5. 核心素养 探究实践 「2025北京石景山中考节选」乐乐参加了学校组织的“制作可维持较长时间的生态瓶”跨学科实践活动,以下为乐乐进行生态瓶制作及观察的记录单。
实验目标:生态瓶中生物生活时间保持14天及以上,且水质清澈。
实验材料:500 mL 的带盖透明矿泉水瓶,河水、泥沙及多种生物。

操作方法:将 300 mL 河水和适量泥沙及以上所有生物置于瓶中,拧紧瓶盖。放在窗台上,保持温度约为23 ℃,持续观察。
观察结果:第14天水质较浑浊,金鱼藻有叶片变色、脱落现象;苹果螺还存活,孔雀鱼和黑壳虾均已死亡;实验观察至此结束。
实践过程中,同学们共同制作了评价量规,如表。

(1)生态瓶可以看作是一个小型的。瓶中的金鱼藻可以通过作用制造储存着化学能的,是其他生物的食物来源。
(2)据表中信息,该生态瓶科学性中“生物组成”这一维度的评价等级为,依据是。
(3)据表中信息,该生态瓶“稳定性”这一维度的评价等级为B,生态系统濒临崩溃,说明该生态瓶的自我调节能力是的。
(4)为延长生态瓶维持的时间,请你从生态瓶的空间大小、生物配比及其他非生物因素中任选一个角度,帮助乐乐提出合理的改进措施:。

5.答案 （1）生态系统 光合 有机物 （2）A 瓶内生物成分齐全 （3）有一定限度（或有限）（4）扩大生态瓶的体积（或适当增加生产者的数量，定期换水等）
解析 （1）生态瓶包含生产者、消费者等生物成分和水、阳光等非生物成分,是一个小型的生态系统。金鱼藻可通过光合作用制造有机物,为其他生物提供食物。（2）乐乐制作的生态瓶中有生产者(金鱼藻)、消费者(孔雀鱼、黑壳虾、苹果螺)和分解者(泥沙中的微生物等),生物成分齐全,结合评价量规,其“生物组成”维度的评价等级为 A。（3）生态系统的自我调节能力与生物种类、数量等有关,题述生态瓶中生物种类少,营养结构简单,自我调节能力较弱,濒临崩溃,这说明生态瓶的自我调节能力是有一定限度的。（4）为延长生态瓶维持的时间,从生态瓶的空间大小角度提出的改进措施是扩大生态瓶的体积;从生物配比角度提出的改进措施是适当增加生产者的数量;从其他非生物因素角度提出的改进措施是定期换水。