Ⅰ. 根据句意,用括号内所给词的适当形式填空
1. Do you know the (mean) of the word “relationship”?
2. —What are you doing?
—I’m making New Year’s (resolution).
3. To keep , we should eat first. (health)
4. The book (have) to do with children’s eating habits.
5. We hope to see further (improve) in your work over the coming year.

1. meaning
2. resolutions
3. healthy;healthily
4. has
5. improvement

【分析】
要解决这些用所给词适当形式填空的题目，需结合句子结构、词性要求、固定搭配及动词时态等知识分析：1. 定冠词the后需接名词，故将动词mean转换为对应名词；2. “New Year's resolutions”是固定短语，且resolution为可数名词，此处需用复数；3. keep是系动词后接形容词，修饰动词eat需用副词，故分别转换为形容词和副词；4. 主语the book是第三人称单数，一般现在时中谓语动词用第三人称单数形式；5. further是形容词，后需接名词，故将动词improve转换为对应名词。
【解析】
1. 定冠词the后需接名词，动词mean的名词形式为meaning，意为“意思”，故填meaning。
2. “New Year's resolutions”是固定搭配，意为“新年决心”，resolution是可数名词，此处用复数形式，故填resolutions。
3. keep为系动词，后接形容词作表语，故用healthy；第二空修饰动词eat，需用副词，故用healthily，填healthy; healthily。
4. 主语the book是第三人称单数，一般现在时中谓语动词用第三人称单数形式，have的三单形式为has，故填has。
5. 形容词further后需接名词，动词improve的名词形式为improvement，意为“改进”，故填improvement。
【答案】
1. meaning
2. resolutions
3. healthy; healthily
4. has
5. improvement
【知识点】
词性转换、名词用法、形容词与副词用法
【点评】
本题为英语基础题型，主要考查词汇的词性转换、固定搭配及动词的形式变化，要求学生掌握不同词性在句子中的功能，难度适中，适合初中阶段学生巩固基础。
【难度系数】
0.6

1. —What an interesting story she told us!
—Yes, and her voice sounded .

A.sweet
B.small
C.clearly
D.sadly

1.A

【分析】首先观察句子结构，句中sounded是感官系动词，意为“听起来”，系动词后需接形容词作表语，不能接副词，据此可先排除副词选项；再结合语境，前文提到故事有趣，回答应是对声音的正面描述，进而选出正确选项。
【解析】1. 分析词性：sounded是感官系动词，后需接形容词作表语，选项C（clearly，副词）、D（sadly，副词）不符合语法要求，排除；2. 结合语境：前文夸赞故事有趣，回答应是对声音的正面评价，A项sweet（甜美的，悦耳的）符合语境，B项small（小的）不符合，故答案为A。
【答案】A
【知识点】系动词用法、形容词与副词辨析
【点评】本题考查系动词后接形容词的语法规则及语境中形容词的选择，属于基础题型，需掌握系动词的用法和词义辨析。
【难度系数】0.6

2. —What is Tom going to do this weekend?
—He basketball with his friends.

A.is playing with
B.is going to play
C.plays
D.play

2.B

【分析】本题考查一般将来时的用法。问句用“be going to + 动词原形”结构询问将来的计划，答句需保持时态一致，对应选择正确的将来时表达。
【解析】问句“What is Tom going to do this weekend?”使用一般将来时的“be going to”结构询问周末的计划，答句也应用一般将来时。主语是He，be动词用is，因此正确结构为“is going to play”，对应选项B。
【答案】B
【知识点】一般将来时；be going to结构
【点评】本题为基础时态题，考查一般将来时的基本结构应用，结合语境即可轻松选出答案，属于常规考点。
【难度系数】0.8

3. Let me your phone number and I'll call you when I'm free.

A.cut down
B.turn down
C.look down
D.write down

3.D

【分析】本题考查英语动词短语的词义辨析，解题时需先明确每个选项短语的含义，再结合句子语境（“让我______你的电话号码，我有空会给你打电话”）判断所需动作，进而选出正确选项。
【解析】逐一分析各选项短语含义：A选项cut down意为“削减；砍倒”，不符合记录电话号码的语境；B选项turn down意为“调小（音量）；拒绝”，与句意无关；C选项look down意为“向下看；看不起”，不符合语境；D选项write down意为“写下；记下”，代入句中“让我记下你的电话号码”符合逻辑，因此选D。
【答案】D
【知识点】动词短语辨析；词汇运用
【点评】本题为基础动词短语辨析题，考查初中阶段常见的四个动词短语，需学生熟练掌握短语含义并结合语境判断，属于易得分题。
【难度系数】0.7

