1. 解释下列加点的词。
（1） 虑不得脱（）
（2） 旋围解（）
（3） 断头今日意如何（）

1.（1）估计。
（2）不久、随即。
（3）心里想些什么呢？

【分析】
本题为文言字词解释题，需结合文言语境及常见文言字词的义项进行判断。（1）“虑”在文言中有思考、估计等义，结合“不得脱”（不能脱身）的语境，此处取“估计”的义项；（2）“旋”作为文言时间副词，常见义为“不久、随即”，符合“旋围解”（不久包围解除）的语境；（3）“意如何”是文言固定疑问句式，“意”指心意、想法，“如何”表疑问，合起来解释为“心里想些什么呢”。
【解析】
（1）“虑”：结合语境“虑不得脱”，此处意为估计；
（2）“旋”：文言时间副词，意为不久、随即；
（3）“意如何”：“意”指心意、想法，“如何”表疑问，整体解释为心里想些什么呢。
【答案】
1.（1）估计。（2）不久、随即。（3）心里想些什么呢？
【知识点】
文言实词释义、文言固定句式
【点评】
本题考查基础文言字词的解释，需学生掌握常见文言字词的义项及固定句式用法，结合语境即可判断，属于文言基础题，难度较低。
【难度系数】
0.8

2. 下列诗句中起到统领全篇作用的一项是
（）

A.断头今日意如何
B.南国烽烟正十年
C.投身革命即为家
D.创业艰难百战多

2. A 【解析】“断头今日意如何”，把一个革命者面对牺牲的情景一下子推到了读者面前，接下来的内容紧扣“意如何”展开，同时给整个组诗营造了一种苍茫悲壮的基调。这句诗起到了统领全诗的作用。

【分析】
首先明确题目要求是选出起到统领全篇作用的诗句，统领句的核心作用是总领全诗内容、引出下文并奠定整体情感基调。接下来逐一分析各选项：A选项以“断头今日意如何”设问开篇，直接将革命者面对牺牲的心境推至读者面前，后续诗句围绕“意如何”展开，抒写革命经历与决心，同时奠定了全诗苍茫悲壮的基调；B选项仅交代革命斗争的时间背景，C选项仅表达投身革命的态度，D选项仅回顾创业的艰难过程，三者都只是局部内容，无法总领全篇。
【解析】
判断统领全篇的诗句，需看其是否能总领全诗内容、奠定整体情感基调。A选项“断头今日意如何”以设问开篇，引出后续诗句对革命生涯的回顾与革命决心的抒发，奠定了全诗悲壮的情感基调，起到总领作用；B选项“南国烽烟正十年”交代时间背景，C选项“投身革命即为家”表达革命态度，D选项“创业艰难百战多”回顾斗争历程，均为局部内容，不能统领全篇，因此选A。
【答案】
A
【知识点】
诗歌鉴赏、古诗词结构
【点评】
本题考查对诗歌开篇句作用的理解，需掌握统领句总领内容、奠定基调的特征，难度适中，适合初中阶段学生作答。
【难度系数】
0.6

3. 下列对课文的说法有误的一项是（）

A.诗前小序说明作者在身临险境时用诗的形式留下了自己的遗言。
B.小序和三首诗是作者在“虑不得脱”的艰难环境中一起写成的。
C.三首诗可看成一个整体，又各自表达不同的意思。
D.作者虽处于危难之中，但献身革命的决心和对革命必胜的信心却很坚定。

3. B 【解析】小序中的“旋围解”表明小序不是当时写的。

【分析】
本题考查对课文《梅岭三章》的内容与文学常识的理解，需结合小序的关键信息逐一判断选项。首先回忆《梅岭三章》的小序内容，明确小序的写作背景，再分析每个选项的表述是否正确。
【解析】
《梅岭三章》的小序为：“一九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。”
选项A：小序记录作者身处险境，将三首诗作为遗言留下，表述正确。
选项B：小序中“旋围解”意为不久包围解除，说明小序是解围后补写的，并非与三首诗在“虑不得脱”的艰难环境中一同写成，该表述有误。
选项C：三首诗是一个整体，分别表达不同的情感与主旨，表述正确。
选项D：三首诗体现了作者献身革命的决心与对革命必胜的信心，表述正确。
因此有误的一项是B。
【答案】
B
【知识点】
文学常识、课文内容理解
【点评】
本题围绕课文《梅岭三章》的小序与内容设题，核心考查对小序写作背景的准确把握，易错点在于混淆小序与三首诗的写作时间，需仔细辨析小序中的关键语句。
【难度系数】
0.5

4. 某校七年级（1）班在革命纪念园举办主题为“缅怀革命烈士，传承革命精神”的实践活动，请你参与并完成后面的任务。
（1）这次活动引发了同学们的热议，有些同学认为，学习这么紧张，还举办这样的活动，是浪费时间。对此，你有什么看法？请写在下面，要求有理有据。


（2）下面是涛涛同学以班委会的名义拟写的一则征文启事，请仔细阅读，按要求答题。
征文启事
为了加强同学们对革命传统教育的认识，本班征集主题为“缅怀革命烈士，传承革命精神”的征文活动，欢迎同学们踊跃投稿。文章以回顾革命历史，抒写烈士事迹，表达体验感受为主要内容，体裁不限，500字左右。。稿件投至班级信箱，请注明“征文”字样。
七年级（1）班班委会
10月10日
①启事中画横线的句子有语病，请写出修改意见。



②这则征文启事内容不完整，请将横线处的内容补充完整。

4.（1）示例：我认为举办这样的活动非常有必要。理由一：举办实践活动可以舒缓同学们学习的紧张情绪，使同学们调整状态，更好地投入后续的学习中。理由二：可以学习革命先烈艰苦奋斗的事迹，在学习中积蓄精神力量。理由三：在户外实践活动中，同学们可以欣赏优美的自然景观，叙写见闻感受，这本身也是培养语文能力的有效途径。（答出其中一个理由即可）
（2）①将“征集”改为“举办”或“举行”。
②示例：征文截止日期是10月30日

【分析】
第（1）题是观点看法类题目，需先明确表态，再结合活动的实际意义阐述理由，可从调节学习压力、精神培养、提升语文能力等角度切入；第（2）题①是病句修改题，需先判断语病类型，原句动宾搭配不当，“征集”与“活动”不搭配，需调整动词；②是应用文补全题，征文启事需包含截止日期等必备要素，需补充合理的截止时间。
【解析】
（1）首先亮明观点，认为举办活动有必要，再选取1-2个合理理由，比如活动能舒缓学习紧张情绪，帮助调整状态投入学习；或学习革命先烈事迹，积蓄精神力量等，言之有理即可。
（2）①原句“本班征集主题为…的征文活动”中，“征集”与“活动”动宾搭配不当，应将“征集”改为“举办”或“举行”。
②征文启事需明确稿件的截止日期，因此横线处应补充具体的截止时间，如“征文截止日期为10月30日”。
【答案】
（1）示例：我认为举办这样的活动非常有必要。理由：举办实践活动可以舒缓同学们学习的紧张情绪，使同学们调整状态，更好地投入后续的学习中。
（2）①将“征集”改为“举办”或“举行”。
②示例：征文截止日期是10月30日
【知识点】
口语交际、病句修改、应用文写作
【点评】
本题结合学生实践活动，既考查观点表达的逻辑性，又落实了病句修改和应用文写作的基础常识，贴近学生生活，注重知识的实际运用。
【难度系数】
0.7