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例1 利用如图所示装置我们认识了水的组成。
（1）试管b中的气体是
（2）在实验室中用自来水制取净化程度较高的水的方法是
（3）水是生命之源，我国水资源总量虽丰富，但人均水量很少。请你写出一条合理利用水资源的方法：
解析（1）试管b与电源的正极相连，产生的气体是氧气。（2）实验室中常用蒸馏的方法来制取净化程度较高的水。（3）合理利用水资源的方法很多，如用洗菜水浇花、用洗衣服的水冲马桶等。
答案（1）氧气（或$\ce{O_{2}}$） （2）蒸馏 （3）用洗菜水浇花（答案合理即可）
（1）试管b中的气体是
氧气（或$\ce{O_{2}}$）
。（2）在实验室中用自来水制取净化程度较高的水的方法是
蒸馏
。（3）水是生命之源，我国水资源总量虽丰富，但人均水量很少。请你写出一条合理利用水资源的方法：
用洗菜水浇花（答案合理即可）
。解析（1）试管b与电源的正极相连，产生的气体是氧气。（2）实验室中常用蒸馏的方法来制取净化程度较高的水。（3）合理利用水资源的方法很多，如用洗菜水浇花、用洗衣服的水冲马桶等。
答案（1）氧气（或$\ce{O_{2}}$） （2）蒸馏 （3）用洗菜水浇花（答案合理即可）
答案
解析（1）试管b与电源的正极相连，产生的气体是氧气。（2）实验室中常用蒸馏的方法来制取净化程度较高的水。（3）合理利用水资源的方法很多，如用洗菜水浇花、用洗衣服的水冲马桶等。
答案（1）氧气（或$\ce{O_{2}}$） （2）蒸馏 （3）用洗菜水浇花（答案合理即可）
答案（1）氧气（或$\ce{O_{2}}$） （2）蒸馏 （3）用洗菜水浇花（答案合理即可）
解析
【分析】本题考查电解水实验、水的净化及水资源合理利用的相关知识，解题思路如下：（1）依据电解水“正氧负氢，氢二氧一”的规律，判断与电源正极相连的试管b产生的气体；（2）对比实验室常见净水方法的净化程度，确定制取高净化程度水的方法；（3）结合生活实际，列举合理的节水/护水方法，答案开放，合理即可。
【解析】（1）电解水时，与电源正极相连的试管生成氧气，负极生成氢气，体积比为1:2，试管b连接电源正极，因此气体为氧气；（2）实验室中，沉淀、过滤、吸附等方法得到的水含可溶性杂质，蒸馏可除去所有杂质，是净化程度最高的净水方法；（3）合理利用水资源的方法多样，如一水多用（用洗菜水浇花）、及时关水龙头等，任选合理表述即可。
【答案】（1）氧气（或$\ce{O_{2}}$） （2）蒸馏 （3）用洗菜水浇花（答案合理即可）
【知识点】电解水实验、水的净化、水资源保护
【点评】本题为初中化学基础题，考查核心知识点明确，结合实验规律和生活常识即可解答，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】（1）电解水时，与电源正极相连的试管生成氧气，负极生成氢气，体积比为1:2，试管b连接电源正极，因此气体为氧气；（2）实验室中，沉淀、过滤、吸附等方法得到的水含可溶性杂质，蒸馏可除去所有杂质，是净化程度最高的净水方法；（3）合理利用水资源的方法多样，如一水多用（用洗菜水浇花）、及时关水龙头等，任选合理表述即可。
【答案】（1）氧气（或$\ce{O_{2}}$） （2）蒸馏 （3）用洗菜水浇花（答案合理即可）
【知识点】电解水实验、水的净化、水资源保护
【点评】本题为初中化学基础题，考查核心知识点明确，结合实验规律和生活常识即可解答，难度较低。
【难度系数】0.8
1. 生命的孕育和维系离不开水，人类的日常生活和工农业生产也离不开水。请回答相关问题。
（1）自来水厂净水过程如图1所示：
①加混凝剂的作用是。
②活性炭能吸附水中等杂质，该过程属于（填“化学”或“物理”）变化。
（2）如图2所示，玻璃棒的作用是，在该操作中，过滤速度较慢的原因可能是（答出一点即可）。
（1）自来水厂净水过程如图1所示：
①加混凝剂的作用是。