4. The box is heavy for me move.

A.too;to
B.so;that
C.very;that
D.enough;to

4.A

【分析】
本题考查英语固定句式的辨析，解题时需先明确各选项对应的结构及用法，再结合句子结构和语义判断。首先看句子结构：空格后是形容词heavy，再后面是动词原形move，因此需要选择能接动词原形的结构。逐一分析选项：A选项too...to...意为“太……而不能……”，结构为“too + 形容词/副词 + to + 动词原形”，符合句子结构；B选项so...that...意为“如此……以至于……”，that后需接完整从句，不能接动词原形，排除；C选项very...that...无此固定搭配，排除；D选项enough...to...意为“足够……能……”，结构应为“形容词 + enough + to + 动词原形”，此处位置错误，排除，因此选A。
【解析】
句子语义为“这个箱子对我来说太重了，搬不动”。A选项too...to...的结构为“too + 形容词 + for sb + to do sth”，正好匹配本句结构（heavy是形容词，for me是逻辑主语，move是动词原形），符合语义；B选项so...that...后接从句，不符合；C选项搭配错误；D选项enough位置错误，故答案为A。
【答案】
A
【知识点】
英语固定搭配；too...to...句式
【点评】
本题考查初中英语核心固定句式，需掌握不同句式的结构差异，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.8

5. —There two basketball matches next week.
—That's great!

A.will have
B.are going to be
C.is going to be
D.are going to have

5.B

【分析】
本题考查there be句型的一般将来时用法。首先需明确there be句型的核心规则：表示“某地有某物”，不能与表“拥有”的have连用，据此先排除错误选项；再结合主语的单复数确定be动词形式，即可选出正确答案。
【解析】
1. 排除错误选项：there be句型表示“存在有”，不能和have连用，因此A（will have）、D（are going to have）直接排除。
2. 确定be动词形式：句中主语是two basketball matches（复数），一般将来时的there be结构为“there is/are going to be”，复数主语对应be动词are，因此选B。
【答案】
B
【知识点】
there be句型、一般将来时
【点评】
本题是初中英语基础考点，重点考查there be句型的一般将来时结构，需牢记there be与have不能混用，且要根据主语单复数匹配be动词，属于易掌握的基础题。
【难度系数】
0.6

Ⅲ. 阅读理解

1. Where does the conversation probably take place?
A. In the street.
B. In a hotel.
C. In a bank.
D. In a classroom.
2. How many kinds of jobs are mentioned?
A. 4.
B. 6.
C. 7.
D. 10.
3. What does Judy's father do?
A. A basketball coach.
B. A scientist.
C. A pilot.
D. A cleaner.
4. Why do Sally's parents have little time to be with her?
A. Because they have different jobs.
B. Because they are very busy.
C. Because Sally loves her parents.
D. Because Sally's parents are nice people.
5. Mrs Smith wants to tell the students .
A. different jobs have different values(价值)
B. we need to help our parents
C. different people have different jobs
D. we can only learn from our parents

1.D
2.C
3.B
4.B
5.A

【分析】
这是一篇围绕父母职业展开的阅读理解题，共5道选择题，解题思路如下：
1. 第1题：根据Mrs Smith的发言“Let's talk about our parents' jobs in this class.”可判断对话发生的场景。
2. 第2题：逐一统计文中提及的不同职业数量，对应选项。
3. 第3题：定位Judy关于父亲职业的描述，直接匹配答案。
4. 第4题：定位Sally提到父母没时间陪伴的原因，查找原文信息。
5. 第5题：分析Mrs Smith的总结性发言，提炼核心主旨。
【解析】
1. 细节理解题：由文中Mrs Smith的话“Let's talk about our parents' jobs in this class.”可知，对话发生在教室，选D。
2. 细节理解题：统计文中提到的职业：篮球教练、护士、科学家、教师、飞行员、记者、清洁工，共7种，选C。
3. 细节理解题：根据Judy的句子“My father is a scientist.”，可知她父亲是科学家，选B。
4. 细节理解题：根据Sally的句子“They are very busy so they have little time to be with me.”，可知父母因忙碌没时间陪伴，选B。
5. 主旨大意题：Mrs Smith的话强调各类职业都对城市有贡献，说明不同工作有不同价值，选A。
【答案】
1.D 2.C 3.B 4.B 5.A
【知识点】
阅读理解、细节理解、主旨大意
【点评】
本题围绕父母职业话题，考查学生快速定位细节和理解主旨的能力，题目难度适中，需仔细查找原文对应信息。
【难度系数】
0.7