三、先补充完整词语，然后选词填空。
（）（）十足
习以（）（）
不可（）（）
生气（）（）
见（）勇（）
（）（）力尽
（）（）深长
轻松（）（）
1. 小猫是那样（），天真可爱。
2. 它们（）地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
3. 这个小家伙（）地站在书架上。
4. 海豚为什么有救人于死难的崇高精神呢？人们一直感到（）。

补全后的词语依次为：神气十足、习以为常、不可思议、生气勃勃、见义勇为、筋疲力尽、意味深长、轻松自在
1. 生气勃勃
2. 意味深长
3. 神气十足
4. 不可思议

我们先根据课内积累和词语常用搭配补全所有词语，再结合每一句的语境选择最贴合句意的词语填入：
1. 形容小猫鲜活有活力、天真可爱，对应词语“生气勃勃”；
2. 形容二者对视良久，眼神里藏着深意，对应词语“意味深长”；
3. 形容小家伙站在书架上精神十足、得意的模样，对应词语“神气十足”；
4. 指人们对海豚救人的特殊行为无法理解，对应词语“不可思议”。

四、连一连。
孔子 书圣
司马迁 教育家
王羲之 史学家
李白 军事家
孙武 诗仙
苏轼 易安居士
白居易 六一居士
欧阳修 香山居士
李清照 东坡居士
李白 青莲居士
波光粼粼的 圆舞曲
优雅轻快的 多瑙河
精彩绝伦的 大会堂
金碧辉煌的 音乐会
打的 结账
买单 老师
园丁 办公场所
写字楼 乘出租车

正确连线如下：
1. 人物身份连线：
孔子——教育家
司马迁——史学家
王羲之——书圣
李白——诗仙
孙武——军事家
2. 文人别号连线：
苏轼——东坡居士
白居易——香山居士
欧阳修——六一居士
李清照——易安居士
李白——青莲居士
3. 词语搭配连线：
波光粼粼的——多瑙河
优雅轻快的——圆舞曲
精彩绝伦的——音乐会
金碧辉煌的——大会堂
4. 词义对应连线：
打的——乘出租车
买单——结账
园丁——老师
写字楼——办公场所

这道连线题分别考察文学文化常识、词语搭配、日常词义对应，我们可以结合课内积累的知识逐一匹配：
1. 第一组人物身份对应：孔子是我国古代伟大的教育家；司马迁创作《史记》，是著名史学家；王羲之书法成就极高，被尊为“书圣”；李白诗作浪漫豪放，被称为“诗仙”；孙武著有《孙子兵法》，是知名军事家。
2. 第二组文人的号对应：苏轼号东坡居士；白居易号香山居士；欧阳修号六一居士；李清照号易安居士；李白号青莲居士。
3. 第三组修饰词和事物的搭配：波光粼粼用来形容水面状态，对应多瑙河；优雅轻快用来形容圆舞曲的节奏特点；精彩绝伦用来形容演出活动，对应音乐会；金碧辉煌用来形容华丽的建筑，对应大会堂。
4. 第四组词义对应：日常口语里“打的”就是乘出租车；消费场景里“买单”就是结账；人们常把老师比作园丁；写字楼是专门的办公场所。

五、按要求改写句子。
1. 王明再也忍不住了，抢着对老班长说：“帮你一起找，我找得见。”（改为间接叙述句）

2. 不劳动，连棵花也养不活，这是真理。（将陈述句改为反问句）

3. 六（2）班的语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。（缩句）


4. 夏天的教室热得像个蒸笼。（缩句）

5. 老师提出的问题，李林答得对答如流。（修改病句）

6. 两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！（修改病句）

1. 王明再也忍不住了，抢着帮助老班长一起找。
2. 不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理?
3. 老师讲故事。
4. 教室像蒸笼。
5. 老师提出的问题，李林对答如流。
6. 新旧社会，真是鲜明的对比啊！