小杏树和老靴子
在一座废弃的小院儿里，一株小杏树从土里冒出了头。哦！他四下看了看，他长在一只大大的旧靴子里。小杏树晃着尖尖的脑袋，好奇地打量四周，忍不住感叹道：“外面的世界真美啊！阳光好温暖，风儿像一双小手，花香简直要把人熏醉了……”
老靴子年轻的时候跟随主人去过很多地方。小杏树自言自语：“我要是也能四处去看看该有多好呀！”
老靴子听了，温和地说：“不要着急，等你再长大一些，我就能带你一起去旅行了！”
小杏树听了老靴子的话，兴奋不已。
就这样，小杏树不停地长啊长。慢慢地，他已经长成一棵茁壮的小树苗。
又是一个阳光明媚的春日，小杏树信心十足地对有些苍老的靴子说：“我已经准备好了，咱们现在就出发吧！”
老靴子奋力从泥土里拔出身体来，小杏树则趁势猛地向上跃起，他们配合得天衣无缝，迈开大步走了起来。他们好高兴啊！小杏树把头上的树叶摇得哗哗响，老靴子则故意把步子迈得铿锵有力——咔、咔、咔咔……
他们翻过山坡，蹚过溪流，意气风发地行走在田野上。田里的稻草人看见了，不觉惊叫起来：“快看啊！一棵会走路的树！”
“嘿！稻草人，你好吗？”小杏树热情地打招呼。
“会走路的树啊，你能留下来跟我做伴吗？我可以教给你驱鸟的本领，以及怎样乘着风飞翔，还可以给你讲从人类那里听来的故事。”稻草人真诚地说道。
“对不起！我不能答应，因为我们想到处走走，记住一些美丽的人和事。”小杏树和老靴子早已默契十足，他说的，正是老靴子心里想的。
“到处走走，听上去很不错！”尽管有些失落，可稻草人还是
文本分析好习惯
好描写
这部分内容运用一系列动词，描写了小杏树刚长出来时的状态，鲜活生动。
有体会
读这句话时，我仿佛看到了老靴子和小杏树挣脱泥土、起身出发的画面，童话中的想象真奇特。
语文要素
读到这里，我预测小杏树不会留下来，因为小杏树想四处看看。
祝他们旅途愉快，然后挥动手臂和小杏树他们告别。
老靴子和小杏树来到一片森林里。小杏树彬彬有礼地问候住在森林里的动植物们。
“孩子，你可以留在这里，作为一棵树，森林才是你的家。”一棵老榕树慈爱地说。
“不！谢谢您的好意，可是我们还想到处走一走。”
“你们？”
“是我们，我，还有靴子先生。”小杏树说完，和老靴子相视一笑，他们又上路了。
接着，他们走到了蔚蓝的大海边，穿过了一望无际的草原，迈过荒芜的戈壁滩，穿过无人的大峡谷……
结尾一
小杏树和老靴子来到一座巍峨的山脚下。……
结尾二
直到有一天，老靴子气喘吁吁地对小杏树说：“孩子，我再也走不动了……你一天天地长大，我的身体显然不适合你继续居住。”……
结尾三
转眼几年过去了，小杏树挂满了黄红色的果子。……
（有删改）
读到画线句，
我预测

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我预测的依据：

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1 创意运用 边读边预测,根据提示,在批注栏的横线上填写预测的内容和依据。(3分)
《小狗学叫》学习提示变式
2 形成解释 联系上下文,理解下列加点词语在文中的意思。(2分)
(1)自言自语:
(2)彬彬有礼:
3 形成解释 第4自然段中,小杏树为什么“兴奋不已”?(2分) ()
A.他看到了外面美好的世界。
B.他长成了一棵茁壮的小树苗。
C.老靴子答应等他再长大一些,就带他去旅行。
D.他终于作好了和老靴子四处看看的准备。
4 整体感知 小杏树和老靴子在旅行途中遇到了谁?发生了什么?根据故事内容补充下面的表格。(4分)

地 点 | 遇到的角色 | 他的行为 | 小杏树的表现
--- | --- | --- | ---
田野 | ① | 邀请小杏树留下来做伴,承诺教给他本领,给他讲故事 | ④
② | 老榕树 | ③ |
5 形成解释 第8自然段中“一棵会走路的树”指什么?(2分) ()
A.无处扎根、四处流浪的小杏树。
B.长在老靴子里,配合着老靴子走的小杏树。
C.长大后脱离了老靴子的小杏树。
D.长在老靴子里,被老靴子带着走的小杏树。
6 评价鉴赏 根据故事内容,写一写对角色的看法。(4分)

我喜欢小杏树,因为他不畏艰难,坚守初心,。
我也喜欢老靴子,因为。
7 创意运用 读故事,请你从三个结尾中选取一个最喜欢的结尾(在下面对应的方框中画“√”),并展开想象,把接下来的故事写完整。(100字左右)(3分)
《小狗学叫》课后题变式
我选择:结尾一 结尾二 结尾三