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初登泰山
胡竹峰
①初到泰山，春意生发，满目新绿，山脚刺槐格外青嫩，松柏蔚然苍翠。桃树无拘无束，一朵朵桃花在枝头肆意怒放，花瓣朝天，不管不顾，却依然简洁安静。这般景色让人欣喜。
②山太大，映衬得水格外浅，沟沟壑壑盈盈一洼清流。或许因为泰山太老，时间临近谷雨，仍兀自带着三分白露的秋意，透过车窗，景色让我第一回体会到秀色苍茫。车子继而蜿蜒向东又曲折向西，腾挪之间，只是一路向上、向前。地势慢慢高了，迎面风凉，果然高处不胜寒，令人心生敬畏。
③南天门前的人来来往往，一时颇有些共鸣。我的血脉里是有渤海与泰山的。“皖水洋洋源归渤海，泰山岌岌支发潜阳。”外祖母堂屋那副对联好像刺在前胸后背。我想象着先人拖家带口一路南行逐水而居的样子，他们的行囊里，一定有块泰山石。
④驻足南天门，我心想着带走一块泰山的石头。古人说泰山石祛风、防水、辟邪、止煞、消灾，可压一切不祥，所谓“师猛虎，石敢当，所不侵，龙未央”。
⑤倘若书架置一块泰山石，泰山就在我家了。尽管最终一花一草一叶一木也没有带走，但我知道，从此泰山就刻在了心底，给我星辰可摘的气魄，给我唯天在上的庄严，给我置身霄汉的快意，给我天地同攸的凛然。
⑥恰好身上佩戴有一枚高古玉三才环，是秦汉旧制。轻抚环身，掌中玉质温润如春日的地气，恍惚触到先祖行囊里泰山石的棱角。凭此一物，走在泰山，分明感觉天地人就此产生了共鸣。
⑦泰山的好，第一好在石刻，凹痕里积着前朝的日色。岱顶大观峰的碑刻各有佳妙，“五岳独尊”更是众星捧月，我却偏偏对古越卧龙山樵子张泰的那一句“我对青松云作伴”情有独钟，句中那份难得的闲适让我心驰神往。
⑧泰者，大也。泰山虽大，丰隆不雕，巍峨自有清癯，偏偏骨相在焉，这是泰山的禀异。石头是山之骨，土地是山之肉，流水是山之筋。有山丰腴，有山嶙峋，都不如泰山如此骨肉相间。
⑨身在此山，心在此山，第一念及的古人不是秦始皇，亦非汉武帝，而是班超。史书说他燕颔虎颈，飞而食肉，有里侯相。斯评也能用来形容泰山，如此方才是祭天之地，如此方才是大灵之地。
⑩上到峰顶，登高远望，极目之下，心里一眼见到黄河。黄河浊浪未改河声，泰山浓绿不脱骨相。子在川上曰“逝者如斯夫”，总疑心当年夫子是站在黄河边发此感叹的。
⑪孔子登泰山而小天下，我登泰山而小自家。
⑫人登高山，每每一级一级，上至高处，四顾苍茫，天地尽收眼底，方知从前所见不过一隅。此境非俯视，非仰观，而是与云气相吞吐，和山色共沉浮。极目之下，不全是眼力所及，更是心胸所容。心思顿时陶然、旷达、骀荡。
⑬暮色围上来，要下山了。又过南天门，晚风掠过耳际，竟与童年外祖母摇蒲扇的凉风殊途同归。遥遥看见石阶几丈远的山崖上有一株桃花，是白桃。黄昏天光下，初放的花蕾有些瘦弱，有些单薄，风吹过，枝头又多了几分瑟瑟，如古画在暮色中颤抖。我是那花，那花即我，有些瘦弱，有些单薄，却依旧每一朵向阳朝天，颇有些超然之感。
[选自《人民日报》（海外版）2025年5月10日，有删改]
3. 请根据文章内容，结合提示梳理作者的游踪路线及情感。（括号里填情感，横线上填游踪）（4 分）
第①段：
4. 文中画线句用了“移步换景”的写法，请分析其表达效果。（4 分）
或许因为泰山太老，时间临近谷雨，仍兀自带着三分白露的秋意，透过车窗，景色让我第一回体会到秀色苍茫。车子继而蜿蜒向东又曲折向西，腾挪之间，只是一路向上、向前。地势慢慢高了，迎面风凉，果然高处不胜寒，令人心生敬畏。
5. 文章结尾处白桃花的描写有什么作用？请从内容和结构两方面作答。（4 分）
6. 语文老师欲将本文选为八年级下册第五单元拓展阅读，你认为合适吗？请你结合该单元的单元导读说明理由。（5 分）
