4. 为参加“致敬英雄人物，弘扬革命文化”主题阅读交流会，小文整理了以下问题，请你帮忙作答。

（1）[说文解字]小文对“炼”字感到好奇，上网查到以下内容。依据以上文字，你觉得“炼”字的造字方式是______。
（2）［交流分析］交流会上，有同学提出疑问：革命文学作品充满激情与热血，阅读时仿佛置身于风起云涌的时代，令人对革命者肃然起敬，但在当今和平年代，这类作品对我们的现实生活有什么作用呢？请你结合《钢铁是怎样炼成的》中的相关人物及情节，从“面对困难”这个角度谈谈你的看法。

4. （1）形声 （2）示例：《钢铁是怎样炼成的》中保尔在双腿瘫痪、双目失明后，克服重重困难写小说：因为看不见，他用硬格子板来写，常凭着记忆背诵整页，甚至整章；完成三章后，他把稿件寄出去，稿件却又丢失了，他仍未放弃，又重新创作，后来口述请人代录，最终完成了小说。他克服困难创作的经历启示我们：面对困难时要保持顽强的意志和乐观的态度，积极寻找方法，直面困难。

5. 某班举行“名著中的‘义’与‘智’”专题阅读活动，请根据要求，完成相关小题。
(1)[我匹配]
甲小组整理了《水浒传》中体现人物之“义”的四处语言描写，请把人物的姓名填写在对应的横线上。
A. 孝义：“你的爷便要取上山来快活，我的娘由他在村里受苦。兀的不是气破了铁牛的肚子！”
B. 忠义：“我为人一世，只主张忠义二字，不肯半点欺心。今日朝廷赐死无辜，宁可朝廷负我，我忠心不负朝廷。”
C. 侠义：“我却不是说嘴，凭着我胸中本事，平生只要打天下硬汉，不明道德的人！”
D. 仁义：“杀人须见血，救人须救彻。洒家放你不下，直送兄弟到沧州。”
A.
B.
C.
D.
(2)[我分析]
乙小组计划以“智”为主题制作名著人物绣像册，你认为下列哪位人物不适合选编入册？请判断，并简述理由。
A. 朱赫来——《钢铁是怎样炼成的》
B. 彭德怀——《红星照耀中国》
C. 二强子——《骆驼祥子》

5. （1）A. 李逵 B. 宋江 C. 武松 D. 鲁智深 （2）示例：C项的人物不适合。理由：二强子因贫困将女儿小福子卖给军官，酗酒后殴打妻子致其自杀。二强子的堕落行为反映了底层人物在生活压迫下的愚昧、麻木和短视，不能体现“智”。