4. 下面两幅漫画共同表明()

①我们要正确对待老师的表扬和批评②和谐师生关系的实现过程是师生良性互动的过程③表扬意味着肯定,批评容易使人丧失信心,老师应该多表扬、少批评④我们应忽略老师的批评,保持良好的精神状态,奋发向上
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④

A

本题可通过分析两幅漫画的寓意，结合所学知识对各选项进行逐一判断。漫画一中老师对学生的进步给予表扬，漫画二中学生对老师只批评自己感到委屈。这表明在师生关系中，既有老师的表扬，也有老师的批评，我们要正确对待老师的表扬和批评，和谐师生关系的实现需要师生良性互动。①选项正确，正确对待老师的表扬和批评是建立良好师生关系的重要方面；②选项正确，从两幅漫画可以看出师生之间的互动对和谐师生关系的重要性；③选项错误，老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，批评意味着关心、提醒和劝诫，适当的批评有助于我们改进不足，而不是容易使人丧失信心，老师应根据实际情况合理进行表扬和批评；④选项错误，我们不能忽略老师的批评，而要把它当作成长的珍贵内容，理解老师的良苦用心。所以两幅漫画共同表明的观点是①②。

5. 我们班的英语老师幽默风趣,平易近人；数学老师治学严谨,不苟言笑；语文老师知识渊博,见解独到……面对这些风格不同的老师,我们应该()
A.承认差别,但拒绝与他们交往
B.尊重并适应不同风格的老师
C.只学习自己喜欢的老师的课程
D.根据老师风格确定学习态度

B

不同老师有不同教学风格，这是正常现象。根据教材内容，我们应承认并尊重这种差异，主动适应老师的教学风格，而不是拒绝交往、只学喜欢的课程或根据老师风格定学习态度。A、C、D做法错误，B正确。

6. 针对右图中最突出的原因,破解策略是()

A.相信善意,默默承受
B.选择时机,据理力争
C.自我反思,言听计从
D.更换方式,坦诚交流

D

根据图表，师生矛盾冲突最突出的原因是“沟通方式不当”（51.9%）。人教版道德与法治七年级上册“珍惜师生情谊”强调师生交往应学会正确沟通，坦诚交流是化解矛盾的有效方式。A项“默默承受”、C项“言听计从”错误，B项“据理力争”易激化矛盾，D项“更换方式，坦诚交流”符合章节内容。

7. 某校开展了“与老师说说心里话”的活动,同学们纷纷向老师表达了自己的想法：
|张老师,我特别喜欢和您一起聊天,喜欢跟您分享我的快乐,总觉得我们不仅是师生,也是朋友。|赵老师,上次因为我课堂上不够专心,您批评了我,当时我态度不够好,我知道错了,请您原谅我。|
这一活动的举行有利于()
①构建和谐融洽的师生关系②杜绝师生间的矛盾与误会③让学生和老师都成为亲密的朋友④促进师生之间的沟通和理解
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④

B

本题可根据开展“与老师说说心里话”活动的意义，对各选项进行逐一分析。
①：同学们向老师表达心里话，老师也能更好地了解学生，这有利于构建和谐融洽的师生关系，故①正确。
②：“杜绝”一词过于绝对，该活动可以减少师生间的矛盾与误会，但不能完全杜绝，故②错误。
③：“让学生和老师都成为亲密的朋友”说法太绝对，师生之间除了朋友关系，还有教育与被教育的关系等，故③错误。
④：学生向老师表达想法，老师可以更好地理解学生，学生也能更理解老师，促进了师生之间的沟通和理解，故④正确。
综上，①④正确，答案选B。

8. 老师是我们学习和成长的引路人,处理好师生关系也是我们初中生成熟的标志之一。某校七年级(1)班以“构建和谐师生关系”为主题举行活动,请你参与其中,并完成下列任务。
【我爱我师】古人云：“安其学而亲其师。”老师是我们学习和成长的引路人。
(1)你心中最喜欢的老师是谁？请你为他/她写一段颁奖词。
【化解矛盾】七年级同学利用课余时间对学生与老师之间的矛盾进行了调查。
|调查题目|关于学生与老师之间矛盾的调查|
|调查方式|①|
|调查内容|学生与老师之间的矛盾|
|调查结果|92%的同学不会解决与老师之间的矛盾|
|提出建议|②|

(2)请你完成调查表中①、②处的内容。
【感谢师恩】课堂上,赵强沉浸在昨天晚上看的电视剧剧情里,老师叫他回答问题他都不知道,作业也不会做。林老师利用课间休息的时间,耐心细致地给他讲解,帮助他完成了作业。
(3)老师就像园丁,用辛勤的汗水浇灌我们成长,我们应该感谢自己的老师。结合实际,谈谈你打算如何回报老师的恩情。

(1)最喜欢的老师：李老师
颁奖词：李老师，您用渊博的知识引领我们在知识的海洋遨游，用温暖的关怀呵护我们成长，用高尚的品格为我们树立榜样，您是我们心中最美的老师！
(2)①调查方式：问卷调查、访谈调查等
②提出建议：主动与老师沟通，理解老师，尊重老师；掌握与老师沟通的方法和技巧，如从老师的角度看问题，正确对待老师的表扬和批评等
(3)①主动参与、勤学好问，积极与老师互动；②正确对待老师的表扬和批评；③尊重老师，主动关心老师、理解老师；④努力学习，以优异成绩回报老师等