②活性炭能吸附水中等杂质，该过程属于（填“化学”或“物理”）变化。
（2）如图2所示，玻璃棒的作用是，在该操作中，过滤速度较慢的原因可能是（答出一点即可）。
答案
解：
（1）①吸附水中悬浮的杂质，使杂质沉降
②色素和异味；物理
（2）引流；滤纸没有紧贴漏斗内壁（合理即可）
（1）①吸附水中悬浮的杂质，使杂质沉降
②色素和异味；物理
（2）引流；滤纸没有紧贴漏斗内壁（合理即可）
解析
【分析】首先回忆自来水厂净水流程及各步骤作用：加混凝剂（如明矾）会生成胶状物，用于吸附水中悬浮杂质使其沉降；活性炭因疏松多孔结构可吸附色素和异味，该过程无新物质生成，属于物理变化；过滤操作中玻璃棒起引流作用，过滤速度慢的常见原因是滤纸未紧贴漏斗内壁（或有气泡、杂质堵塞滤纸等），结合这些知识点逐一解答各小问即可。
【解析】（1）①自来水厂加入的混凝剂（如明矾）溶于水后形成胶状物，能吸附水中悬浮的不溶性杂质，使杂质沉降，实现初步净水；②活性炭具有吸附性，可吸附水中的色素和异味，该过程没有新物质生成，因此属于物理变化。（2）图2为过滤操作，玻璃棒的作用是引流，防止液体洒出；过滤速度较慢的原因可能是滤纸没有紧贴漏斗内壁（中间留有气泡，或杂质堵塞滤纸孔隙等，合理即可）。
【答案】（1）①吸附水中悬浮的杂质，使杂质沉降；②色素和异味；物理；（2）引流；滤纸没有紧贴漏斗内壁（合理即可）
【知识点】水的净化、过滤操作、物理变化与化学变化的判断
【点评】本题考查水的净化相关基础知识点，涵盖自来水厂净水原理、活性炭的吸附作用、过滤操作要点，均为“水的净化”模块的核心基础知识，侧重考查学生对课本内容的识记与理解，题目难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】（1）①自来水厂加入的混凝剂（如明矾）溶于水后形成胶状物，能吸附水中悬浮的不溶性杂质，使杂质沉降，实现初步净水；②活性炭具有吸附性，可吸附水中的色素和异味，该过程没有新物质生成，因此属于物理变化。（2）图2为过滤操作，玻璃棒的作用是引流，防止液体洒出；过滤速度较慢的原因可能是滤纸没有紧贴漏斗内壁（中间留有气泡，或杂质堵塞滤纸孔隙等，合理即可）。
【答案】（1）①吸附水中悬浮的杂质，使杂质沉降；②色素和异味；物理；（2）引流；滤纸没有紧贴漏斗内壁（合理即可）
【知识点】水的净化、过滤操作、物理变化与化学变化的判断
【点评】本题考查水的净化相关基础知识点，涵盖自来水厂净水原理、活性炭的吸附作用、过滤操作要点，均为“水的净化”模块的核心基础知识，侧重考查学生对课本内容的识记与理解，题目难度较低。
【难度系数】0.8
物质
├混合物：空气、食醋、汽水等
└纯净物
├单质
│ ├金属：Fe、Cu、Al等
│ ├非金属：$\ce{H_{2}}$、$\ce{O_{2}}$、$\ce{N_{2}}$等
│ └稀有气体：He、Ar等
└化合物
├
氧化物：$\ce{CO_{2}}$、$\ce{Fe_{3}O_{4}}$、$\ce{H_{2}O}$等
└其他化合物：$\ce{KMnO_{4}}$、$\ce{NaCl}$等
例2 阅读下列科技短文并回答问题。
近年来，我国载人航天事业取得了举世瞩目的成就。在太空中，如何补充航天员吸入的氧气和处理呼出的二氧化碳气体是科学家需要解决的问题。
在空间站中，利用太阳能电池板提供的电能，通过电解水制备氧气，利用分子吸附技术，吸收航天员呼出的二氧化碳，
同时利用舱内外压强差实现二氧化碳的脱附，将其排入太空。
我国神舟十三号载人飞船座舱通过专用风机将座舱空气引入净化罐，利用无水氢氧化锂吸收二氧化碳，净化后的空气再重新流回座舱。
（1）文中提到的氧化物有
（2）空间站内的空气属于
解析 文中提到的氧化物有水（$\ce{H_{2}O}$）和二氧化碳（$\ce{CO_{2}}$）。（2）空间站内的空气含有氮气、氧气、二氧化碳等多种物质，属于混合物。
答案（1）$\ce{CO_{2}}$、$\ce{H_{2}O}$ （2）混合物
├混合物：空气、食醋、汽水等
