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渔夫与海
① 晨光初镀，琼州海峡漾着碎金。昌化渔港的发动机声惊破海雾，钟叔的渔船随着船队驶向蔚蓝。他的船总是特别——出航前就用旧防水布把船舱隔成两半，一半装渔获，另一半空着。
② 海风雕刻着他古铜色的脸，却吹不浑那双海水般清亮的眼睛。撒网、等待、收绞。渔网脱水那刻，银鳞闪烁的鱼群间，总夹杂着刺眼的“异物”：塑料瓶、泡沫块、缠结的破渔网。
③ 同船的年轻人习惯性地想将其扔回海里。“别。”钟叔低哑的声音响起。A. 他蹲下身，开始仔细分拣。那双布满海盐与伤痕的手，动作却格外轻缓，像在整理什么重要的东西。每样垃圾都被妥帖地放进船舱那铺着防水布的一侧。
A句是人物的描写，从中我感受到了钟叔的品质。
④ “又占地方又少赚钱，图啥？”年轻人终于问出憋了许久的话。
⑤ B. 钟叔望向海天相接处：“今天你扔回去，明天它缠住别人的网，或者进了鱼的肚子。海养了我们一辈子，我们把垃圾喂给它，它咽不下。”他码好最后一个瓶子，“我多带一点垃圾回去，海就干净一点、轻松一点。”
B句主要是人物的描写，从中我感受到了钟叔的品质。
⑥ 二十年，他的船舱始终如此分明。一半是沉甸甸的生计，一半是沉甸甸的守护。有人笑他傻，他只咧嘴一笑，那笑容里没有委屈，只有一片坦然。
⑦ 镇里推动“无塑海洋”行动时，他第一个报了名。
⑧ 孤独的坚持，终于听见了回响。夕阳西下，许多归船的船舱里，都映着相似的景象：一边是耀眼的银，一边是待处理的杂。这成了渔港越来越常见的画面。
⑨ 有人问他愿望。这个和大海较量半生的汉子想了想，说：“盼着‘失业’——哪天我一网下去，全是鱼虾，没有一点垃圾，那才好。”
⑩ 朝阳跃出海面，为波光粼粼的海水镶上了一层金边，钟叔的渔船又将启航。它载着的，从来不只是半船鱼，还有半船对碧海的守护之心。那用二十年光阴写下的，是一个渔夫，还给故乡最深的情意。
1. 阅读要素 文章围绕“钟叔”写了哪些内容？请结合文中关键语句完成填空。（3分）
“平凡守护者”事迹介绍卡
人物:钟叔 身份:昌化渔港渔民 坚持时间:(1)
特别之事:每次出海捕鱼,都(2)
行为影响:带动了(3)
2. 新考法 批注阅读 钟叔的坚持,并非一件易事。他的言行展现出了许多可贵的品质,请你根据提示,从人物描写角度完成对文中A、B两处画线句的赏析。(4分)
3. 下面对文章开头“晨光初镀,琼州海峡漾着碎金”和结尾“朝阳跃出海面,为波光粼粼的海水镶上了一层金边”的环境描写作用分析错误的一项是()。(2分)
A. 首尾呼应,使文章结构完整。
B. 渲染了明亮的氛围,烘托了钟叔的形象。
C. 暗示了钟叔的护海行动取得了成功,海洋的未来充满希望。
D. 突出了琼州海峡的景色优美,表达了作者对大海的喜爱。
4. 新趋势 情境学习 在海南“无塑海洋”行动宣传活动中,一位记者采访了钟叔。请你根据文章内容,以钟叔的口吻,填写恰当的回答,完成这段采访对话。(4分)

5. 写作要素 读完这篇文章,老师组织同学们发起“保护海洋,人人有责”的主题活动,请你为本次活动拟写倡议书,署名统一为“小语”,日期统一设置为“11月1日”,不少于100字。(4分)

