11.在探索光合作用的系列实验中,实验材料或操作与使用目的不相符的是 【 】
选项 实验名称 实验材料或操作 使用目的

A 验证绿叶在光下合成淀粉 碘液 检测是否产生了淀粉
B 验证光合作用需要二氧化碳 增加环境中的二氧化碳
C 植物进行光合作用需要叶绿素 银边天竺葵 形成对照
D 检验光合作用释放氧气 带火星的木条 检验是否释放了氧气

B

逐一分析各选项：A. 淀粉遇碘变蓝，碘液可用于检测绿叶光合作用是否产生淀粉，实验材料与目的相符；B. 氢氧化钠溶液的作用是吸收环境中的二氧化碳，并非增加环境中的二氧化碳，操作与使用目的不相符；C. 银边天竺葵的银边部分无叶绿素、绿色部分有叶绿素，可形成对照，探究光合作用需要叶绿素，实验材料与目的相符；D. 氧气有助燃性，可使带火星的木条复燃，带火星的木条可检验光合作用是否释放氧气，实验材料与目的相符。

12. 光合作用是生物圈中生命生存的基础,图4-1-2为光合作用示意图,下列分析正确的是【 】


A.图中X表示有机物
B.图中Y表示水
C.光合作用需要氧气作为原料
D.光是光合作用必不可少的条件

D

光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，光是其必需条件。X是根部运输到叶片的水，A错误；Y是叶片产生并向外运输的有机物，B错误；光合作用不需要氧气作为原料，C错误；光是光合作用必不可少的条件，D正确。

13.生物学兴趣小组为探索植物的光合作用,开展了“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验,设计了如图4-1-3甲所示的实验装置和乙所示的水浴加热装置。请回答下列问题。(注:氢氧化钠的作用是吸收二氧化碳)

(1)实验前应对银边天竺葵进行暗处理,目的是。
(2)将暗处理过的天竺葵的一片叶部分遮光后,将植物放在阳光下照射30 min。然后摘下这片叶放在酒精中水浴加热,其目的是。
(3)图甲所示实验设计中可探究的两个变量是和。
(4)脱色并清洗后滴加碘液,图甲中叶片A绿色部分的颜色变化是:绿色变为再变为。据实验现象分析,叶片A非绿色部分不变蓝,证明是光合作用的场所。
(5)受叶片B实验的启发,为了促进农作物的生长发育和提高产量,应提供的外界条件是。

(1) 耗尽叶片中原有的淀粉，排除叶片内原有淀粉对实验结果的干扰
(2) 溶解叶片中的叶绿素，脱去叶片的绿色，便于后续观察碘液显色的实验现象，同时防止酒精燃烧发生危险
(3) 叶绿体；二氧化碳
(4) 黄白色；蓝色；叶绿体
(5) 适当增加二氧化碳的浓度（合理即可）

(1) 实验前暗处理是将天竺葵置于黑暗环境中，通过植物的呼吸作用将叶片内原储存的淀粉全部转运、消耗殆尽，避免原有淀粉干扰后续实验结果，保证后续检测到的淀粉是实验过程中光合作用新生成的。
(2) 叶绿素可溶解在酒精中，对叶片水浴加热能褪去叶片的绿色，方便后续滴加碘液时清晰观察淀粉遇碘变蓝的颜色反应，同时水浴加热受热均匀，可避免酒精直接接触明火燃烧，保障实验安全。
(3) 叶片A的绿色部分含有叶绿体、非绿色部分不含叶绿体，二者对照的变量是叶绿体；叶片B所处环境中的氢氧化钠会吸收二氧化碳，和叶片A的绿色部分形成对照，变量是二氧化碳，因此该实验可探究的两个变量是叶绿体和二氧化碳。
(4) 叶片A的绿色部分在酒精中脱色后，叶绿素溶解，绿色褪去变为黄白色，滴加碘液后，光合作用生成的淀粉遇碘变蓝，因此最终变为蓝色；叶片A非绿色部分没有叶绿体，无法合成淀粉，滴碘液后不变蓝，证明叶绿体是光合作用的场所。
(5) 叶片B因缺少二氧化碳无法正常进行光合作用合成淀粉，因此农业生产中适当提高环境中的二氧化碳浓度，能够提升光合作用的强度，促进农作物生长发育，从而提高产量。