单元导读：古人说，读万卷书，行万里路。旅行其实也是“阅读”，是认识世界的另一种方式。本单元所选的文章都是游记，用多样的笔法记述游览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹。阅读这类文章，跟随作者去遨游，可以丰富见闻，增长知识，开阔眼界。
胡竹峰
①初到泰山，春意生发，满目新绿，山脚刺槐格外青嫩，松柏蔚然苍翠。桃树无拘无束，一朵朵桃花在枝头肆意怒放，花瓣朝天，不管不顾，却依然简洁安静。这般景色让人欣喜。
②山太大，映衬得水格外浅，沟沟壑壑盈盈一洼清流。或许因为泰山太老，时间临近谷雨，仍兀自带着三分白露的秋意，透过车窗，景色让我第一回体会到秀色苍茫。车子继而蜿蜒向东又曲折向西，腾挪之间，只是一路向上、向前。地势慢慢高了，迎面风凉，果然高处不胜寒，令人心生敬畏。
③南天门前的人来来往往，一时颇有些共鸣。我的血脉里是有渤海与泰山的。“皖水洋洋源归渤海，泰山岌岌支发潜阳。”外祖母堂屋那副对联好像刺在前胸后背。我想象着先人拖家带口一路南行逐水而居的样子，他们的行囊里，一定有块泰山石。
④驻足南天门，我心想着带走一块泰山的石头。古人说泰山石祛风、防水、辟邪、止煞、消灾，可压一切不祥，所谓“师猛虎，石敢当，所不侵，龙未央”。
⑤倘若书架置一块泰山石，泰山就在我家了。尽管最终一花一草一叶一木也没有带走，但我知道，从此泰山就刻在了心底，给我星辰可摘的气魄，给我唯天在上的庄严，给我置身霄汉的快意，给我天地同攸的凛然。
⑥恰好身上佩戴有一枚高古玉三才环，是秦汉旧制。轻抚环身，掌中玉质温润如春日的地气，恍惚触到先祖行囊里泰山石的棱角。凭此一物，走在泰山，分明感觉天地人就此产生了共鸣。
⑦泰山的好，第一好在石刻，凹痕里积着前朝的日色。岱顶大观峰的碑刻各有佳妙，“五岳独尊”更是众星捧月，我却偏偏对古越卧龙山樵子张泰的那一句“我对青松云作伴”情有独钟，句中那份难得的闲适让我心驰神往。
⑧泰者，大也。泰山虽大，丰隆不雕，巍峨自有清癯，偏偏骨相在焉，这是泰山的禀异。石头是山之骨，土地是山之肉，流水是山之筋。有山丰腴，有山嶙峋，都不如泰山如此骨肉相间。
⑨身在此山，心在此山，第一念及的古人不是秦始皇，亦非汉武帝，而是班超。史书说他燕颔虎颈，飞而食肉，有里侯相。斯评也能用来形容泰山，如此方才是祭天之地，如此方才是大灵之地。
⑩上到峰顶，登高远望，极目之下，心里一眼见到黄河。黄河浊浪未改河声，泰山浓绿不脱骨相。子在川上曰“逝者如斯夫”，总疑心当年夫子是站在黄河边发此感叹的。
⑪孔子登泰山而小天下，我登泰山而小自家。
⑫人登高山，每每一级一级，上至高处，四顾苍茫，天地尽收眼底，方知从前所见不过一隅。此境非俯视，非仰观，而是与云气相吞吐，和山色共沉浮。极目之下，不全是眼力所及，更是心胸所容。心思顿时陶然、旷达、骀荡。
⑬暮色围上来，要下山了。又过南天门，晚风掠过耳际，竟与童年外祖母摇蒲扇的凉风殊途同归。遥遥看见石阶几丈远的山崖上有一株桃花，是白桃。黄昏天光下，初放的花蕾有些瘦弱，有些单薄，风吹过，枝头又多了几分瑟瑟，如古画在暮色中颤抖。我是那花，那花即我，有些瘦弱，有些单薄，却依旧每一朵向阳朝天，颇有些超然之感。
[选自《人民日报》（海外版）2025年5月10日，有删改]
3. 请根据文章内容，结合提示梳理作者的游踪路线及情感。（括号里填情感，横线上填游踪）（4 分）
第①段：
山脚观景
（欣喜）→第②段：山路盘旋向上（心生敬畏）→第③～⑥段：驻足南天门
（产生共鸣）→第⑦～⑨段：于岱顶大观峰感念（豁达超脱
）→第⑩～⑫段：峰顶远眺（陶然、旷达、骀荡
）→第⑬段：下山遇白桃花（超然之感）4. 文中画线句用了“移步换景”的写法，请分析其表达效果。（4 分）
或许因为泰山太老，时间临近谷雨，仍兀自带着三分白露的秋意，透过车窗，景色让我第一回体会到秀色苍茫。车子继而蜿蜒向东又曲折向西，腾挪之间，只是一路向上、向前。地势慢慢高了，迎面风凉，果然高处不胜寒，令人心生敬畏。
