1. 下列加点词语使用不正确的一项是（）

A.菲利普夫妇没有想到，那个衣服褴褛卖牡蛎的人竟然是于勒。
B.虽然一年多没有见面了，但我从来没有忘记他，对他的思念与日俱增。
C.对做好这件事，我十拿九稳。
D.小明这次考试没考好，回到家，他的爸爸郑重其事地批评了他。

1.D

【分析】
本题为成语使用正误判断题，解题思路是：先准确理解每个选项中成语的含义，再结合句子语境，判断成语是否符合语义、搭配是否恰当，最终找出使用不正确的一项。
【解析】
A项“衣服褴褛”形容衣服破烂，契合菲利普夫妇见到落魄于勒的状态，使用正确；B项“与日俱增”指随着时间推移不断增长，符合对他人思念加深的语境，使用正确；C项“十拿九稳”比喻很有把握，体现对做好事情的信心，使用正确；D项“郑重其事”形容对待事情严肃认真，用于爸爸批评考试失利的小明，语境不符，此处应使用“严厉”等更贴合批评场景的词语，故D项成语使用不正确。
【答案】
D
【知识点】
成语的正确使用
【点评】
本题考查常见成语的语境运用，难度适中，需学生掌握常用成语含义并结合语境判断，是语文基础类常见题型。
【难度系数】
0.6

2.《我的叔叔于勒》作者是，国作家，他与、并称为“世界三大短篇小说巨匠”，一生写了三百多篇短篇小说和六部长篇小说，代表作有《》《》《》等。

2. 莫泊桑 法 契诃夫 欧·亨利 项链 羊脂球 米龙老爹

【分析】本题为文学常识填空题，考查外国文学相关的核心识记内容。解题时，需回忆《我的叔叔于勒》的作者国籍、世界三大短篇小说巨匠的组成成员，以及该作者的代表作等知识点，准确匹配对应内容填入空格即可。
【解析】根据文学常识，《我的叔叔于勒》的作者是法国作家莫泊桑，他与俄国的契诃夫、美国的欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”，莫泊桑的代表作有《项链》《羊脂球》《米龙老爹》等。
【答案】莫泊桑 法 契诃夫 欧·亨利 项链 羊脂球 米龙老爹
【知识点】外国文学常识、作家作品识记
【点评】本题属于语文学习中的基础识记类题目，主要考查学生对外国著名作家及其代表作品的积累，是文学常识模块的常见考点，难度较低。
【难度系数】0.7

3. 小说情节一波三折，请完成情节梳理图。你认为这篇小说的主人公是谁？说明理由。
（1）情节：()于勒——()于勒——( 赞 )于勒——( 遇 )于勒——()于勒。
（2）主人公：
理由：

3.(1)盼 赶 躲 (2)菲利普夫妇 小说以菲利普夫妇的态度变化为核心推动情节发展，作者着力刻画他们随着于勒的贫富境遇转变而反复变脸的势利、拜金形象，借此揭露资本主义社会里金钱异化人性、人与人之间只剩纯粹金钱利益关系的核心主旨，于勒只是串联情节的线索人物，因此菲利普夫妇是本文的主人公。

【分析】
这道题考查课文《我的叔叔于勒》的情节梳理与主人公判定。解题时，首先回忆课文情节脉络：菲利普夫妇对于勒的态度随其贫富变化而转变，依次为盼于勒（期盼他发财归来）、赶于勒（早期于勒落魄时被家人驱逐）、赞于勒（得知于勒在美洲发迹后赞美他）、遇于勒（在船上偶遇落魄的于勒）、躲于勒（怕于勒拖累自己而刻意躲避）；判定主人公时，需明确主人公是推动情节、体现小说主旨的核心人物，于勒仅为串联情节的线索，核心人物是菲利普夫妇。
【解析】
（1）结合课文《我的叔叔于勒》的情节发展，依次填写：盼、赶、躲；
（2）小说的主人公是菲利普夫妇。理由：小说以菲利普夫妇对于勒的态度变化为核心推动情节发展，作者着力刻画他们随于勒贫富境遇转变而反复变脸的势利、拜金形象，借此揭露资本主义社会中金钱异化人性、人与人之间只剩纯粹金钱利益关系的核心主旨，于勒只是串联情节的线索人物，因此菲利普夫妇是本文的主人公。
【答案】
(1)盼 赶 躲；(2)菲利普夫妇；小说以菲利普夫妇的态度变化为核心推动情节发展，作者着力刻画他们随着于勒的贫富境遇转变而反复变脸的势利、拜金形象，借此揭露资本主义社会里金钱异化人性、人与人之间只剩纯粹金钱利益关系的核心主旨，于勒只是串联情节的线索人物，因此菲利普夫妇是本文的主人公。
【知识点】
小说情节梳理、小说主人公判定
【点评】
本题考查经典小说《我的叔叔于勒》的基础内容，需结合课文情节与主旨分析，是初中语文的常规考点，难度适中。
【难度系数】
0.6