└纯净物
├单质
│ ├金属：Fe、Cu、Al等
│ ├非金属：$\ce{H_{2}}$、$\ce{O_{2}}$、$\ce{N_{2}}$等
│ └稀有气体：He、Ar等
└化合物
├
氧化物：$\ce{CO_{2}}$、$\ce{Fe_{3}O_{4}}$、$\ce{H_{2}O}$等└其他化合物：$\ce{KMnO_{4}}$、$\ce{NaCl}$等
例2 阅读下列科技短文并回答问题。
近年来，我国载人航天事业取得了举世瞩目的成就。在太空中，如何补充航天员吸入的氧气和处理呼出的二氧化碳气体是科学家需要解决的问题。
在空间站中，利用太阳能电池板提供的电能，通过电解水制备氧气，利用分子吸附技术，吸收航天员呼出的二氧化碳，
同时利用舱内外压强差实现二氧化碳的脱附，将其排入太空。
我国神舟十三号载人飞船座舱通过专用风机将座舱空气引入净化罐，利用无水氢氧化锂吸收二氧化碳，净化后的空气再重新流回座舱。
（1）文中提到的氧化物有
$\ce{CO_{2}}$、$\ce{H_{2}O}$
（填化学式）。（2）空间站内的空气属于
混合物
（填“混合物”或“纯净物”）。解析 文中提到的氧化物有水（$\ce{H_{2}O}$）和二氧化碳（$\ce{CO_{2}}$）。（2）空间站内的空气含有氮气、氧气、二氧化碳等多种物质，属于混合物。
答案（1）$\ce{CO_{2}}$、$\ce{H_{2}O}$ （2）混合物
答案
解析 文中提到的氧化物有水（$\ce{H_{2}O}$）和二氧化碳（$\ce{CO_{2}}$）。（2）空间站内的空气含有氮气、氧气、二氧化碳等多种物质，属于混合物。
答案（1）$\ce{CO_{2}}$、$\ce{H_{2}O}$ （2）混合物
答案（1）$\ce{CO_{2}}$、$\ce{H_{2}O}$ （2）混合物
解析
【分析】
本题考查物质的分类相关知识，需明确氧化物的定义（由两种元素组成且其中一种为氧元素的化合物），以及混合物、纯净物的判断依据（是否由一种物质组成）。解题时，先从短文中提取对应物质，再结合定义判断类别即可。
【解析】
（1）氧化物的定义是“由两种元素组成，且其中一种元素为氧元素的化合物”。短文中提到的二氧化碳（$\ce{CO_{2}}$）由C、O两种元素组成，水（$\ce{H_{2}O}$）由H、O两种元素组成，均符合氧化物的定义，因此是文中提到的氧化物。
（2）混合物是由两种或两种以上物质组成的物质，纯净物由一种物质组成。空间站内的空气含有氮气、氧气、二氧化碳等多种物质，因此属于混合物。
【答案】
（1）$\ce{CO_{2}}$、$\ce{H_{2}O}$；（2）混合物
【知识点】
物质的分类、氧化物的概念、混合物与纯净物的区别
【点评】
本题结合航天科技背景考查基础的物质分类知识，需要准确掌握氧化物的定义和混合物、纯净物的判断方法，属于对基础知识的直接考查，难度较低。
【难度系数】
0.3
本题考查物质的分类相关知识，需明确氧化物的定义（由两种元素组成且其中一种为氧元素的化合物），以及混合物、纯净物的判断依据（是否由一种物质组成）。解题时，先从短文中提取对应物质，再结合定义判断类别即可。
【解析】
（1）氧化物的定义是“由两种元素组成，且其中一种元素为氧元素的化合物”。短文中提到的二氧化碳（$\ce{CO_{2}}$）由C、O两种元素组成，水（$\ce{H_{2}O}$）由H、O两种元素组成，均符合氧化物的定义，因此是文中提到的氧化物。
（2）混合物是由两种或两种以上物质组成的物质，纯净物由一种物质组成。空间站内的空气含有氮气、氧气、二氧化碳等多种物质，因此属于混合物。
【答案】
（1）$\ce{CO_{2}}$、$\ce{H_{2}O}$；（2）混合物
【知识点】
物质的分类、氧化物的概念、混合物与纯净物的区别
【点评】
本题结合航天科技背景考查基础的物质分类知识，需要准确掌握氧化物的定义和混合物、纯净物的判断方法，属于对基础知识的直接考查，难度较低。
【难度系数】
0.3