①以“车行路线”为线索，空间随游踪不断变化，展现出泰山山势的蜿蜒曲折、复杂险峻。
②“秋意”“地势慢慢高了”“风凉”的细节变化，带给人不同的感受，也暗示登山的艰辛与泰山让人产生的敬畏感。（每点 2 分，意近即可）
5. 文章结尾处白桃花的描写有什么作用？请从内容和结构两方面作答。（4 分）
①内容上，以花喻人，突出坚守本心，接受生命的脆弱与坚强的情感；
②结构上，首尾呼应，呼应前文山脚的桃花意象，收束全文。（每点 2 分，意近即可）
6. 语文老师欲将本文选为八年级下册第五单元拓展阅读，你认为合适吗？请你结合该单元的单元导读说明理由。（5 分）
单元导读：古人说，读万卷书，行万里路。旅行其实也是“阅读”，是认识世界的另一种方式。本单元所选的文章都是游记，用多样的笔法记述游览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹。阅读这类文章，跟随作者去遨游，可以丰富见闻，增长知识，开阔眼界。
【示例】合适。(1 分)①符合“记述游览见闻”的文体定位。本文以“山脚—峰顶—下山”为游踪线索，完整记录了登山见闻，符合游记的文体特征。
②达成“描摹山水+吟咏人文”的双重目标。本文对泰山植被、地貌的刻画生动可感；通过“泰山石”“家谱对联”“秦汉玉环”等意象，将自然景观转化为文化符号，与单元导语中的“吟咏人文胜迹”相呼应。
③实现“抒发情思”的深层要求。作者从“欣喜赞叹”到“物我合一”，情感随游踪层层递进，最终升华为“天地同攸的凛然”的生命哲思，与游记“因景生情”的抒情逻辑一致。（每点 2 分，答出两点即可）
答案
3. 山脚观景 驻足南天门 豁达超脱 陶然、旷达、骀荡
4. ①以“车行路线”为线索，空间随游踪不断变化，展现出泰山山势的蜿蜒曲折、复杂险峻。②“秋意”“地势慢慢高了”“风凉”的细节变化，带给人不同的感受，也暗示登山的艰辛与泰山让人产生的敬畏感。（每点 2 分，意近即可） 5. ①内容上，以花喻人，突出坚守本心，接受生命的脆弱与坚强的情感；②结构上，首尾呼应，呼应前文山脚的桃花意象，收束全文。（每点 2 分，意近即可） 6. 【示例】合适。(1 分)①符合“记述游览见闻”的文体定位。本文以“山脚—峰顶—下山”为游踪线索，完整记录了登山见闻，符合游记的文体特征。②达成“描摹山水+吟咏人文”的双重目标。本文对泰山植被、地貌的刻画生动可感；通过“泰山石”“家谱对联”“秦汉玉环”等意象，将自然景观转化为文化符号，与单元导语中的“吟咏人文胜迹”相呼应。③实现“抒发情思”的深层要求。作者从“欣喜赞叹”到“物我合一”，情感随游踪层层递进，最终升华为“天地同攸的凛然”的生命哲思，与游记“因景生情”的抒情逻辑一致。（每点 2 分，答出两点即可）
4. ①以“车行路线”为线索，空间随游踪不断变化，展现出泰山山势的蜿蜒曲折、复杂险峻。②“秋意”“地势慢慢高了”“风凉”的细节变化，带给人不同的感受，也暗示登山的艰辛与泰山让人产生的敬畏感。（每点 2 分，意近即可） 5. ①内容上，以花喻人，突出坚守本心，接受生命的脆弱与坚强的情感；②结构上，首尾呼应，呼应前文山脚的桃花意象，收束全文。（每点 2 分，意近即可） 6. 【示例】合适。(1 分)①符合“记述游览见闻”的文体定位。本文以“山脚—峰顶—下山”为游踪线索，完整记录了登山见闻，符合游记的文体特征。②达成“描摹山水+吟咏人文”的双重目标。本文对泰山植被、地貌的刻画生动可感；通过“泰山石”“家谱对联”“秦汉玉环”等意象，将自然景观转化为文化符号，与单元导语中的“吟咏人文胜迹”相呼应。③实现“抒发情思”的深层要求。作者从“欣喜赞叹”到“物我合一”，情感随游踪层层递进，最终升华为“天地同攸的凛然”的生命哲思，与游记“因景生情”的抒情逻辑一致。（每点 2 分，答出两点即可）
