9. 学习了《愚公移山》一文后，我们为愚公精神所感动。你所在的班级将举行“‘愚公移山’之我见”的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。
（1）请你为这次活动设计一段开场白，激发大家的参与激情。（不少于60字）



（2）下面是同学们在学习《愚公移山》中“你说我说”环节的不同观点，请你写一段议论性文字也说说你的观点。
观点一：学习了这篇文章，我觉得愚公的做法不可思议。从环保的角度来讲，这是对生态环境的巨大破坏，不值得提倡。
观点二：愚公其实根本不应该去移那座大山，而应该直接把家搬到山前面去。这样要比移大山省事多了，也用不着花祖祖辈辈那么多代人的时间去移一座大山。相信和愚公同样住在山后的人都会选择搬家，而不是选择去移山。
我的观点：

9. （1）示例：同学们，大家好！《愚公移山》是我国古代的一篇优秀的寓言，千百年来，不知有多少人受到愚公精神的鼓舞。愚公精神值得我们大力弘扬和传承。读了这篇寓言，你有什么感想？下面让我们共同走进“‘愚公移山’之我见”的综合性学习活动，探讨愚公精神的内涵，希望大家踊跃发言！
（2）示例：愚公让子孙后代来移山，实际上是毁了子孙的前程，因小失大，谈不上“智”。

阅读下面的文言文，回答问题。
【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”
北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
（《愚公移山》）
【乙】赵将马服君赵奢之妻，赵括之母也。秦攻赵，使括代廉颇为将。将行，括母上书言于王曰：“括不可使将。”王曰：“何以？”曰：“始妾事其父，父时为将，身所奉饭者以十数，所友者以百数。大王及宗室所赐币者，尽以与军吏士大夫。受命之日，不问家事。今括一旦为将东向而朝军吏无敢仰视之者。王所赐金帛，归尽藏之；乃日视便利田宅可买者。王以为若其父乎？父子不同，执心各异。愿勿遣。”王曰：“母置之，吾计已决矣。”括母曰：“王终遣之，即有不称，妾得无随坐乎？”王曰：“不也。”括既行，代廉颇。三十余日，赵兵果败，括死军覆。王以括母先言，故卒不加诛。
（选自清代吴敏树《书谢御史》）
10. 解释下列句中加点的词。
（1）荷担者三夫（）
（2）母置之，吾计已决矣（）
（3）即有不称，妾得无随坐乎（）
（4）赵兵果败，括死军覆（）
11. 用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限2处）
今 括 一 旦 为 将 东 向 而 朝 军 吏 无 敢 仰 视 之 者
12. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。


（2）父时为将，身所奉饭者以十数，所友者以百数。


13. 乙文描写了一位有德有识的母亲。她上书推辞儿子为将，说明她深明大义，有自知之明；她能看出儿子和丈夫的差别，说明她；她讨得“无随坐”的承诺，说明她。

10. （1）肩负，扛(挑) （2）放弃，放下不管 （3）称职 （4）覆灭
11. 今括一旦为将/东向而朝/军吏无敢仰视之者
12. （1）你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连寡妇和小孩子都比不上。
（2）(他)父亲当时身为大将，用自己的俸禄供养的食客要以“十”这个数目来计算，所结交的朋友要以“百”这个数目来计算。
13. 考虑问题周到，观察细致入微 见识深远，处事周密