6.连线。（4分）
善疑者，不疑人之所疑
智能之士
博学之，审问之
人非生而知之者
孰能无惑
而疑人之所不疑
不学不成，不问不知
慎思之，明辨之，笃行之

6.善疑者，不疑人之所疑——而疑人之所不疑 智能之士——不学不成，不问不知 博学之，审问之——慎思之，明辨之，笃行之 人非生而知之者——孰能无惑

二、阅读理解(34分)
(一)獾的“礼物”
[英]苏珊·华莱
獾很老很老了，他知道自己就要死了，但他放心不下他的朋友们。这天晚上，他坐在书桌前写完了一封信，就坐在摇椅上永远地睡着了。
第二天，狐狸把獾的信念给动物们听：“我到长隧道的另外一头去了，再见。獾。”大家伤心极了，特别是鼹鼠，他难过得要命。
冬天来了，雪盖住了大地，却盖不住大家的悲伤。春天渐渐临近，动物们开始串门，大家又聊起了獾。
鼹鼠说，獾教过他剪纸。刚开始，他老是剪不好。獾总是热情地鼓励他，不厌其烦地教他，还常常给他做示范。最后，他终于剪出了一长串手拉手的鼹鼠。那份喜悦，他至今记得。青蛙回想起獾教会自己溜冰，狐狸回想起獾教会自己系领带，兔太太回想起獾教会自己烤姜饼……獾留给大家的这些“礼物”，好像是矿藏一样。大家常常利用这些“礼物”互相帮助。
在一个温暖的春日，鼹鼠爬上他最后一次看到獾的山坡，轻轻地说：“獾老爹，谢谢你。”
7. 写出下列词语的反义词。(3分)
难过——() 温暖——() 开始——()
8 下列对题目中“礼物”一词理解有误的一项是()(3分)
A. 獾让大家对自己念念不忘。
B. 獾教会了大家一些生活的技能、本领。
C. 獾教会大家互帮互助。
D. 獾让大家更团结。
9. 下列问题分别是从哪个角度提出来的？请把相应的序号填在括号里。(6分)
①文章标题 ② ③文章写法
(1)问题一:本文题目中的“礼物”为什么要加引号？ ()
(2)问题二:为什么文章对“鼹鼠讲述獾教自己剪纸”写得详细，而对青蛙、狐狸、兔太太的讲述只写了一句？ ()
(3)问题三:獾教会了大家什么本领？ ()
10 从上一题的3个问题中，选一个你最感兴趣的问题，进行作答。(6分)
我选问题，我的回答是：。

7.高兴 寒冷 结束
8.A 解析:题目中的“礼物”实际上指的是獾留给朋友们的技能和精神财富，包括一些生活的技能和本领、互帮互助的精神和让大家更加团结。因此，选项A对“礼物”一词理解有误。
9.(1)① (2)③ (3)②
10.示例:三 獾教会鼹鼠剪纸，教会青蛙溜冰，教会狐狸系领带，教会兔太太烤姜饼。