六、课内阅读。
周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。
此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。
1.阅读选文，梳理事件。
目
睹
中
华
不
振
{时间:一个星期天 地点:被外国人占据的地盘里
人物:
起因:周恩来和同学来到被外国人占据的地方。
经过:
结果:
2.画“”的句子中，“这个问题”指的是什么？

3.“中华不振”一词在课文中反复出现，下列说法错误的一项是()
A.首次提到“中华不振”，是伯父对周恩来说的，为后文故事发展埋下伏笔。
B.周恩来目睹中国人在被外国人占据的地方受外国人欺凌后，才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。
C.因为“中华不振”，让周恩来树立了为改变国家命运而读书的决心，这个词语与课文主旨紧密相关。
D.伯父提及“中华不振”，是期望周恩来能通过读书去改变自身命运，而非国家命运。
4.今天，作为新时代的少年，你读书的目的是什么？

1.人物：周恩来和同学、哭诉的女人、中国巡警、围观群众
经过：周恩来看到一个女人受到外国人的欺辱找巡警局撑腰，却反遭训斥，围观群众敢怒不敢言。
结果：周恩来立下了“为中华之崛起而读书”的伟大志向。
2.指的是怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来。
3.D
4.示例：为了祖国的富强，为了实现“中国梦”而读书。

七、像周恩来一样伟大的人还有许多,请将下面的人物事迹与其精神相匹配。
1.张桂梅:扎根贫困山区数十年,创办免费女子高中,帮助上千名女孩用知识改变命运,每天操劳到深夜,只为孩子们的未来。 ()
2.顾诵芬:一生投身航空事业,从零开始研发战斗机,顶着风险亲自试飞,攻克无数技术难关,让中国航空事业一步步走向强大。 ()
A.爱国守边,寸土不让 B.立德树人,大爱无疆 C.深耕科技,强国报国

1.B 2.C