4. 跳读课文，概括于勒的人生经历和形象特点，完成表格。
| 于勒 | 人生经历 | 形象特点 |
| --- | --- | --- |
| 青年于勒 | ① | ② |
| 中年于勒 | 给菲利普夫妇来信，在美洲赚了，愿意赔偿损失；来第二封信，希望一起快活地过日子 | ③ |
| 老年于勒 | ④ | 落魄、自食其力、不失善良本性 |

4. ①花光属于自己的遗产，占用哥哥的钱财 ②行为不正，无赖 ③正直、有良心 ④破产，在船上卖牡蛎

【分析】这道题考查对小说《我的叔叔于勒》中人物于勒不同人生阶段的梳理，解题思路是：先回忆课文里于勒青年、中年、老年三个阶段的具体经历，再结合经历分析对应的形象特点，最后对应表格序号填写内容。
【解析】根据课文内容：①青年于勒的经历是花光自己的遗产，占用哥哥的钱财；②对应的形象特点是行为不正，是个无赖；③中年于勒的经历体现出他正直、有良心；④老年于勒的经历是破产后在船上卖牡蛎。
【答案】①花光属于自己的遗产，占用哥哥的钱财 ②行为不正，无赖 ③正直、有良心 ④破产，在船上卖牡蛎
【知识点】小说人物形象分析，课文内容梳理
【点评】本题是对经典小说《我的叔叔于勒》核心人物的基础梳理题，需学生熟悉课文细节，准确把握人物不同阶段的经历与形象，属于识记类基础题。
【难度系数】0.5

5. 请找出文中菲利普夫妇在“赞于勒”和“遇于勒”时截然不同的语言、动作、神态描写的句子，完成下面的表格。

6. 文中有两段景物描写，请分别说说这两段景物描写的作用。
A. 我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静得好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
B. 在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
① A句：
② B句：
7. 下列对课文内容的理解有误的一项是（）
A. 小说情节一波三折，开头以“盼归”巧设悬念，接着插叙于勒离家以及在美洲发迹，为后面于勒落魄与菲利普一家在船上相遇埋下伏笔，情节跌宕起伏，充满戏剧性。
B. 本文题目是《我的叔叔于勒》，并围绕于勒的命运展开故事情节，所以于勒是这篇小说的主人公。
C. 小说通过菲利普夫妇对于勒态度的前后变化，形象地揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。
D. 小说以一个孩子的眼光来观察，叙述“我”的所见、所闻、所想、所做，使得故事更具有真实性，也可以看出“我”是一个纯真、善良、富有同情心的人。

5. ①满怀希望地等待 ②爱慕虚荣、势利、贪财 ③“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。” ④“脸色苍白”“哆嗦”“神色张皇”“结结巴巴”等
6. ①这句景物描写衬托出全家人出发时快活而骄傲的心情。②这段景物描写衬托出全家人见到于勒后失望沮丧的心情。(意对即可)
7. B

【分析】
本组题目围绕莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》展开，分别考查人物描写的作用、景物描写的作用、小说内容理解。解题时需结合课文原文，回忆菲利普夫妇对于勒态度的前后变化，明确人物描写对应的心理性格，环境描写对人物心情的衬托作用，以及小说主人公的判断（主人公是体现主题的人物，即菲利普夫妇，而非于勒）。
【解析】
5. 本题考查人物描写的分析。赞于勒阶段，菲利普夫妇盼于勒归来，动作神态上表现为满怀希望地等待，反映出他们爱慕虚荣、势利贪财的性格；遇于勒阶段，菲利普夫妇发现于勒是穷水手后，语言上骂于勒“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的”，神态上表现为脸色苍白、哆嗦、神色张皇、结结巴巴，体现其恐惧自私的特点。
6. 本题考查景物描写的作用。A句景物描写（平静如绿色大理石桌面的海），衬托出菲利普一家出发时快活、骄傲的心情；B句景物描写（天边紫色阴影的哲尔赛岛），衬托出他们见到落魄于勒后失望、沮丧的心情。
7. 本题考查小说内容理解。B选项错误，因为小说围绕菲利普夫妇对于勒的态度变化展开，揭露资本主义社会金钱关系，主人公是菲利普夫妇，而非于勒；A、C、D选项均正确，故选B。
【答案】
5. ①满怀希望地等待 ②爱慕虚荣、势利、贪财 ③“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。” ④“脸色苍白”“哆嗦”“神色张皇”“结结巴巴”等
6. ①衬托出全家人出发时快活而骄傲的心情 ②衬托出全家人见到于勒后失望沮丧的心情
7. B
【知识点】
小说人物描写、景物描写作用、小说内容理解
【点评】
本题组考查对经典小说《我的叔叔于勒》的核心知识点掌握，涵盖人物分析、环境作用、主题理解等，是初中语文的常考题型，需学生熟悉课文细节与主题。
【难度系数】
0.3