二、课文围绕“盼”这一心理活动，进行了多处具体的描写。课文中没有进行具体描写的一项是（）。

A.“我”特别喜欢妈妈送的新雨衣，开始盼望着变天。
B.“我”放学路上惊喜地发现下雨了，兴冲冲地跑回家。
C.“我”想借买酱油的机会穿上新雨衣，最后未能如愿。
D.“我”无法外出，只好打开电视不声不响地听英语讲座。

D

【分析】
本题要求找出课文《盼》中未对“盼”这一心理活动进行具体描写的选项。解题思路为：逐一回忆课文中各选项对应的情节，判断是否存在对“盼”的心理描写，最终确定符合要求的选项。
【解析】
本题考查对课文《盼》内容的理解与细节把握。
A项：课文详细描写了“我”因喜爱新雨衣而盼望变天的心理，属于对“盼”的具体描写；
B项：课文中“我”放学路上发现下雨时的惊喜、兴冲冲跑回家的情节，包含对“盼”的心理的具体展现；
C项：“我”想借买酱油的机会穿新雨衣却未能如愿的过程，有对“盼”的心理的具体描写；
D项：课文中并未出现“我”打开电视听英语讲座的相关情节，也未对“盼”的心理进行具体描写，因此该项符合题意。
【答案】
D
【知识点】
课文内容理解、细节分析
【点评】
这道题考查学生对课文《盼》具体情节的掌握，需要熟悉文中与“盼”相关的描写内容，难度不大，属于基础题型。
【难度系数】
0.6

三、阅读课文片段，完成练习。
（一）
有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。
1.“我”觉得小杨树“就像在嘻嘻地笑”，是因为。
2.“我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门”这一句中，“、、”三个动作描写，让我们体会到。
。

1. 示例:起风了,预示着快要下雨了,"我"内心非常兴奋、激动
2. 仰 甩打 跑 示例:"我"兴奋而急切地想穿上雨衣的心情

【分析】
解答这两道题需紧扣课文片段的语境：第1题要联系“我”盼雨的心情，理解小杨树喧闹的原因；第2题需先找出句子中的动作描写，再结合前文“我”的心理体会人物心情。
【解析】
1. 结合上下文，小杨树沙啦啦喧闹是因为起风了，而“我”一直盼着下雨，所以将风吹杨树的声音想象成“嘻嘻地笑”，体现出“我”因即将下雨而兴奋激动的心情。
2. 从指定句子中提取动作描写的词语：“仰、甩打、跑”，这些动作连贯且充满活力，结合前文“我”觉得雨点儿打在头上是最美的事，能体会到“我”看到下雨时兴奋又急切的心情。
【答案】
1. 示例:起风了,预示着快要下雨了,"我"内心非常兴奋、激动
2. 仰 甩打 跑 示例:"我"兴奋而急切地想穿上雨衣的心情
【知识点】
课文片段阅读理解、动作描写的作用
【点评】
本题考查课内课文片段的细节理解，侧重对人物心理和描写手法的把握，贴近课文内容，难度适中，适合巩固课内阅读基础。
【难度系数】
0.6