五 根据所给图片，选择相应的对话。
1. （）
2. （）
3. （）
4. （）
A. 新情境 传统文化 —What's your name? —I am Li Bai. I am a poet(诗人).
B. —Nice to meet you, Su Hai. —Nice to meet you too.
C. —Goodbye, Sam! —Goodbye, Bobby.
D. —Hello, I'm Wang Bing. —Hi, Wang Bing. I'm Liu Tao.

1. A 2. D 3. B 4. C

【分析】先观察每幅图的核心内容：第1幅图是古代诗人李白的形象，对应含“Li Bai（李白）是诗人”的对话；第2幅图是两个男孩互相自我介绍，对应介绍自己的对话；第3幅图是两个孩子见面问候，对应“很高兴见到你”的交际对话；第4幅图是两个卡通角色告别，对应“再见”的对话。再将图与选项匹配即可。
【解析】1. 图1是诗人李白，对应选项A（提到Li Bai是诗人），故选A；2. 图2是两个男孩互相介绍自己，对应选项D（Wang Bing和Liu Tao的自我介绍），故选D；3. 图3是两个孩子见面问候，对应选项B（“Nice to meet you”的问候对话），故选B；4. 图4是两个卡通角色告别，对应选项C（“Goodbye”的告别对话），故选C。
【答案】1. A 2. D 3. B 4. C
【知识点】情景对话、日常交际用语
【点评】本题考查根据图片匹配对应的英语情景对话，需结合图片内容和对话语义完成匹配，属于基础的交际用语应用题目。
【难度系数】0.3

六（盐城亭湖）将下列句子排成一段通顺的对话，将序号写在车厢上。
A. Good morning, Miss Li.
B. Nice to meet you, Wang Bing.
C. Good morning. What's your name?
D. My name is Wang Bing.
E. Nice to meet you too.

A C D B E

【分析】先通读所有句子，明确这是一段早上见面的英语交际对话：A是向李老师打招呼，C是回应问好并询问名字，D是回答自己的名字，B是表达初次见面的高兴，E是回应对方的问候。按照日常交际的逻辑，先打招呼，再询问并回答名字，最后互相问候，即可排出顺序。
【解析】先理解每句的含义：A句意为“早上好，李老师”，是打招呼的起始句；C句意为“早上好，你叫什么名字？”，是对A的回应并询问名字；D句意为“我的名字是王兵”，是对C的回答；B句意为“很高兴认识你，王兵”，是对方对D的回应；E句意为“我也很高兴认识你”，是对B的回应。按照日常交际的顺序，排列为A→C→D→B→E。
【答案】A C D B E
【知识点】日常交际用语、英语对话排序
【点评】本题考查基础英语日常交际对话的逻辑排序，需掌握问候、介绍及回应的基本用语顺序，难度较低。
【难度系数】0.2

七 新考法 创新话题 阅读对话，判断说话者是谁。请在相应的图片下方括号里标上A、B、C、D。
A: Good afternoon, Liu Tao.
B: Good afternoon, Yang Ling. This is my friend.
A: I'm Yang Ling. What's your name?
C: My name is Su Hai.
A: Nice to meet you, Su Hai.
C: Nice to meet you too.
A: Ah! A cat!
D: Meow!
B: Ha ha ... It's(它是) Huahua! It's my cat.

（） （） （） （）

1. B 2. D 3. A 4. C

【分析】首先梳理对话中的人物身份：A是Yang Ling，B是Liu Tao（男孩），C是Su Hai，D是猫Huahua。再对应四幅图的形象：第1幅是男孩，对应B；第2幅是猫，对应D；第3幅是短发女孩Yang Ling，对应A；第4幅是扎马尾的女孩Su Hai，对应C，据此匹配即可。
【解析】先确定对话各说话者：A为Yang Ling，B为男孩Liu Tao，C为女孩Su Hai，D为猫Huahua。再对应图片形象：第1幅是男孩，对应B；第2幅是猫，对应D；第3幅是Yang Ling，对应A；第4幅是Su Hai，对应C。
【答案】1.B 2.D 3.A 4.C
【知识点】日常交际用语，人物身份匹配
【点评】本题通过对话场景考查人物与形象的匹配能力，贴近日常交际，难度较低。
【难度系数】0.2