七、阅读材料二:《红岩》(节选)。
《红岩》(节选)
①当红旗在大家眼前出现时,几只拿着针线的手,团团围了上来。
②“五星红旗! 五颗星绣在哪里?”
③“一颗金星绣在中央,光芒四射,象征着党。四颗小星摆在四方,祖国大
地,一片光明,一齐解放!”
④“对,就这么绣。”
⑤她们尽管并不知道五星红旗的图案,但却通过炽热的心,把自己无穷的向往付与祖国。热血沸腾着,她们把坚贞的爱,把欢乐的激情,全寄托在针线上,你一针,我一线,一针一线织绣出闪亮的金星。
⑥红旗正中,闪现了一颗星,接着,又出现了四颗。
⑦江姐依偎在李青竹身边,凝望着刺绣中的五星红旗,她不仅理解战友们的兴奋心情,她自己的心境也和大家一样。但是她在胜利的喜讯中,激动而又冷静,想得很多、很远。也许此刻只有李青竹才能理解她那复杂的心情。她看见了胜利,可也看见了集中营的最后斗争。她知道,在越狱和屠杀的斗争中,必须付出多少生命作为代价。这代价,也许首先是自己,也许还有别人,但她宁愿用自己来代替一切战友,为党保存更多的力量。然而,在欢乐的战友们面前,在五星红旗面前,她什么也没有讲。
⑧“江姐!”孙明霞双手捧起叠好的旗帜,带着无限的喜悦,走到缓缓地搓着线的江姐面前,“同志们希望你来宣布胜利的到临,也请你揭开这象征黎明和解放的战旗。”
⑨“我?”江姐笑着惊问。
⑩“是的,江姐! 就是你。”面前激起一阵热情、严肃而又诚恳的声音。
⑪“好吧。”江姐双手接过红旗,迎风一抖,五颗晶亮的金星,立刻随着红旗飞舞。江姐高高地亮开红旗,无畏的声音里充满着幸福的感情:“让五星红旗插遍祖国每一寸土地,也插进我们这座牢房。”
⑫随着江姐低呼的声浪,人们严肃地站了起来,凝望着闪光的旗帜。黎明在眼前招手,人们的心正随着红旗飘扬到远方,仿佛,漫漫长夜成了过去,人们粉碎了枷锁,自由地崛立在祖国的土地上。
1.用简洁的语言梳理短文中描写的场面。

2.下列对第⑦段的理解不正确的一项是()
A.这段话主要通过对江姐的心理描写,表现她激动而又冷静的复杂心情。
B.狱友的欢乐与上文绣旗的激动对应,体现了狱友为自己有双巧手而自豪。
C.从江姐对“代价”的理解,我们感受到她舍己为人的革命英雄形象。
D.江姐不流露真实内心,是不想让今后的严峻斗争破坏狱友此刻的喜悦。
3.两位同学对第⑪~⑫段展开了讨论,结合你对短文的理解,进行补充。

4.英勇跳崖的五壮士、用生命坚守阵地的邱少云……本单元我们认识了很多革命英雄。结合单元课文、上文及下面的资料,谈谈你对革命者的“信仰”的理解。

左图为江姐等人在狱中所绣的五星红旗,这虽不是真正的五星红旗,但传递的是江姐等人坚定的革命信仰。
小学学业质量检测精编(单元评价)·语文六年级上册-2(6-3)

1. 左侧框：狱友们怀揣对祖国解放的热切向往，一同在狱中绣制五星红旗
右侧框：江姐在大家的推举下展开绣好的五星红旗，众人凝望红旗畅想自由与胜利
2. B
3. 江姐接过红旗、迎风展开红旗并喊出革命宣言的细节描写；既突出了江姐的英雄形象，又兼顾了全体狱友共同的革命期盼，让场面描写层次分明，更有感染力，充分传递出大家对解放的渴望；示例：我们熬过的所有苦难都快要结束了，新中国已经成立，我们一定能冲破牢笼，迎来自由的那一天；高昂激动√
4. 示例：革命者的信仰是对民族独立、人民幸福的坚定追求，哪怕身处险境、面对死亡的威胁，也愿意为了这份理想奉献全部，哪怕牺牲生命也绝不退缩。这份信仰支撑着江姐等狱友在暗无天日的狱中依然绣制红旗期盼解放，支撑着狼牙山五壮士、邱少云等英雄为了胜利甘愿付出生命，无数革命者靠着这份信仰在黑暗中奋勇前行，最终换来了新中国的光明。

1. 本题考查文本情节梳理，按照故事发展的先后顺序，提炼对应区间的核心事件即可完成场面梳理。
2. 本题考查段落内容理解，B选项表述有误，狱友的欢乐是源于对革命胜利、祖国解放的热切期盼，并不是为自己的巧手感到自豪。
3. 本题考查点面结合写作手法的掌握，先区分单独刻画个体江姐的内容是“点”，刻画全体狱友的内容是“面”，再结合文本情感分析点面结合的表达效果，联系上下文揣摩狱友的内心活动，结合人物的情绪选择合适的朗读语气。
4. 本题考查文章主旨理解，结合单元所学革命英雄事迹、选文中狱中绣红旗的情节，围绕革命者为理想甘愿牺牲、坚守初心的核心，谈出对信仰的理解即可。