3. (整本书阅读)班级组织阅读交流活动，请你参与。
(1)[活动一：主旨研讨]小文发现，很多档案展、音乐会、改编的影视剧宣传海报上，“红星照耀中国”这几个大字不约而同使用了行书(如图)，请结合《红星照耀中国》的具体内容，说说使用这种字体的好处。


(2)[活动二：人物分析]从《回忆我的母亲》一文中可以看出，朱德母亲的吃苦耐劳、任劳任怨、爱憎分明、有远见等优秀品质深深地影响着朱德。请从这些优秀品质中任选一点，结合《红星照耀中国》中朱德的经历谈谈他受到的影响。

3. （1）行书具有行云流水、舒展有型的特点，《红星照耀中国》记录了中国共产党和红军的革命历程，充满蓬勃的生命力和动感，行书字体与书籍内容所展现的革命精神相契合，能体现革命年代的热血与激情，也便于读者感受到那段历史的灵动与活力。（2）示例：朱德母亲吃苦耐劳的品质影响着他。在《红星照耀中国》中，朱德早年经历艰苦，在革命斗争中，翻山越岭、风餐露宿是常事，但他从不抱怨，始终坚持战斗，这种吃苦耐劳的精神与其母亲的影响密不可分。

4. (名著内整合)班级开展了名著阅读分享活动，请你积极参与并回答下面的问题。
(1)在学习与长征有关的名著《红星照耀中国》的时候，班级举办了“与斯诺跨越时空的对话”新闻采访模拟会。请你结合自己的阅读体验完成下面的采访提纲。

(2)有同学发现：读《红星照耀中国》就像从平面镜中看客观世界。请结合名著内容，说说该同学为什么会有这样的发现。

示例：（1）①《红星照耀中国》里面记录了许多红军在长征路上绝处逢生的故事，您能结合某处地点，简要说说他们面临了哪些困境吗？ ②您采访了这么多人物，给您感受最深的是谁？他的什么精神品质令您记忆深刻？ （2）因为作者用纪实手法描绘了中国红色区域的真实情况。例如，作者深入根据地，通过大量访谈，客观记录了毛泽东青少年时期的经历，让人们了解了他成为共产党领袖的原因。