1. (1) 二十年 (2) 把船舱隔成两半，一半装渔获，一半装海中的垃圾 (3) 更多的人像他一样加入“无塑海洋”的行动中来(每空1分)
解析 本题考查对文章内容的梳理与概括能力。(1) 文章第⑥自然段“二十年，他的船舱始终如此分明。一半是沉甸甸的生计，一半是沉甸甸的守护”，清晰交代了钟叔坚持守护海洋、分拣海洋垃圾的时长为二十年。(2) 文章第①自然段先交代钟叔出航前的准备——“用旧防水布把船舱隔成两半，一半装渔获，另一半空着”；第②至③自然段描写捕鱼场景，渔网中夹杂海洋垃圾，同船年轻人想扔回海里，被钟叔阻止，他蹲下身仔细分拣，将垃圾妥帖放进空舱。(3) 文章第⑦自然段写镇里推动“无塑海洋”行动时，钟叔第一个报名参与，起到示范作用；第⑧自然段提及许多归船的船舱都呈现“一边是耀眼的银，一边是待处理的杂”的景象，说明钟叔的行为已影响到其他渔民。
2. 动作 认真负责、爱护海洋环境 语言 热爱海洋、勇于担当(每空1分)
解析 本题考查描写手法及分析人物形象。A句写了钟叔“蹲下身”“仔细分拣”等一系列动作，属于动作描写。面对渔网里的垃圾，他没有像同船年轻人一样准备随手扔回海里，反而用布满伤痕的手轻缓分拣、妥善存放。这些动作细节，体现出钟叔对待海洋垃圾的认真态度，能感受到他细心尽责、珍视海洋的可贵品质。B句是钟叔的话，属于语言描写。钟叔的话语里，既点明了把垃圾扔回海里的危害，又道出对“海养了我们一辈子”的感恩之心，能感受到他心怀感恩、对海洋有强烈责任感的可贵品质。
3. D(2分)
解析 本题考查环境描写的作用。文中的环境描写，核心作用是烘托人物、呼应结构、暗示主题，并非单纯为了表达作者对大海的喜爱，偏离了文本主旨。
4. 示例:海养了我们一辈子，要是我们把垃圾都扔回海里，它咽不下。我多带一点垃圾回去，海就干净一点。 我最大的期盼啊，就是哪天一网下去，全是鱼虾，没有一点垃圾。(每空2分)
解析 本题考查对文章内容的理解和语言表达能力。第一空回答要结合钟叔“守护海洋”的初心，回应“傻”的评价，点明大海养育渔民、垃圾入海危害大的核心观点。第二空回答需紧扣文章第⑨自然段钟叔的愿望，突出对海洋无垃圾、一网全是鱼虾的期盼。答案并不唯一，言之有理即可。(评分建议:第一空围绕钟叔会一直保持这样的初心作答即可得2分；第二空围绕钟叔希望未来海洋能没有垃圾的角度作答即可得2分。)
5. 示例:(4分) 保护海洋，人人有责
亲爱的同学们：
海洋是生命的摇篮。可如今，塑料等各种垃圾正严重污染着海洋环境，伤害着海洋生物。文中的钟叔，一位普通的渔夫，用二十年坚持守护海洋，我们也该行动起来！在此，我倡议：
（1）做好垃圾分类，不向海洋、河流中丢垃圾。
（2）减少使用一次性塑料制品，减少海洋垃圾来源。
（3）积极参与海洋环保宣传，带动身边人一起保护海洋。
让我们携手行动，守护这片蔚蓝！
倡议人:小语
11月1日
解析 本题考查写作能力。格式:标题(居中)、称呼、正文(背景+倡议内容)、倡议人、日期，缺一不可。开头点明海洋的重要性与当前的污染问题，结合文章中钟叔的事迹引出倡议；中间提出具体、可执行的倡议内容；结尾发出号召，格式规范，同时注意题干中的字数要求。(评分建议:内容围绕保护海洋并提出切实可行的措施，得3分；格式正确，语句通顺，得1分。)