二、综合表达
3.陕西山川壮美，人文荟萃，涌现出许多文化巨人。他们被誉为“三秦大先生”。我校组织“三秦大先生·文化大课堂”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。
（1）为开展“三秦大先生”调查活动，请完成下面的调查提纲。
调查提纲
调查对象:司马迁、张载、柳青、路遥。
调查目的:了解事迹成就，挖掘精神品格。
调查过程:

（2）请用一组排比句完成演讲稿的开头部分。
同学们:
大家好！我今天演讲的主题是“千秋太史公，精神永流传”。
今天，他的精神依然激励我们奋勇前行！
（3）仿照画横线的句子，写一句话，作为你的座右铭。
像牛一样劳作，像土地一样奉献。这句话深刻地诠释了柳青、路遥两位先生的精神追求。

3.【示例】(1)①搜集资料
②撰写调查报告
(2)司马迁，他秉笔直书，记载历史人物；他不负使命，成就史家绝唱；他坚忍不拔，彰显生命价值。
(3)①像蜜蜂一样酿蜜，像鲜花一样绽放。
②像山一样巍峨，像海一样宽广。

三、阅读提升
阅读下面的文言文，完成4～8题。
【甲】上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。……于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”
（节选自《史记·绛侯周勃世家》）
【乙】广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞。广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水；士卒不尽食，广不尝食。匈奴大入上郡，天子使中贵人从广勒习兵。中贵人将骑数十纵，见匈奴三人，与战，三人还射，伤中贵人。中贵人走广，广曰：“是必射雕者也。”广乃从百骑往驰三人，身自射彼三人者，杀其二人，生得一人，果射雕者也。
（节选自《史记·李将军列传》，有删改）
4. 下列各组加点词的意思和用法相同的一项是()
A. 上乃使使持节诏将军/天子使中贵人从广勒习兵
B. 亚夫乃传言开壁门/广乃从百骑往驰三人
C. 将以下骑送迎/广之将兵
D. 请以军礼见/以为虎而射之
5. 翻译文中画横线的句子。
(1)已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
(2)中贵人走广，广曰：“是必射雕者也。”
6. 周亚夫与李广治军风格不同。请结合甲、乙两段，各摘录一句体现其治军风格不同的原文。
7. 司马迁在《史记》中用“称善者久之”和“桃李不言，下自成蹊”点评了周亚夫和李广。请说说这两句话分别表达了作者对两位将军怎样的情感或评价。
8. 班级准备以“我更欣赏的一位将军”为题写短评。你会选择周亚夫还是李广？请结合文段内容，阐述理由。（不少于50字）

4.A 【解析】A项，都是“派”的意思。B项，才/于是，就。C项，名词，将领/动词，带领。D项，用/把，“以、为”连用，“把……当作”的意思。
5.(1)不久(文帝)到达细柳军营，军中官兵都身披铠甲，磨快兵刃，张开弓弩，把弓拉满。
(2)宦官逃奔到李广处，李广说：“这三人一定是匈奴的射雕能手。”
6.(1)周亚夫：“将军约，军中不得驱驰。”
(2)李广：“士卒不尽饮，广不近水；士卒不尽食，广不尝食。”
7.“称善者久之”写出文帝对周亚夫军纪严明的由衷赞叹，也表现了司马迁对“真将军”操守的钦佩；“桃李不言，下自成蹊”用比喻肯定李广人格魅力的巨大感召力，表达了司马迁对李广仁爱、谦逊又深得人心的高度评价。
8.【示例一】我更欣赏周亚夫。他严守军法，连皇帝入营也得按辔徐行，真正做到了“将令如山”。有了这样的铁纪，军队才能临危不乱、战无不胜，国家才有长城可依。
【示例二】我更欣赏李广。他射石没镞、身先士卒，却把每一滴水、每一口饭留给士兵，用仁爱凝聚军心。这样的将领，士兵愿意为他赴死，虽败犹荣。