者的角度书写你读懂的动物的心愿，主题可落脚到呼吁人与自然和谐共处的方向，文体选择灵活。